幼儿园幼儿教学方案设计 幼儿园教学活动设计方案教案
幼儿园幼儿教学方案设计篇1
科学意图:
通过自己亲自动手制作和观测,了解观测风向的仪器风向标的基本原理,学会用风向标观测风向的方法。
材料准备:
吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。
制作方法:
(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。
(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形),并把它们插在吸管两头。
(3)将大头针插入吸管中间,并穿过一颗珠子,插在铅笔的橡皮擦上。
(4)把铅笔固定在一个位置,标明东、西、南、北,风向标即制作完成。
实验操作:
把风向标放在户外高处,根据箭头指的方向来判断风向。
指导建议:
●引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系,了解箭头所指的方向就是风向。
●提醒幼儿,吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧,以吸管能自由转动为宜。
拓展与替代:
◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。
◆有风的时候引导幼儿观察物体(如树枝)的摆动,以此来判断风向。
科学小知识:
风是有方向的,风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体,重心点固定于垂直轴上。当风吹过,对空气流动产生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风转动,使风向标的箭头永远指向风的来源。其原理其实非常简单:箭尾受风面积比箭头大,若箭头及箭尾均受风,箭尾必会被风推后,使箭头移往风的来源。
科学反思:
喜欢受人赞赏、想象和动手制作,是幼儿共有的特点,爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。孩子想象力的培养是非常重要的。在制作及使用工具过程中,培养动手能力,体验成功的乐趣。赏识每个幼儿,赏识是促使幼儿放飞理想的催化剂。
幼儿园幼儿教学方案设计篇2
活动目标:
活动目的:
1.懂得乱扔垃圾会污染环境,危害健康。
2、能按照可回收与不可回收的特点,对垃圾进行简单分类。
活动准备:
1.教师教学资源
2、垃圾分类标志、幼儿学习资源。
活动过程:
1.播放《小区怎么了》教师教学资源,了解垃圾给人们的生活带来的危害
提问:如果你生活在这样的环境里,会有什么感受?使幼儿了解垃圾可以污染水源、破坏提让,危害人们的健康。
2、了解垃圾的分类,学会按照可回收不可回收的特点对垃圾进行简单的分类的方法。
(1)欣赏《垃圾制作的工艺品》教师教学资源,认识可回收垃圾。
提问:这些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾?
(2)结合幼儿学习资源,认识可回收垃圾和不可回收垃圾。
讨论:图片上哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾。
教师小结;能被人们重复利用的,叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用,在自然条件下容易分解垃圾,叫做不可回收垃圾。
3、幼儿做“小小清洁员”,尝试将垃圾按章可回收与不可回收的特点分类。
(1)出示垃圾分类的标志,认识可会后垃圾以及不可回收标记,套路垃圾分类的方法。
(2)结合幼儿学习资源,按要求对拉近进行分类。
(3)结合《小区怎么了》教师教学资源,请幼儿做小小清洁员将小区中的垃圾进行分类处理,在分类中了解废旧电池是有害的,应单独助理。
4、播放《美丽家园》教师教学资源,感受整洁的环境带来的舒适感受,懂得爱护环境。
幼儿园幼儿教学方案设计篇3
活动名称:自己梳头发
目标:1、学习梳头的方法,知道要注意自己的仪容的整洁。
2、了解梳头的需要的工具。
3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。
准备:梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌
过程:1、教师情境引入活动,以引起幼儿的注意。
师:一天,洋娃娃起床了,头发乱糟糟的,可是她的妈妈有事先走了,没有人帮她整理头发,怎么办呢?
2、了解梳头的工具。
师:梳头发需要哪些工具呢?
小结:梳头需要有一把梳子和一面镜子。
3、师幼讨论梳头发的方法。
师:怎么用小梳子梳好头发呢?
4、幼儿尝试自己梳头发。
5、师幼共同梳理正确的梳头方法,并展示梳头流程图。小结:拿起梳子,先从头上往下梳整前面,再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳,一边检查头发梳好没有。
6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌,幼儿按照正确的梳头方法梳头。
儿歌:小梳子手上拿,
先从上往前梳,
再梳头儿两边,头儿后面不能忘,看谁的头儿最整洁。
幼儿园幼儿教学方案设计篇4
设计意图:
垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小,认识能力有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。
活动目标:
1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。
活动准备:
幼儿已有纸与塑料的初步概念
创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。
活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体纠正;4、及时教育、体验乐趣。
活动过程
一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入
二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
1、认识猫妈妈家的垃圾筒.
2、猫妈妈招待小朋友,老师提出放垃圾的要求。
幼儿品尝食物,第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。
三、巩固练习分类放垃圾的技能。
1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境,让幼儿进行第二次垃圾分类。
2、幼儿分类,老师指导。
3、检查对错。
四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。
1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。
师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真方便,我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。
2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。