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思想政治品德考核鉴定评语(精选4篇)

时间: 2024-03-16 栏目:申请报告

思想政治品德考核鉴定评语篇1

一、政治表现1.热爱祖国,坚持四项基本原则,拥护党的改革开放的路线、方针、政策。2.努力学习马克思主义基本理论。认真上好马列主义理论课和思想品德课,积极参加系、班组织的马列学习小组的学习和活动3.积极参加学院和年级组织的政治学习和备种政治活动、各种文化、体育活动;积极参加班级政治学习、党、团组织活动和班会,态度认真,遵守有关纪律,二、思想品质1.遵守宪法和国家的各项法律、法规,无违法行为;遵守校规校纪,2.努力建设社会主义精神文明。遵守社会公德,自觉维护公共卫生和公共秩序,不随地吐痰,不乱扔废弃物,不乱倒污水,3.爱护国家、集体的财产,爱护公共财物,爱护花草树木,节约水、电、粮食。4.注重个人品德修养。热爱劳动、讲究卫生;诚实正直,谦虚谨慎;待人有礼,不说脏话、粗话;尊敬师长、尊重职工、孝敬父母;团结同学,乐于助人;是非分明,正确开展批评与自我批评,勇于同不良行为作斗争5.热爱集体、关心集体,努力为同学服务。

思想政治品德考核鉴定评语篇2

该生在思想上表现高度热忱,讲解钜细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容努力求得学生最大利益。批改作业认真,评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜,收放自如,优秀稳剑发现问题能主动提出讨论,讨论中自然流露极佳学养与见识。该实习生实习期间认真负责,能独立处理教材,备课完整。

课堂教学组织严密,应变能力强,能根据学生反应及教师指导调整板书、内容,教态自然,优秀稳剑批改作业仔细、正确,并能注意学生共同的错误,晚自修期间能下班辅导,具备了一个教师应有的素质经验。通过担任助理班主任,使我们认识到班主任工作的重要和辛苦,也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触,对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会,对今后从事教师工作有很大的帮助。、实习生活的感悟。

思想政治品德考核鉴定评语篇3

该同志自被列为发展对象以来,能够更加严格要求自己,积极参加党组织活动,认真学习各项政策,并向群众做好宣传工作,对党组织分配的工作能够按时完成,履行好一个党员的义务。该同志在思想上政治上能够同党中央保持一致,坚持四项基本原则,执行党的路线、方针、政策。入党动机端正。工作积极,有较强的工作能力,在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用。该同志具有极强的集体观念和团队精神,具有为集体服务,为集体争光的自觉意识,在日常生活中能够从身边小事做起。具有勤俭节约的优良作风,不追求物质享受,注意个人文明素质,养成良好的生活习惯,不断地充实自己,完善自己,不断提高精神追求。作出了很好的模范带头作用。该同志在学习马克思主义理论方面的自觉性有了较大提高,积极提高自身的马克思主义理论素养,能够在复杂多变的国际环境中,在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形式下,能够坚定共产主义思想和社会主义信念。坚持理论联系实际,学以致用。

思想政治品德考核鉴定评语篇4

1.学生坚持理论联系实际,学以致用。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,坚持理论联系实际,学以致用。积极运用马克思主义的立场、观点和方法,学习主观世界,纠正世界观、人生观和价值观。

2.热爱学校,关心集体,树立学生榜样。服从安排,团结合作,认真工作,态度端正,努力完成学校交给的任务。出勤好,勇挑重担,从不计较个人得失。在做好教育教学的同时,全心全意为学校做一些力所能及的事情,在教育教学中发挥主导作用,认真学习和理解课程改革精神,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学质量和科研水平。同时,学习校本课程的开放精神,认真备课,注重课堂效率,充分发挥学生的主动性和合作意识,体现学生的主要地位。在学生方面,发现学生思想认知偏差,及时给予正确的指导,关心学生的健康成长。此外,充分利用业余时间,关心国家时事,积极参加各种培训。

3、该生思想上积极向上,积极学习党的方针政策,定期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学,团结同学。学习努力,积极请教同学和老师,并且乐于帮助他人。平时踏实认真,积极主动完成老师布置的各项任务,得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力,学习成绩优秀,曾获学校一等综合奖学金,校三好学生;积极参加社会实践活动。

4、该生积极拥护党的领导,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,有很强的责任心,和民族责任感。在学习上努力刻苦,认真学习专业知识,成绩优良,获得二等奖学金。生活上积极进去,工作认真负责,积极参加社会实践活动,群众关系良好,曾获军训优秀学员,团日活动先进个人、校社会实践先进个人,校优秀团员,校三好学生,市三好学生。

5、在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的"榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

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