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读书活动方案 小学生读书活动方案

2022-10-16 栏目:办公资料 

读书活动方案篇1

读书活动是开展青少年教育的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,李遂小学召开读书周活动启动仪式会,学校把四月的最后一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参加了活动。学校通过读书周创设读书氛围,激发学生读书求知的热情,积极参与到读书活动中去,促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性,增强学习意识,增强学生辨别是非的能力,做文明遂小人。

仪式上,主抓德育的主任宣读了学校的读书计划,号召同学必须从我做起,从现在做起,努力多读书,多积累、运用知识,把握学习方向,端正学习态度,发扬挤、钻、韧的学习精神,认真读书。各年级的代表宣读了年级的读书计划。启动仪式上,还颁发了参加区图书馆、教委联合组织的读书活动获奖同学的证书和奖品,每个获奖同学还与自己的家长合影留念。

一、教育主题:

热爱读书,诚信豁达,做文明遂小人。

二、工作思路:

(一)活动目的:读书活动是开展青少年教育的.有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于4月的最后一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围,激发学生读书求知的热情,积极参与到读书活动中去,促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性,增强学习意识,增强学生辨别是非的能力,做文明遂小人。

(二)活动意义:作为新世纪的一代小学生,我们必须从我做起,从现在做起,努力多读书,多积累、运用知识,把握学习方向,端正学习态度,发扬挤、钻、韧的学习精神,参与读书周的活动,各班营造浓郁的读书氛围,形成自觉学习的观念,养成勤奋学习的良好习惯,带动自己身边的朋友一起踏上求知益智的时代列车,勇敢迎接新世纪挑战。

(三)活动口号:多读书,多藏书,读好书,用好书。

三、参加人员:全体师生、部分家长代表

四、活动过程:

(1)“好书伴成长,文明我先行”读书周活动启动仪式。

颁发图书馆、教委组织的读书活动中获奖同学的证书。

区读书小状元发出倡议书。

班级代表宣读各班的读书活动计划。

(2)主要以班级为单位,利用下午第三节课、班队会、课余时间,学习适合的书籍。

(3)学校适时推荐阅读书名,印发学习资料,让学生自主阅读,提高学生自主学习,自主读书的自觉性。在自主阅读的基础上,与家长共同阅读。

(4)提倡各班建立图书角,自己设计图书角的徽标、吉祥物。

(5)在有了一定读书经验基础上,开展“我最喜欢的书”征文和演讲活动、评选校级读书小标兵、校文明读书班。

(6)积极参加图书馆举办的各种读书活动。

读书活动方案篇2

一、活动目的

为适应新课程改革要求,深入推进我校素质教育和课程改革的实施,在我校开展“水浒伴我成长”实践活动。

通过开展“水浒伴我成长”主题读书活动,引导学生以书为友,伴书成长,在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”,在参加比赛的过程中体验阅读的意义与自我成长的快乐。构建“以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格”的校园文化特色,扩大学生阅读视野,提高学生语文素养,有效落实学校“书香校园”的建设工作。

二、活动时间

20xx年12月25号——12月26号

三、活动内容

一是语文组利用“语文宣传栏”和校园简讯“新苗”报刊,开辟“读物推荐”、“阅读指导”“读书感言”等栏目,精心设计“书香”环境,全面营造“书香”氛围。

班主任利用“学习园地”,开辟班级读书专栏:“阅读欣赏”“读书感言”;各班收集或创编“优秀读书口号”,布置张贴,营造气氛、激发学生的读书热情。

二是各班继续发挥班级图书角的作用,确实开展图书交流、借阅工作,各班主任组织“好书换着看”、“班级读书会”等活动,建设“书香班级”。

三是语文学科举办“好书推荐”、“读书方法指导”、“阅读沙龙”等主题活动,语文教师做好阅读方法的指导,推进读书活动有效开展。

四是结合读书主题,语文教师利用两周一次的“阅读指导课”进行读书指导,下一周利用“班队课”在班级内举办一次读书交流活动或读书成果展示活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“我喜欢的一个故事或文学形象”“好书推荐”等小板块,让同学们介绍看过的好书,交流自己在活动中的心得体会;或以读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等形式展示学生读书成果,在班级中形成良好的读书氛围。

四、活动形式:

可借用《水浒传》、网络、录像、音频资料、图书馆、学校图书室等资源开展丰富多彩的活动,个人或小组,分散活动与集中活动相结合。12月25日为分组活动时间,12月26日为整理活动记录、撰写调查报告的集中活动时间。

1.竞赛评比

组织“手抄报或摘录本”、“故事会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动,促进读书活动深入开展。

选送参加全区组织的“手抄报或摘录本”、“故事会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动。

2.交流表彰

①读书成长记录袋:内容包含个人小档案、读书计划、家校联系表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。

②心得交流:围绕读书心得开展心得交流,形式为读书交流会、读书笔记展等。

③表彰:

单项表彰:按读书卡片或摘录本比赛、诗歌朗诵或故事会比赛、征文比赛等项目进行评选,学校将各设一、二、三等奖若干名。

综合表彰:

A、个人综合表彰设“读书之星”奖。

B、集体综合表彰设“书香班级”和“书香年段”。“书香年段”的评选是以年段为单位,重在促进年段内的互学互帮。

五、活动过程和步骤

1.教师布置活动任务,说明活动要求。

2.各组成员按要求完成活动任务。

3.把每个同学的活动记录加以整理,各自写出本组的《我心目中的——(介绍自己最喜欢的水浒人物)》实践活动总结报告。

六、活动要求

1、重视各班级活动的开展。各班要以争创“书香年级”“书香班级”为动力,重视读书活动的开展,在班主任的带领下,创设读书氛围,有效地推动学校校园文化建设和“书香校园”建设。

2、开展形式多样的读书活动。充分发挥语文学科教师的指导作用和班主任的组织作用,采用形式多样、富有实效的读书活动模式,努力促使读书活动真正得到落实、有效。

3、以“名著伴我成长”主题读书活动为契机,完善学校、班级读书制度,构建学校书香校园活动开展的有效机制;建立学校、班级读书评比激励机制,引导学校师生养成“好读书、读好书”的良好习惯,推动学校“书香校园”建设活动的深入开展。

4、读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛等。引导学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书记录下来,最后集成“读书成长记录袋”。

七、完成《水浒伴我成长》实践活动报告

实践活动总结报告的内容包括:

1.活动目的

2.活动分工

3.活动时间、地点

4.活动内容

5.活动步骤

6.活动过程

7.活动体会

读书活动方案篇3

一、指导思想:

营造浓厚的读书氛围,提升师生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建创建“书香校园”品牌特色,实施我校《博闻强记培养卓越口才的实践研究》教科研课题,扎实推进教育教学改革。

二、活动目的:

1.指导学生制定读书计划,培养读书的良好习惯,引导学生与书籍一生相伴,争做"读书之星"。

2.激励教师与书本为友,与大师对话,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香教师”和“学者型教师”。

3.争创“书香班级”,营造书香校园,推进教育教学改革,争创明星学校。

三、活动主题:

点燃读书激情,共建书香校园。

四、活动口号:

读书,最美的姿态;用书香熏染生命;阅读吧!让阅读成为你我的习惯。

五、活动时间:

10月中旬--12月中旬

六、主要工作及活动内容:

1.宣传发动阶段:

(1)利用国旗下讲话进行宣传。

(2)营造氛围,要求班级至少出一期以“读书”为主题的黑板报。

(3)完善班级图书角建设,要求图书内容丰富、数量充实,并取好富有特色的名称,选好图书管理员,健全班级:书管理制度。

(4)发放《小学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》和读书卡。

(5)发放“告家长书”,调查学生家庭藏书情况,倡议亲子共读,营造家庭读书氛围。

(6)各班完成“书香班级建设计划”,要求目标明确,内容具体,可操作性强。

2.活动实施阶段:

(1)各班利用早读或阅读课时间开展“中华经典诵读”活动,如:美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台等,此项活动须长期坚持,形成制度,形成特色,每学期以年级组为单位进行专题小结并上报教导处,本学期截止时间为12月20日。

(2)学生根据《小学生推荐阅读书目》开展自由阅读活动,每人精读一本好书,做一张读书卡,写一篇读后感,截止时间为12月15日。

(3)各班加强图书角建设,利用中自习和课余时间组织学生进行阅读,语文教师对学生的阅读做好检查、反馈工作,并将优秀读后感打印、张贴上墙,发挥“文化墙”的作用。

(4)11月中旬分班级举行“图书超级市场”,进行图书交流活动。

(5)各班级举行一次以“我读书,我快乐”为主题的班会,要求内容丰富,形式活泼,有创新,有成效(将活动方案以电子格式上传至学校网站)。

(6)教师利用网络平台,在学校网站发表自己原创的读书感悟。

(7)各位教师结合自身的教育教学实践,主动撰写教育教学随笔,并发至学校网站,同时欢迎各位教师建立自己的主题帖。

(8)年级段组织美文朗诵比赛,学校提供方便。

(9)各班语文老师将学生的作文、日记择优上传至学校网站。

3.评比表彰阶段:

(1)评比班、校两级十佳“读书之星”。

(2)美文诵读比赛(师生同赛,其中学生由各班级初赛推选一名参加)。

(3)“书香班级”验收评比(评比标准参考:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、图书超级市场参与情况、读书卡完成质量、学生参加诵读比赛得奖情况等)。

(4)“书香家庭”评比(评比标准参考:家庭藏书情况、亲子共读经验交流,由班级推荐上报1名,学校集中评比)。

(5)读书节活动成果展示(语言类节目活动汇演,如讲故事、相声、小品、辩论等)。

读书活动方案篇4

活动目的:

1、通过阅读《三国演义》,了解三国故事,培养学生对古典文学的兴趣。

2、通过评析人物,敢于提出自己的看法,发表自己的见解,发展学生个性,提高口语表达能力和思辩能力,并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料,丰富语言。

活动准备:

1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。

2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。

活动过程:

(一)激趣导入

1、导入谈话:同学们,《三国演义》是我国第一部演义小说,也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓,上到70岁的老人,下至几岁的小孩,,都能说上一段。同学们已经读完了这部书,今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。

2、抢答激趣。

(1)桃园三结义三兄弟是谁?

(2)水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?

(3)“宁教天下人负我,休教我负天下”是谁说的?

(4)《三国演义》的作者是谁?

(5)“既生瑜,何生亮”是谁的临终一叹?

(6)闭月美女指《三国演义》中的谁?

(7)《三国演义》中有哪“三绝”,分别指谁?

(8)“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁?

(9)“三足鼎立”指哪几个国家三分天下?

(10)诸葛亮病逝何地?

(二)走进“三国”

群英聚会:

1、导入:读完《三国演义》,同学们一定有这么一个印象,小说结构宏大,情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,一个产生英雄的年代。今天,我们就来个群英聚会,说说你心目中的三国英雄是谁?用一两句话说出你敬佩他什么?

2、学生汇报。

如学生甲:我敬佩诸葛亮,因为他足智多谋,无所不知,无所不晓。

学生乙:赵云是我最敬佩的英雄,他不仅英勇善战,而且忠心耿耿。

学生丙:我最敬佩的英雄是曹操,他能征善战,才华横溢。

……

教师小结:大家敬佩的英雄各不相同,看来对人物的看法,是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多,有1200多个,今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的,也是同学们提到的最多的人物,让我们大家对他们有更多更深的了解。

3、根据学生发言,进行分组。主要分为:曹操组、关羽组、诸葛亮组。

4、展开陈述与辩论。

学生自由发言争辩,教师略加点拨。

陈述辩论要点:如:诸葛亮神机妙算挫群雄,鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡,失守街亭成遗恨。

曹操才高八斗诗篇传千古,能征善战英明后人赞,识才善用情义令人敬;自私多疑不容人,奸诈残暴人人骂。

关羽义肝侠胆足见英雄气概,无所畏惧尽显虎将风采;义释曹操一念铸大错,高傲自大失足千古恨。

……

教师注意引导学生在关羽是否忠义之士,诸葛亮是否妙算如神,曹操是否识才善任等问题从书中找依据进行辩论。

教师小结:在同学们唇枪舌剑间,尽显英雄本色,让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容,耳边又回荡起一个个永载史册的名字,让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样,读读、想想,发表自己独特的见解,辩一辩,倾听别人的看法,全面认识事物。

5、请学生再次谈谈对人物的看法。

计谋集锦:

1、教师谈话:“三国”里最精彩的是战争,这些战争不仅斗勇,而且斗智,主要是智慧与计谋的较量。有人统计过,小说描写了四百多处计谋,可以说一部《三国演义》就是一部写计谋的书,说到“三国”必然要说计谋。

2、学生讲述战争故事,并说出使用的计谋名称。如:孔明智激孙权、周瑜是激将计,其中反用了美人计;黄盖受刑是苦肉计,投靠曹操是诈降计等。

词语积累:

1、教师谈话:《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一,它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

成语:

一身是胆(赵云)

望梅止渴(曹操)

赤膊上阵(许褚)

割发代首(曹操)

乐不思蜀(刘禅)

单刀赴会(关羽)

身在曹营心在汉(关羽)

鞠躬尽瘁,死而后已(诸葛亮)

歇后语:

孔明大摆空城计——化险为夷

孔明弹琴退仲达——好沉着

孔明挥泪斩马谡——明正军纪

孔明七擒孟获——要他心服

……

(四)“三国”超市。

1、教师谈话:通过阅读,经过我们的活动,大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解,那么我们就合伙开一家“三国”超市。

2、学生自主活动。(教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装;为自己喜欢的故事配画面、配声音;为自己喜爱的精彩片断写感受。)

3、交流活动成果,谈创作感受。

读书活动方案篇5

为了陶冶青少年学生的文学情操,引导广大中小学生多读书,读好书,形成读书热潮,促进校风、学风,以及文明校园的建设,弘扬人类优秀文化,逐步培养学生各方面的素质,经校委会研究决定,在4月23日第20个世界读书日到来之际,举行校园读书周系列活动,现将有关事项安排如下:

一、活动主题:

让阅读成为习惯,让思考伴随人生

二、活动目的:

让更多的学生家长了解“世界读书日”,培养中小学生对阅读的浓厚兴趣,加强读书学习的交流,进一步推进书香校园创建活动。

三、主办策划:

学校教导处,教科室,政教处,团支部,少先大队联合主办,教科室策划承办;

四、具体实施:

根据活动安排,由相关处室,年级组,学科组负责具体落实;

五、活动时间:

xx年4月18日—xx年4月23日

六、活动地点:

具体活动各有安排

七、活动总负责人:孟睿

八、活动总宣传(总负责:张永俊、周晓蕊)

1、宣传方式

(1),教科室直接向各年级组发通知;

(2),政教处负责黑板报、校园广播的宣传,并悬挂张贴横幅、宣传板、彩喷标语;

2、宣传板内容

(1),对世界读书日的介绍和宣传

(2),活动主题横幅张挂

(3),必读书推荐及读书小报首发、毕业生赠书活动

(4),读书手抄报、读书笔记展评

(5),书店送书活动及图书展销。

(6)、世界读书日专题读书报告讲座

(7)、表彰人员及单位的名单

(8)、向学生宣传利用周末时间到书店读书、购书。

九、活动流程

1、活动开幕暨图书推荐,读书小报首发,毕业班赠书仪式;

(1)4月18日下午进行活动启动暨赠书仪式;

(2),陈存璟老师、张红霞老师负责整理学生必读书目100本,编好目录单行本向各年级组分发,并准备在仪式上向学生推荐,

(3)张校长宣布活动开幕,教科室孟主任负责宣讲世界读书日的由来,各国开展活动的情况及读书的重要意义,教导处张主任负责提出学生在校读书的具体要求,蔡校长负责主持向毕业班学生赠送校本教材《青春导航》仪式。

(4),刘晓梅老师,王正坤老师协助值周组负责会场布置的相关工作

2、读书小报的编辑发行及《青春导航》的修订再版;

(1),教科室、教导处和政教处分别编辑一份凸显处室特色的8K四版读书小报,向学生推介优秀学生作品、精短时文、教师随笔及名家名作,介绍学习方法和读书方法。4月14日将电子版报送教科室,教科室负责印刷。

(2)、语文学科组做好《青春导航》的修订再版工作。孟睿老师、刘小梅老师负责编辑校对。

(3),各年级组和学科组策划各自的读书小报,按照叫课时安排准备出版。

3,读书手抄报,读书笔记展评

(1),以年级组(小学部限于四到六年级)为单位负责本年级读书手抄报和笔记的送交。读书手抄报8K两版,每班两份,读书笔记按照该班人数的25%上报。于4月18日前报教科室相关老师处。

(2),刘建华老师,范金凤老师和李瑞芳老师负责读书手抄报和笔记的收交、展评布置及展室秩序维持,教科室,教导处,政教处联合组织由学校领导、教师、学生代表组成的评委会进行评议。

(3)、4月20日下午活动课时间在作品展室进行展评。评委会评选结束后,各年级组按照从低到高的顺序依次组织本年级学生参观展评。

3、图书展销

(1),教科室联系书店,要求参展书店按照学校推荐书目准备质优价廉的图书,在4月19日下午活动课时间进行图书展销活动。

(2),各年级组在4月15日学生放学时做好学生的宣传工作。

4、读书征文及班级读书活动

(1),刘小梅老师,雷爱玲老师负责全校读书征文征集,评选活动。4月7日向各年级组下发征文启事。4月25日下午之前评出结果,在全校公示。

(2),4月21日每班利用团会课选择“我最喜爱的诗歌”诗歌朗诵比赛、唐诗宋词名句背诵比赛、经典名著人物故事模仿大赛、“我爱读书”演讲比赛、名著发表会等其中一种形式进行活动,也可以有创新的方案。

(3)、4月25日每班上交本班读书周活动成果,包括“我最喜爱的名著”片段5篇,名著读后感的优秀作文5篇,以及其他材料。材料均以A4稿纸誊写。年级组分别集结成册后上交。

5、世界读书日精彩电影展播

各年级组选择根据名著改编的电影在晚自习时间让学生观看

6、总结表彰会

(1)、由教科室主持

(2)、时间:4月25日下午(具体地点待定)

(3)、表彰内容:优秀读书手抄报、读书笔记学生;读书征文获奖学生;读书活动优秀组织奖。表彰会开始前准备张贴获奖学生名单,相应负责人联系获奖学生

(4),孙进明老师、孙建红老师协助值周组负责会场布置及其它事宜。

十二、人员分配:

总组织:陈仁国、张继龙。孟睿;总策划:孟睿,总宣传:张永俊;材料收缴:范金凤、刘建华、李瑞芳;开支记录:孙建红;拍摄:周晓蕊

其他人员分工见土体工作安排。

十三、预期效果:有了学校领导的高度重视,教导处、政教处及各年级组的大力支持,在各位指导老师的指导下以及教科室全体成员的共同努力,相信这将是一次非常成功并且很具纪念价值的活动,而且在积累以往类似活动经验后,将会更有影响力更精彩!

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