1、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
2、欣赏别人的优点，善待别人的'缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的、。
4、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
5、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
6、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
7、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
8、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
9、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
11、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
12、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
13、意欲的培养是教育的关键。
14、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
15、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
16、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
17、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
18、习于智长，优与心成。
19、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
20、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
21、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
22、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
23、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
24、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的`教师，其科研是空洞的。
25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
1、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
2、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
3、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
4、用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。
5、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
6、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
7、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
8、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
9、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
12、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
13、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。——黄石公
14、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
15、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
16、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
17、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
18、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
19、心灵的沟通胜于知识传递。
20、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
21、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
22、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
23、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
24、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
25、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
1、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
2、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！
3、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
4、太阳下最光辉的职业是教师。
5、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
6、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
7、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
8、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
9、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
10、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
11、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
12、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
13、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
14、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼
15、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
16、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
17、教师要融于师生的相互理解中。
18、想让生命辉煌，就别浪费青春。
19、人人都是人才，人人都能成才。
20、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
21、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
22、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
23、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
24、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
25、循循善诱，诲人不倦的是老师。
1、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
2、天荒地老，教师的童心不泯。
3、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
4、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
5、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
6、教而不研则浅，研而不教则空。
7、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
8、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
10、捧着一颗心，不带半根草去。
11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
12、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
13、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
14、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
15、把一切知识教给一切人。
16、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
17、每一个学生都是好学生。
18、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
19、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
20、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
21、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
22、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
23、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
24、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
1、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
2、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
3、慈父+慈母=教师。
4、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
5、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。——并去实践它。
6、师德是一面镜子。
7、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
8、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
9、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
12、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
13、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
15、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
16、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
17、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
18、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
19、教师就是要敬业爱生。
20、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
21、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
22、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
23、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
24、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
25、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
1、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。