原来我是一个被父母圈养的少女,让我多么想像蓝天中的鸟儿自由自在的飞翔,多么想向广阔草原中的骏马奔驰。
但我发现我对了我只能。像羊圈里的羊牢笼里的金丝雀一样。失去自由。爸爸妈妈,老师,请给我们一片自由的天空吧!
作业堆积如山,爸妈的批评格式不计其数,我崩溃了。每次周末都把我关在一个小房间学习学习再学习,没有一点自由的空间。
周末日常时间作业做到11点-12点,以致睡眠下降,如果考不好的话,更没自由了,被父母一教育就是脸两三个小时,现在许多孩子都练就了罚站神功,
一点点,一天天,我错了,我还是有自由的。原来我也有自由。
与其它时间下课时。我还是可以和朋友同学相互学习交流的,我还是有时间去看书,去奔跑的,不必再羡慕小鸟了我也可以了不必再羡慕峻马了我也可以了我自由了。
周末妈妈答应我会给我一天时间来放飞天性自由奔驰的,但是在写完作业的前提下我自由了。
秋天我去果园摘了苹果那时的我是自由的我兴高采烈摘了一个又一个红苹果青苹果吃一个摘一个跑在果园里踩着脚下松软的泥土我真想大喊一句我自由了我踩着一小筐苹果爸爸妈妈开始我真想大砍我自由了。
在学校,我与老师在课堂上互动,有时开些小玩笑。与朋友打闹嬉戏,我想大喊我自由了。
有人常常问我自由是什么?
自由是一把宝剑,可以斩断所你的铁链自由是一支笔,可以书写自己的人生精彩。自由是一种快乐,是一把钥匙能打开囚笼。
我真想大喊我自由了,我也有自由了。
什么是自由?有人说:“自由是无拘无束,任意妄为,终日以电脑为伴,在游戏世界里沉醉逍遥。”对于此,我将回敬一句,网络像一把双刃剑,你们可以好好地利用它,查找资料,搜索信息,为我们的生活和学习提供帮助,但是一旦弥足深陷,就可能要伤害到自己了。
对于我而言,自由是无处不在的——生活多姿多彩,任我学;书海浩瀚无边,任我读;天地日新月异,任我写;自由无拘无束,任我行。
学习知识,充实自己,将让你成为顶尖的优等生。你可以思考——名言警句,生活哲理,做一个小思想家;你可以自习——课内知识,课外链接,做一个小“教育家”;你可以精通——一种语言,一门技艺,做一个小艺术家。此时,我的自由是学之乐。
读书看报,了解新闻消息,观察生活,关注国家动态,世界大事;读小说,培养思维想象力,刮起“头脑风暴,思维漩涡”;读诗歌,体会古人人生观,直面悲欢离合,仰天长啸。此时,我的自由是读之趣。
编书写信,作诗填词,你的写作能力将飞速提高。写古文,古香古色古味,豪放婉约;写封信,有情有义,真情速递;写小说,如梦如幻,天马行空。此时,我的自由是写之畅。
学读写,再平常不过了,但是此时我的学读写,和父母老师的作业可不一样。学,你可以忘情地学;读,你可以痴狂地读;写,你可以“放浪”地写。“我心若自由,何事都畅快。犹如出囚笼,又似入林间。”
这才是真正的自由,不是放任颓废,而是心灵的满足。学读写,让我自由驰骋,学读写,自由任我行!
“自由”?“自由”是什么?有的人说,自由是放松的心情。也有人说,自由是像鸟儿飞向蓝天。可是,我认为,自由是我们不被约束、得到我们想要的快乐。这就是自由。
当一只鸟儿飞向蓝天的时候,它们也没有人们常说的自由。“自由”在鸟儿的心中,也是多门渺茫,多么奢望。它们就像一架飞机,可以无忧无虑地在空中驾驶。这是人们对鸟儿的评价。但是,你们错了。鸟儿第一次飞向蓝天的时候也像我们第一次开车驾驶,时不一会儿都有可能会出现“车祸”。鸟儿在蓝天飞翔时,就像人类开车,可会有阻碍,可会有困难。所以,鸟儿也是没有自由的。
现在的小学生生活条件都很好。可是,他们要的自由让人无法接受。他们认为,爸爸妈妈给他们报了补习班,就没有了自由。但是,他们有没有想过,那也是为他们的宝贝着想吗?在这里我给在座的提几个意见,请你们认真记牢,做好子女与父母。以下是我的意见:
给小学生报补习班,不但不提高他们的学习成绩,还会是成绩下降。因为,这样只会给他们带来压力,让他们背负不了之么多的负担。使他们上课不能集中记忆力。真的有需要的话,就少量的给他们报补习班。要不然,孩子会觉得自己没了自由。
只要同学们上课集中注意力;不开小差;不讲话;认真听老师课堂上讲的知识,内容。有必要的还可以写课堂笔录。这样,即使不会,也可以拿他请教别人。
这就是学习的好方法,不但可以提升学习成绩,还能让孩子们不在有什么“没有自由”的念头啦。
自由是我们不被约束、得到我们想要的快乐。这就是自由。
所谓自由,从未曾有过定义。
让·雅各·卢梭说:人是生而自由的,但却常困在枷锁之中。自以为是其他一切人的主人,反比其他一切人更是奴隶。
一个风筝想要自由,自己弄断了线。却因为没有了线束缚它,随风而去,成为了风的奴隶。它以为自己挣脱了线会自由,却没想到从火堆跳进了火坑。自由不是想做什么就做什么,更不是不想做什么就不做什么。我们声称要自由,可什么才是真正的自由?
当学生被家长管束的时候,就觉得没有自由可言了,渴望自由的心情也随之而来。其实这时的学生就像是风筝,渴望锻炼自己渴望去独立生活。风筝断了线会随风而去,那么我们呢?我们要的自由是不是盲目的自由?这些自由会不会成为心灵的枷锁?
依稀记得曾经看过一部动画片,只记得里面有这样一个故事:在奴隶社会中,没有一个人不渴望自由,当他们被奴役,被鞭打。却没有人想到反抗。在他们的意识里,反抗就会受到鞭打。直到有人帮助他们脱离困境。在这之前,他们只盼望自己能够不被奴役,但是当他们翻身成为主人之后,原本被奴役的人们反过来奴役曾经奴役他们的人。原来,在这个地区,人们经常发生这样的事情。他们刚开始得到自由的愿望变成了贪婪的底线,不被奴役还不够,还要奴役别人。
本来帮助这些人们是希望他们能够与别人平等,结果反而成了帮凶。可是这是事实吗?如若不是人的贪婪,怎能自食如今的恶果?这就是想要自由的人们付出的代价。奴役与被奴役,自由的愿望与人类的贪婪。
似乎自由也不只有这些诠释。中国人民被奴役之后英勇反抗,如今得到自由之后兢兢业业的整理国家。中国不只要站,还要走,还要跑!这不属于人类的贪婪,是人类的自尊。如若贪婪成性,就不是这样的结果了。
自由,或许并不需要被诠释。它只是需要被理解、被尊重。自由,并不意味着可以做任何事情,而是可以做一些正确的事情。
希望人类能够认识到自由给人的双面性,不要被自由奴役,不要被自己奴役。
昏暗的书房里,书桌上的台灯似乎就是这个家里唯一的光明。“快点,还有什么作业?”一个声音打破了宁静,“还有默写、抄词……”另一个声音小声答道。“速度快!今天还是没有练琴的话,多罚你两小时!”前者怒斥道。
这两个声音的主人正是我和我妈妈,又是一个充满着死寂和悲伤的夜晚——我又被妈妈骂了。自从我上三年级开始,直到六年级,除了节假日,我都觉得每一天都在做着同样的事情:起床、刷牙、吃饭、上学……直到晚上,还会时不时地被妈妈骂一句,卧在床上等待新一天的到来。其中,最占时间的,就是漫无目的地学习,每天晚上多如乱麻的作业在我眼前堆积,还有练琴的声音在我耳边回荡,琴没拉的时间周末要补回……就这样,愉快的周末也被摧毁了。虽说学习是要发奋图强,去不懈奋斗,但是也不能限制人身自由吧?都说贪多嚼不烂,可偏偏被妈妈逼得硬是嚼烂了。
有一天周六,清晨的第一缕阳光照到房间里,阳光带来的温暖使我睡得更加香甜。但好景不长,一声训斥冲进了我的梦乡:“快点起床,林航羽!8点还要上奥数课呢,速度快!”妈妈的到来使我不知所措,最终只好“听天由命”,随手拿着个面包,带着哀嚎的肚子匆匆地出了门,放学回来,一顿粗茶淡饭后麻烦的事情接踵而来,我又带着丰饱的肚子在妈妈的催促之下去上课,最后背着疲惫的身体走回家。晚上免不了要听妈妈说几句:“作业快点去做了,做不完明天双倍!”“拉琴周四还没补,快点去补!”……周六就这样在紧张中结束了。
每周,我是多么希望能够拥抱自由,可现实如同一个牢笼,使我无法动弹。所以,我需要的并不是什么学习资源,而是我所向往的自由。
我需要自由!哪怕只是一天也可以……