班级活动方案篇1

一、活动名称：

“我爱我家”班级团日活动

二、活动背景：

生技班班委大换届后，班委大都由原非班委成员组成，各方面工作换处于起步阶段，对各方面工作还存在着许多问题；另外经过基地班调整后生技班加入了新成员，支部凝聚力建设有待加强。

三、活动目的：

为增强班支部凝聚力，增进班支部成员的集体归属感，构建和谐支部。

四、活动前期准备：

1、支部宣传：召开班委会筹划本次“我爱我家”团日活动，再召开支部大会宣传此次活动，做好相应安排；撰写活动新闻预告，向院校网站媒体投稿。

2、节目排演，购置相应道具等物品。

五、活动时间：

XX/10/30晚上7:00-9:00

六、参与对象：

XX级生物技术班支部所有成员及邀请的嘉宾

七、活动流程：

1.由主持人致词，介绍到场嘉宾

2.由支持人介绍下一个环节，先让个人站在台上说自己这一年工作和学习的感受或者直接让大家提意见，每个人都有机会，只要愿意站上讲台（可以是现任班干部，觉得自己工作做得不好的可以提出来，为以后工作更好的开展，也可以是前任，觉得能力还有哪些方面的提高也可以提出来，同时也可以是同学，觉得自己不能融入集体或者有什么缺点希望大家提出来，我的效果就是我们都是很要好的朋友，彼此没有隔阂，一起长大，一起奋斗，气氛不要太压抑，有人说过，朋友就是你犯下不可原谅的错误时仍然站在你身边的笨蛋，你做错事了等别人来了再骂你的是敌人，等别人走了才骂你的是朋友，大学四年，是我们的性格或者能力的决定时期，既然是朋友，就应该共同进步，共同努力），然后可以进行不记名写自己对谁有意见，最后可以大家一起说，生计，加油！

3.由若干人朗诵诗歌《我爱我家—13生技班》，班级是一个家，我们都是这个家庭的一员，温馨的环境需要我们共同努力去营造，渲染气氛，把全场气氛推到高潮。

4.游戏交流环节，大家一起参与这个游戏，通过奖励和有趣的惩罚渲染温馨的氛围，营造家的感觉，在欢乐中促进大家交流。

5游戏玩到一定的时候，关灯推上蛋糕，蛋糕上标明着“家—13生技”，蛋糕上插着27根蜡烛（班支部现有27人，每根蜡烛代表我们家的一个成员），当天正好是我们班一个成员的生日，送上我们每一位的祝福后齐唱《相亲相爱一家人》，每个成员默默为我们这个家送上张祝福后一起吹灭蜡烛，最后吃蛋糕。

八、活动预算蛋糕140元，会场道具30元，食品60元，小卡片：4元

班级活动方案篇2

为优化育人环境，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，以形成良好的文明行为习惯，结合我校具体实际，按下列实施细则进行“星级班级”评比活动。

一、考核评比机构

由德育处、大队部组织考核评比。

1、大队部负责大队委学生干部的组织与管理，检查班级卫生、眼保健操、课间文明、文明就餐等情况并作记录.

2、德育处负责值日教师的组织与管理，检查值日工作.

二、考核评比办法

1、“星级班级”评比是对班队学生行规教育过程和教室卫生、包干区卫生的打扫与保持以及学生个人卫生情况的全面评定。

2、记分方法：

最后得分＝值日教师记录得分+行政值日记录得分+大队委检查记录。

3、天天检查公布。（填好行政值日记录册、教师值日记录册、大队委检查记录）。

4、评比。每个星期小结评比一次，每项无扣分现象的班队（即满分）可以授予荣誉.有扣分的则以最后累计得分排在全年级前列的授予荣誉（评出年级班集体总数的2/3）。双项均得授予流动“五星级班级”牌，只得单项授予“四星级班级”牌，双项均不达标授予“三星级班级”牌。

月月评比考核。

三、评分细则

（一）奖分

由德育处组织的全校性的，或以年级为单位的突击检查，全面检查.大型活动中表现特别突出的予以加分，分值由德育处、少先大队部裁定。

好人好事（或值日记录册中学生行规，教室、包干区卫生表现较好的）以课间操时间当众表扬为主，不加分。每月累积，在分值相等的情况下，表扬多的班级优先评为“五星级班级”。

（二）扣分

【文明】：

1、课间：（课间休息应文明有序，不追逐打闹，不做带有危险性的游戏。）

（1）课间不文明休息，在廊道、教室内玩球类等剧烈运动，猛烈追跑打闹，每人次扣0.5分。

（2）做不正当游戏，每人次扣0.5分。

2、两操：（应做到队伍整齐有序，做操动作规范标准，不喧哗。）

（1）眼保健操在教室外逗留，做操随意睁开眼睛，讲闲话、乱做每人次扣0.5分。

（2）课间操进退场队伍杂乱，讲闲话、乱做每人次扣0.5分。

3、文明就餐：（进入餐厅应整齐列队，洗净手，保持安静，需要加饭加菜应举手向生活老师示意，不剩饭剩菜、不挑食，注意餐厅卫生。）

（1）进餐厅无队伍、大声喧哗每次分别扣0.5分。

（2）桌面、地面不干净每次分别扣0.5分。

（3）就餐时扰乱他人，随意离开座位，大声讲话每次扣0.5分。

（4）剩菜剩饭现象较为严重，每班每次扣1分。

4、仪表：（穿着应整洁大方，不穿奇装异服，正确佩戴红领巾）

（1）学生穿戴不整、不佩戴红领巾每人次扣0.5分，

（2）乱丢、乱吐、乱倒，每人次扣0.5分。

5、课堂：（课前应做好各项准备工作，遵守课堂纪律，服从老师管理。）

（1）铃响就停止一切行动，进入上课状态。

（2）课前作好准备，把书本放在课桌右上角，两手放平。

（3）上课不把手放到抽屉，书包里，也尽量不做影响倾听的事情。

（4）课堂上，由听讲转为书写时，拿任何学具要保持安静、有序。

（5）老师、同学发言时，要时刻关注，认真倾听，手头停止一切行动。其他同学回答问题有错误，不得取笑。

（5）发言先举手，上课不插嘴。

（6）课堂因电脑、电视等设备问题暂时不能使用时，不能纷纷议论，要耐心等待。

（7）没有特殊原因，不要在上课时间上厕所。

（以上每项若在巡查或抽查期间不合乎要求的，每次扣0.5分。）

6、其他：（模范遵守校规校纪，爱护公共设施，争做文明守纪好队员）

（1）私自拿别人东西，情节较严重的，每人次扣1分。

（2）不尊敬师长，每人次扣1分。

（3）损坏学校公物或花草树木，每人次扣1分。

（4）打架、说粗野话，每人次扣1分。

（5）教室门窗、电灯、投影、风扇等未关每次扣1分。

（6）乱撕、乱擦、乱写、乱画、乱涂，每人次扣1分。

（7）考试舞弊，每人次扣1分。

（8）学校通报批评的每次扣1分。

【卫生】：（应讲究卫生，发扬“我不丢，我会捡”精神，自觉爱护班级、校园环境。）

（1）地面有果皮、纸屑等垃圾，有污水，打扫不净，有赃物无人捡，地面污渍明显分别扣0.5分。

（2）桌椅摆放不齐，窗帘悬挂不统一，教室学生用具、教学用具杂乱，门窗不净分别扣0.5分。

（3）走廊墙面、窗台灰尘厚积，污渍明显分别扣0.5分。

（4）除检查时间外，教室卫生保持不净，纸屑等垃圾较多，扣0.5分。

四、奖惩办法

“星级班级”评比结果纳入班主任考核。

五、其他说明

如班主任老师对“星级班级”评比结果有异议，可到少先大队部查看本班得分情况，但无权查看其他班级。

班级活动方案篇3

一、本班情况分析

本班共有学生55人，其中男生27人，女生28人。学生思想活跃，班级凝聚力较强，学校组织的各项活动，全班同学都积极踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉，班风、学风状况良好。但有个别学生语言、行为举止不够文明，喜欢给同学起绰号，说粗话。

二、活动目的

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。世界上任何一个民族都有一些约定俗成的礼貌语言，健康的语言是文雅朴实、优美动听的，它起到促进班级团结、改善人与人之间关系的积极作用。配合学校开展“以美育推动班级文化建设的研究”课题，在班级开展一系列活动，旨在使每个人同学都要学会使用文雅、朴实、健康、向上的语言，用文明语言处理人与人之间的关系，以真正体现101班优秀的精神风貌。

三、活动主题

语言美，让班级吐芬芳。

四、班级特色

班名：叶绿体班

口号：和美阳光，班暖花开

特色合影：No.1

班歌：奔跑

五、活动时间

xxxx——xxxx学年度第二学期

六、活动内容与形式

1、活动第一阶段（寒假期间），全体学生讨论、投票，确定班级活动方案各项主题。

班名：叶绿体班

口号：和美阳光，班暖花开

特色合影：No.1

班歌：奔跑

2、活动第二阶段（xxxx年3月至6月中旬）

（1）开设主题班会：由三位班长负责。

（2）开展“语言美”为主题的手抄报比赛：全体同学参加。

（3）布置教室环境，通过标语和板报展示语言美：由黑板报小组负责。

（4）文明礼貌用语大赛：由班干搜集资料，张贴于教室供全体同学学习。

（5）争当文明礼貌标兵：成立语言美督导小组，对全班同学日常语言行为进行督导评价、记录。

3、活动第三阶段（xxxx年6月下旬）

（1）组织张贴优秀手抄报作品展览；

（2）评优奖先

对各项活动记录进行统计、评估，结果进行奖励，凡是对班级“美育”文化建设进行了布置的学生，在期末考核中评优奖先中进行加分，对文明礼貌标兵和手抄报一、二、三等奖，并进行物质奖励，班费报销。

七、活动预期

使本班每个人同学都要学会使用文雅、朴实、健康、向上的语言，用文明语言处理人与人之间的关系，使班集体有和美、阳光的氛围。

班级活动方案篇4

一、让学生参与到班级管理中。

一个班有几十名学生，这些学生来自不同的家庭，他们在思想、品德、智力、兴趣和性格等方面各有不同的特点，把他们组织起来，形成班集体，使他们在良好的集体中学习和生活，这对于班主任来说，是一个难点，班主任的工作是艰巨的。怎样化整为零，使学生都能在我的领导下、教育下，形成良好的班风、学风、积极愉快地学习呢？

首先，在建立班级之后，我随即进行一段时间的观察，然后根据学生平时的表现，综合全班学生的意见，挑选出一批学习成绩优秀，工作能力强的学生作为培养对象，手把手地交他们管理班级，使他们成为有责任感、有主人翁精神的班干部，为以后发展和培养更多的班干部打下基础。现在的孩子，追求平等、民主。作为班主任，如果高高在上，忽略民众意见，一意孤行，势必使自己的形象在学生的心目中大打折扣，严重的将会使得学生产生敌对情绪、抵制情绪，试问，这还将如何开展工作呢？因此，在选出班干部之后，我利用一节课的时间，与全班学生一起共同制定了新学期的班级管理制度。顺便一提，一些制度订得的确不错，学生确有他们独特的见解。当然，有些方面可以看出他们还是比较幼稚的，但在我的启发引导下，都能顺利完成，

其次，实行班干部轮换制。

有的班级，可能是一学年甚至几个学年下来，依旧是原来的班干部。作为班主任，可能认为这挺好的`，既省心又省力（班干部们经过几年的工作，能力提高了，对班级的情况又比较熟悉）。但我却不这样认为。我认为，由于多年长期使用老一套的班干部管理体制，这样必然使一些有能力、有作为的学生失去锻炼的机会，而那些身为班干部的成绩平平的学生，由于无竞争，无危机感与紧迫感，因此无干劲。而且，大部分的学生，都怀着当班干部的愿望，他们乐意为班级出力。我班的学生，特别喜欢当班干部，他们以能当上班干部为光荣，能为班集体出力，为同学服务更光荣。因此，每次轮到当值日生或班长，工作总特别认真、负责。记得有一次，一个学生因为写欠作业，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。看！孩子就是这么可爱，他们从轮流当班干部中体会到当班干部之乐、之苦，也懂得去关心、理解他人，认识到“管”与“被管”的乐趣，调动了他们工作的积极性，班级的纪律真是明显好多了。

第三，建立“自我批评日”。

人应善于做自我批评，才能找出自身的不足，对照自己与他人，发扬优点，改正缺点，才会有所进步。为了使学生能正视自己一周的表现，我在每周五中选一节课，让学生总结自己一周来的表现，看看哪些值得发扬，哪些需要改正。小结的内容是多方面的：可以是有关学习的、有关纪律的、有关生活的、有关校外的、有关校内的。开始，学生不敢实话实说，即使有，也言尽不详。见到这种情况，于是，我先带头，对自己一周来的工作做了言简意赅的小结。在我的带头下，学生们都鼓起勇气，畅所欲言，而且，我们还共同找出缺点，制定了下一周的奋斗目标。事后，我听到家长也称赞到：“这办法的确不错，孩子们乖了许多，长大了许多。”家长的话语，就是对我的工作的最好的肯定。

二、激励、赏识，是班级管理的核心。

我们知道，人的需要，除了生理需要外，还有更高层次的需要。随着年龄的增长，社会需要的内容与层次会更加发展成为伴随人心理活动不可缺少的一部分。而赏识教育正是根据儿童这一心理特点，在承认差异、尊重差异的基础上而产生的一种教育。

赏识教育，即“赏识——成功教育”，它是教孩子走路、说话的教育。孩子学说话，说得再迟、再差，我们都不会灰心，我们都会说：“慢说话的孩子长大特聪明。”我们不会嘲笑，只会坚持，不断地鼓励、赞赏。这就是一种承认差异、尊重差异、不怕失败、追求成功的教育。

“赏识教育”，是“赏识”与“激励”的结合体，在班级管理中，它引导我们树立正确的教育思想观念，通过“赏识、激励”去维护孩子的自尊，学会自爱，去挖掘潜力，增强孩子的自信心，培养孩子的独立性。在班级管理中，当孩子取得成绩或受到挫折时，我们老师的一句“你真棒！”或“再试一次，一定会比刚才更好！”等肯定性的语言或鼓励性的言语，都会如和煦的春风，无声的细雨，温暖、滋润着孩子的心，增强他们的自信心。反之，如果采用一味地斥责、埋怨等方法，则容易挫伤孩子的自尊心，降低了孩子对自我的评价，对自信心的形成产生不良的影响。我在班级管理中，还采用了一些“贴红花、奖励‘小动物’、争夺红旗”等多种多样的形式对孩子进行赏识，让孩子感到承认对他们的尊重、信任，从而增强他们的信心。

新的世纪，需要充满自信而又有能力的人。一个自卑、性格懦弱的孩子，将难以适应未来的社会。而承认差异、尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，无疑会增强孩子的自信心，减少自卑心理。

三、促进班级进步的手段——培养个体活动。

一个班内几十名学生总是性格不同，各有特点：有的喜静、有的好动、有的顽皮、有的乖巧。在班级管理中，如何调节各人的性格，使班级呈现出一个和谐、团结、人人追求向上的优秀集体呢？通过实践，我深深地体会到：班主任要善于发现学生的闪光点，激励个体发展的潜在活力，从而激发整体的上进心，促使整体进步。我班有一名学生，学习成绩还挺不错，就是特别贪玩。每天上下课，奔跑、追逐是小事；放学不按时回家，有时还爱纠集家住其附近的同学打打闹闹，好几次家长找上学校向我反映。还真难管啊！你找他谈话，可过不了几天，他又犯了；凶他、训他更不管用，搞不好，他还会产生敌对情绪。通过一段时间的观察，我发现他除了顽皮、捣蛋外，其实，他蛮关心集体的，有着强烈的表现欲望，期望集体对他的肯定。再经过观察，我发现，他上课特别认真，总能积极发言，作业完成速度快，质量也不错，而且，从没缺欠作业。嘿！我找到教育他的缺口了。在一次班会课上，我任命他为班里的学习委员，专门负责管理班里的学习。课后，我再找他谈话，希望能不辜负老师和同学对他的信任，能和老师一起帮助差生提高学习成绩。他爽快地答应了。后来，他还自发组织了学习小组，自己任命组长。几个差生在他的帮助下，成绩也略有提高了，就连原来总在一起玩耍、打闹的几个学生也加入到他的学习小组中去。这一因势利导，取得了意想不到的好效果。个体有活力，有干劲，有了积极性，又会在同学中互相影响，整个班级呈现了生机勃勃，人人力争上游的好氛围。

班级活动方案篇5

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力，毅力及审美情趣。以课堂为阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高。从而彰显我班书法特长，为桃花小学的特色发展添上一道亮丽的风景。

二、特色班级建设目标：

1、培养学生写字兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。

2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔运笔方法，掌握写字的书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有一定的速度。

三、口号：端端正正写字，堂堂正正做人

四、采取措施

1强调学生写字姿势要正确，做到“三个一”，即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的指头离笔尖一寸。注意“八个字”，即头正、身直、臂开、足平。

2锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画，写好独体字，写好合体字），念好四字诀（看、记、写、比），闯过三道关（笔画笔顺正确规范，字体字型端正美观，卷面整洁。）

3把握好写字速度。一年级每分钟3到5个字，以后随年级的升高适当加速。

4写字和认字相结合，教师示范与学生模仿相得益彰。把大问题分解，重视写字的重点难点。班主任对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范—练习——辅导——再练习的以练为中心的指导。

5、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学，并有书写分，使学生养成“动笔就不苟，逢写必规范”的良好写字习惯。

6、开展多种活动，要求全员参与，从而优化写字氛围。如在班级中开展优秀作业评比活动，每学期举行一到两次写字比赛，评选写字能手，对优秀作业作品进行展览给予奖励。成立班级写字兴趣小组，坚持每周活动一次，做好写字提高工作。对学生的优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣，树立榜样，促班级整体水平的提高。