预演阅读答案1

1、本题考查学生分析作品主要表现手法，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“有人说这篇小说最大的特点是：运用了含而不露的艺术技法，以巧妙的叙述和精巧的结构来记述事件，平添了许多神采，亦增无限雅趣。请就小说中使用的‘含而不露’的手法谈谈你的理解”，然后理解“含而不露”的意思，再结合文本从叙述的方式和精巧的结构来分析。所谓“含而不露”是把自己的本来意思隐藏起来让别人去寻思，考生要思考如下问题：文章写的是什么，而真正要表达的什么，文中出场的人物是谁，真正要写的人又是谁。

2、“预演”是对父母的模仿，包括内容、腔调，可谓惟妙惟肖；“预演”既是孩子的父母往日生活的再现，又是孩子未来命运的暗示。

3、小说以“预演”为题有什么深意？请结合文本作简要分析。

4、【解析】

5、从文中来看，小说通过一对儿女的游戏巧妙展开情节，表面是写孩子的游戏，其实展现的是成人的生活，表面塑造了两个孩童的形象，实际上要展现的是老同学这个没有出场的人物形象，既侧面表现出“老同学”的生活境况，又使“老同学”的形象更生动传神——不注重个人修养、生活散漫没有责任心；对老同学这个人，“我”几乎没有一句评价性的话，但让读者在孩子的表演中看出“我”的态度；文中看似写的是孩子的游戏，写的是老同学的日常生活，但实际上把小说的主旨提升到关心下一代的成长上，警示人们注重自身言行；文中全是叙述，但其中有让人无法反驳的雄辩力量。

6、【2题详解】

7、作者描写了老同学一对儿女的一场游戏，老同学没有正面出场，可作者在叙述老同学的儿女卑俗的令人啼笑皆非的“爸爸和妈妈”的游戏中，不露声色地展现了老同学的形象；作者几乎未加一句评价议论，却让读者在啼笑皆非而酸楚中鄙夷老同学的作风；轻轻几笔形象叙述，便把个人修养问题提升到了关心下一代成长的高度，全文看似均是描述，却让人感到雄辩的力量。

8、【1题详解】

9、追叙，通过追忆往事，表现同学之间的深情厚谊，交代了“我”登门拜访老同学的原因。

10、 有人说这篇小说最大的特点是：运用了含而不露的艺术技法，以巧妙的叙述和精巧的结构来记述事件，平添了许多神采，亦增无限雅趣。请就小说中使用的“含而不露”的手法谈谈你的理解。

11、本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以‘预演’为题有什么深意？请结合文本作简要分析”，然后分析标题的命名方式以及标题的字典意思，再到文中找到与标题对应的内容，最后分析标题的深意。“预演”意思是“在正式演出前试演”，这是以事件来命名，从文中来看，“预演”中参加演出的两个孩子，演出的既是他们父母的现实生活，也是这两个孩子的未来命运；老同学的两个孩子通过游戏的方式再现了父母的日常，他们模仿父母说话的腔调，模仿父母所做的事情，既再现了孩子父母的往日生活，又暗示了这两个孩子未来的命运。考生围绕这些内容分析作答即可。

12、本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目，首先要明确设题的方式，如本题“小说的开篇有什么特点？这样写有什么作用”，然后找到开篇的内容，把握如下问题：写了什么，表现了什么，与下文的关系是什么。小说开头说“我们是老同学，当时我们俩并排坐在最后一排课桌。当老师转身在黑板上写字的时候，我们常一起冲着老师的后背做鬼脸儿。我们还一起参加期末补考”，从第二段第一句话可知，这是十五年前的、事情，作者从十五年前的事情入手来写，这属于追叙往事；作者写了二人是老同学、是同桌，一起坐在最后一排课桌，一起冲老师的后背做鬼脸，一起参加期末的补考，表现二人的调皮，而且可以看出二人关系的亲厚，这也是“我”登门拜访老同学的原因，为下文写老同学如今的生活做了铺垫。考生围绕这些内容分析作答即可。

13、【3题详解】

14、小说的开篇有什么特点？这样写有什么作用？