1、---马卡连柯

2、---------------------------郭传柏

3、教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版

4、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著知识出版社1995年出版

5、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

6、孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。--《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社1997年出版

7、--------------------------伏舜霞

8、己所不欲，勿施于人——孔子

9、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

10、教学活动是一种特殊的情境中的人际交往活动，师生双方共同参与的教学活动中，不仅传递着认知信息和情感信息，而且还会自觉不自觉地交流着师生彼此之间的人际情感，教师对学生的情感，会从教师的情感，也会从教师的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师所心领神会，彼此情感会互相影响，互相交流，形成一条情感回路，它们分别是教师对学生的情感，和学生对教师的情感，在教学中情境中的语言，情绪表现。教师的“一笑一颦”直接影响学生的情绪表现。----《情感教育心理学》卢家楣上海教育出版社2000年11月第二版。

11、言语是心灵的图画。---《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版

12、--------------------------李彩云

13、敏而好学，不耻下问——孔子

14、艺术就是情感。罗丹

15、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》卢家楣

16、---------------------------刘爱云

17、---------------------------王海郁

18、读书有三到：谓心到、眼到、口到——朱熹

19、----------------------唐群英

20、----------------------董运萍

21、有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语

22、道德情感---这是道德信念、原则性，精神力量的血肉和心脏，没有情感的道德就变成了干枯的、苍白的语言，这种语言只能培养出伪君子。---苏霍姆林斯基

23、要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语

24、培养人，就是培养他对前途的希望。--《人生格言》马卡连柯甘肃人民出版社1997年出版

25、激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版

26、言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝哈尔滨出版社2003年出版

27、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--《人生格言》爱迪生甘肃人民出版社1985年10月出版

28、普遍流行着一种错误的观点，认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果，其实，情感支配人的行为的作用是巨大的，许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的。---Ⅱ、N、杜布洛夫斯基

29、千教万教教人求真，千学万学学做真人。谚语

30、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》培根甘肃人民出版社1997年出版

31、语言本身蕴含着巨大能量，这可以帮助解决情感表达的问题。雅科布松《情感心理学》

32、青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成不良道德倾向。---《教子成才的科学与艺术》张永泰等著工商出版社

33、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰

34、----------------------信长江

35、友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

36、---------------------------李龙潭

37、父母亲和教师的个人表现是儿童观察周围世界的第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他的每一句话。无条件的执行他的要求。苏霍姆林斯基

38、寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智……廖建华

39、教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。---A、F

40、教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社1993年8月出版

41、不愤不启，不悱不发。孔子

42、真懂的人不需大声叫。---《人生格言》达、芬奇甘肃人民出版社1997年出版

43、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版

44、言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版

45、我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语

46、---------------------------张玉娟

47、---------------------赵宏玲

48、爱产生爱。---《中外名人名言》周丽主编赫里克商务印书馆国际有限公司出版2001年9月出版

49、孩子是可以敬服的。鲁迅

50、---------------------------王志友

51、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》E、W甘肃人民出版社1997年出版

52、一日无书，百事荒芜。——陈寿

53、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》

54、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

55、为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版