牵手班主任工作已经整整十二个春秋了，在这十二年里，我孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，认真地教学，潜心地育人。在实践中摸索，在摸索中前行。但是作为新时期的班主任，我深深地感觉到自己各方面知识的贫乏，所以我需要转变教育观念，学习新的教育理论来充实自己，使自己能更好的适应新时期的班主任工作。
为了更好的提升自己我特制定了班主任发展规划如下：
未来的日子里，我会逐渐提升师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、责任心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；向有经验的班主任老师学习，学习他们成熟的工作经验，使自己成为有特色的班主任。
一、自身学习
在工作中树立终身学习的思想，抓紧分分秒秒学习充电，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴。
1、学习目标：学习理论，借鉴经验，提升自我，实现价值。
广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著，汲取他们先进的教育经验和管理理念，学习他们爱岗敬业、乐于奉献的精神，尝试赏识教育，追求诗意教育，最终享受教育。在专家、名师的文献中吸收、借鉴，博采众长，学会在反思中成长，在总结中进步，形成自己独特的班主任风格。
2、学习方式：摘抄研读，网络学习，综合运用，转化能力。
3、学习内容：广泛阅读一些有关教育教学的书籍；学习政治思想理论、教育教学理论和相关专业知识，增强自己的理论积淀；不断构建、丰富自己的知识结构。在网上学习一些先进教育管理知识；摘抄学习学校所定教育刊物等，借鉴他人先进的教育经验。
二、科学管理
科学的管理，不仅要有理论的支撑，更需要经得起实践的考验。作为班主任要有科学的管理理念，用科学精神管理班级。按照学生成长、发展的规律，认真制定制度、程序、方法、措施治理班级。
1、尊重学生：
班级管理要做到“尊重、平等对待每一个学生”。教师办事要公正，要平等、公平对待学生。
对学生只有一视同仁对待学生，学生才会从情感深处，萌发对老师的尊敬和信任。
2、依法治班：
班级管理中要做到“有法可依，有法必依”。合理制定班级自己的规章制度，要求学生按着规定执行，严格管理，有据可依。
3、自主管理：
班级管理要做到“以人为本，自主管理”。保证人人有事干、事事有人干；时时有事做，事事有时做。树立学生的自我，让学生意识到自己言行与班集体荣辱共存，只有人人都有一种参与管理的意识和欲望，才能形成自主管理的氛围，使自主管理成为每个人自觉自愿的行为。
以校讯通为纽带，构建班主任、家长、学生三位一体的家校联系网络，让每一个学生都能在班级中体会到被尊重感和尊严感，在平时的学习中让学生随时体会到成就感，让家长以孩子为荣。不惟成就论成败，要以人品论英雄。
4、把德育放在一切工作的首位，加强责任心教育。
要成才，想成人。德育高于一切。小学生应具有学习责任心、班级责任心、家庭责任心和社会责任心。为此，班级将创设一系列规章制度及主题班会的召开，积极营造责任心教育的良好氛围，为学生们走上社会做一个合格的、有责任心的公民打下坚实的基础。
三、个人修养方面：
俗话说“冰冻三尺，非一日之寒。”个人素养的修炼并非一日之事，不可能一蹴而就。与人交往，最重要的是如何以个人的修养去赢得别人的信任，如何以个人的修养去博得别人的赞赏。大到学识、观念、言行、作风、品位，小到习惯、衣着、眼神等细节问题都能体现个人的素养。想到自己，有时还是难免会受到周围影响，随波逐流，丧失自己的个性；有时也还是会为一些小事而斤斤计较，为一些小的得失而失去平常心；有时在该勤奋的时候懈怠了，在该争取的时候放弃了。想想自己走过的路，实在觉得还有很多该学习，有许多素养需要修炼。联系自身，我觉得以下几个方面是我特别需要努力的：
1、“态度决定一切。”凡事首先要从观念上有所转变，有了正确的思想态度就会指引正确的行动，从而改变自己积聚多年的旧有习惯，很多事情都是在无意识中成为自然的。所以，我必须多向书本学习，多向他人学习，无论是学习上、工作上还是生活上。
2、学会取舍。生活中总会有一些琐碎的事情困扰自己，以前我只会埋怨，现在我要学会如何去化解这些琐碎的事情。一个瓶子装满核桃后，仍然有空间装下莲子，可如果先装满莲子就没有核桃的空间了。人生就像那个瓶子，核桃就如人生的主题，而莲子就仿佛那些琐碎的事情。如果我注重了人生的主题，就不会被那些莲子所困扰。相反，如果过分看重那些莲子，把瓶子装的满满的，那我这新的五年还会有怎样的收获呢？
四、个人教育工作定位：
1、以前我对班主任工作这一块比较自信，现在的孩子是越来越有主见，越来越有自己的个性，对我的班主任工作也是越具挑战性。在这新的五年里，我将智慧的开展我的班主任工作，积极努力成为让每个孩子都喜欢的好老师，我也将艺术地与家长共通，努力成为每一个家长信赖的、喜欢的、佩服得好老师。
2、积极向育人经验丰富的教师学习，争取成为校、区名优班主任。
3、创新的开展少先队、班集体建设工作，拥有一个属于自己班级的网站。
我将积极按照以上规划，持之以恒，争取实现个人发展目标，成为一名优秀的人民教师，让自己伴随着学生的发展一同成长。
一、自我分析：
从事教育工作十多年来，我工作认真踏实，关注学生的心理健康，注重根据学生心理特点进行有针对性的教育，但理论水平和科研能力还有待进一步加强。
二、发展目标：
1、能全面掌握新时期班主任工作专业化的系统理论；
2、能合理运用并科学创新新时期班主任工作的基本策略；
3、能学会用教学研究的方式，研究班主任的工作特点和工作方法，成长为科研型的教师；
4、能坚持德育创新工作探索，并提供可供借鉴的案例、经验；
5、能率先进行成长模式的转型，力争成为班主任专业化成长的榜样。
三、实施方案：
1、加强学习。广泛阅读班级管理、教育学、心理学和提高师德修养等方面的书籍。利用好网络资源，多浏览班主任工作论坛和教育在线节目，提高自己的理论水平。
2、重视引领。积极聘请心理学、德育方面的专家以及有丰富经验的班主任对工作室进行指导或为工作室成员开设讲座，不断提升工作室成员的专业水平。
3、建好博客。建好学校班主任工作室博客，利用网络加强与同行的探讨，学习借鉴优秀班主任的班级管理案例，发挥班主任工作室引领作用，提高全体班主任的班级管理水平。
4、重视交流。积极参加沙龙、研讨等活动，在与同行互动探讨中锻炼自己、发展自己。
5、加强心育。主持好学校“心语吧”，培养学生良好的心理素质；在班级实施民主管理，提高学生的自我教育能力；编写好学校心育校本教材，将心理教育打造成学校特色。
6、做好帮扶。扎实开展一对一的结对帮扶，帮助年轻班主任尽快提高班级管理能力。
7、及时总结。随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。
8、开展课题研究。积极组织班主任集体课题的研究，在课题研究中不断钻研，努力提高自己的科研水平。
四、个人三年发展规划：
第一年（20xx年10月——20xx年8月）
1、认真学习新的教育理念和教学技能，提高自身素质。
2、制定好个人班主任课题。
3、认真做好班主任工作室博客。
第二年（20xx年9月——20xx年8月）
1、总结存在的问题。
2、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。
3、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第三年（20xx年9月——20xx年7月）
1、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
2、全面交流班主任工作经验和工作成果。
五、本学期具体措施：
十月：
1、启动工作室成员读书行动，学习魏书生《班主任工作》
2、启动心理健康教育校本教材的编写
3、班会课观摩活动
4、上传论文、案例，充实工作室博客
5、组织班主任培训
十一月：
1、学习《小学生心理训练》
2、组织申报班主任集体课题并开展研究
3、开展一次专题研讨
4、上交读书心得、班会课教学设计
十二月：
1、开展读书交流活动
2、召开结对帮扶工作会议
3、工作室成员沙龙活动。主题——《如何提高学生的自主管理能力》
4、上交论文、案例以及工作总结，并汇编成册
一月：
做好总结工作，定好读书计划等。