“雅丽，来帮妈妈刨大蒜。”妈妈在厨房叫我来着。“哎来了。
”我跑进了厨房。妈妈给我一个大蒜，还告诉我一个谜语呢“兄弟七八个，围着柱子坐，兄弟一分开，衣服就撕破。”妈妈还说：“你学我样子剥。
”话音刚落，她用菜刀“啪”的一下，把一个大蒜拍得四分五裂，很快就把大蒜的“衣服”给剥掉了。我学着妈妈的样子举起菜刀朝大蒜拍下去，可是它很调皮，跳到了地上。我捡起来重新一拍，啊，成功把大蒜拍开花了。
我很小心地把大蒜的“衣服”一点一点地撕下来，然后把剥好的大蒜放进大碗里。妈妈夸我真棒。
我学会了弹钢琴
钢琴声能让生气的人慢慢把心情化为快乐，能让调皮孩子的脾气化为文静……
记得在我5岁的时候，看见钢琴家在舞台上演奏钢琴，我非常羡慕他们，就纠缠着妈妈帮我报一个钢琴班，妈妈被我缠得没办法，只好答应了，我高兴得不知道该怎么形容：嘿嘿！终于可以学钢琴喽！
星期六的早晨，我和爸爸妈妈一起去琴行买钢琴，我们订购后，妈妈对我庄严地说：“你不是说很羡慕弹钢琴的人吗？以后可要好好练呐！”
星期一的下午，妈妈请来了一个姓陈的钢琴老师。我很开心，妈妈教我看过五线谱，所以我一开始就会了，有一次，我还对老师说：“和弦、琶音我都弹不了，我的手够不着，哎呦，好疼呦……后来，我越学越觉得钢琴曲非常枯燥……有一天，我终于忍不住了，对妈妈说：“我能不学吗，钢琴曲太枯燥了？！”
妈妈说：“是……是你要学的，现在想打退堂鼓，没门！”其实我知道，妈妈本来想说：“是啊！”回过神来后才改了口。“唉——唉！”我只好再练下去……有时候，我也觉得弹钢琴挺好的，能让我放松心情，现在，我越练越喜欢。妈妈也表扬我，我心里乐滋滋的。
“只要那件事你肯做，就能成功。”这是妈妈语重心长地对我说的。
钢琴，它那优美的旋律使我陶醉。
记得那年我四岁整，爸爸妈妈带我到了钢琴教室，我好奇的按了一下琴键，“咚”的一声，吓得我连忙躲到了爸爸身边，老师笑着说：“小朋友,你喜不喜欢弹钢琴呀？”我天真地说：“喜欢！”“那你以后就跟我学吧。”我激动万分地点了点头，想：老师这么快就收下了我这个“小不点”了！
第二天，爸爸妈妈又带我去了钢琴教室，蒋老师和蔼可亲地对我说：“小朋友，来上琴凳。”可是我爬上去怎么也坐不到琴凳上，大家哈哈大笑，最后还是老师抱我上去的。老师先教我弹“哆耒咪＂三个音，我笨拙的拇指在琴键上一遍有一遍地敲，老师摇了摇头，耐心地给我教了起来……时间过得飞快，不知不觉到了下课时间。
四岁半那年，爸爸给我买了一架黑色发亮的鹁波哥钢琴，我高兴得手舞足蹈，围着钢琴左摸摸右看看，爱不释手。从此，它就成了我最要好的朋友。
每当听到窗外小朋友们欢呼雀跃的玩耍声的时候，我多么想加入他们的行列！可是，我必须把曲子练会了才能出去玩；每当节假日，小朋友的爸爸妈妈带他们出去游玩的时候，而我却坐在琴凳上一遍又一遍地弹奏着枯燥无味的练习曲。“五．一”节假日期间，爸爸妈妈带我到老家看望爷爷奶奶，只待了一天就匆匆忙忙地赶回来了，因为我要练琴，一天都不能耽误。
妈妈常说：“师傅领进门，修行在个人。”老师只讲几分钟的课，自己要下功夫练。有时，我练曲子时，妈妈站在身边，唬着脸，像个严厉的检查官，目不转睛地盯着我的手形和乐谱，还不时的唠叨着：“注意手形，速度放慢！”尽管我心里很烦，但手还在不停地弹奏，我想，坚持就是胜利！任凭十指在琴键上飞速地跳跃着，反复反复，终于我能流畅地弹下来，这时妈妈才眉开眼笑，我也欣喜若狂。
通过弹琴，我懂得了，不管干什么事都不能半途而废，一定要持之以恒，才能取得成功。
我从上小学二年级开始，妈妈就逼着让我学钢琴。我非常不情愿，可妈妈义正言辞地说：“学好了钢琴是一门艺术，等长大了会有用处的。”我没有办法，谁让我是小孩呢，只好不情愿的学了。一进老师家，我就觉得什么都非常稀奇：一会敲敲架子鼓，一会按按琴，一会摸摸这，一会碰碰那，就在我“用心探索”的时候，老师却语重心长地说：“学好钢琴需要刻苦，不能半途而废，否则没有好成果的。”我偷偷白了她一眼，点了点头。
我压抑着自己，一天天耐心地学，渐渐地，我掌握了高音和低音，熟悉了钢琴有几组键，以及每个键按下去会出现什么音……
可我仍觉的讨厌钢琴，所以我就在老师那故意调皮，捣乱，不认真，想让老师对我失去希望，我暗想：“只要老师对我失去希望，一定会劝妈妈不让我学的，那我就解放喽！”谁知“天有不测风云”，我的如意算盘又打错了，老师好象也是个倔脾气。我越是捣乱她就越是想把我教好，刚开始，我还不以为然，可是慢慢的，看着老师对我这么有信心，我突然觉得很惭愧，难到我真的错了？
就这样，我从讨厌钢琴到爱上钢琴都是靠老师和家长对我的支持才得来的。
如今，我上了6年级，学钢琴已经两年了，它已经成为我生活中必不可少的一部分，我也因此深深地爱上了钢琴。经过两年的努力，我已经学完了车尔尼、哈农、拜尔、钢基，最让我骄傲的就是我还学会了世界名曲：《献给爱丽丝》，《梦中婚礼》，和《梁祝》。
你们看我棒吗？那就给我竖起大拇指吧！
寒假，我学会了一项本领，那就是——蒸饭。
蒸饭很简单，有几个步骤：
1、放米到洗米盆里（一个大人一个小孩就放一杯米，两个大人两个小孩就放两杯米，以此类推）。
2、洗米：第一次洗米把水放掉，第二次不要接太多水，不要倒，洗得太多米就没营养了。
3、把米和水倒到蒸饭锅里。如果是一杯米就米和水一共到刻度“1”，两杯米就到刻度“2”，以此类推。
4、把电饭锅打开，蒸20分钟，再焖20分钟就大功告成了。
我第一次蒸饭的时候，还不完全知道怎么蒸，只焖了5分钟，所以很软。不过失败是成功之母，以上经验都是总结出来的。
今天婆婆回去了，我做饭，妈妈炒菜，生活肯定不差！
我真高兴，因为我终于学会了弹电子琴。
记起当初刚学电子琴的时候，我把歌谱翻开，放在架子上，就用一个手指弹了起来。因为既不熟悉歌谱，又不熟悉键盘，每次弹的时候就会看一眼歌谱，再看一眼键盘，害得每次都手忙脚乱的，老是把第一个音弹成第二个音，把高音弹成了低音。
爸爸说:“先要记住一条歌谱，再去弹。现在你用一个手指弹，等你熟悉了，就要学会用10个手指弹了!”我听了爸爸的话，尽力先用一只手去弹。可是，一只手弹并不是我想象的那么容易，感觉到自己的手好像被人施了魔法似的，根本不听使唤，总是手指不能准确地放到相应的每个键上，当然也总是弹不出动听的音乐了。这可把我给气坏了，就在我准备放弃的时候，又有一个念头出现在了我的脑海里，如果我放弃，那我再也没有特长了，唉!还是不放弃吧，只不过要认真学了!想到这里，我又伸出了右手，照着歌谱上的曲子弹了起来，没想到，刚弹了一两个小节，我就掌握了技巧，我真是高兴极了。又把歌谱从第一页翻到了第四页。于是，就又把这条曲子弹了一遍。虽然我弹得不那么流畅，但是我把曲子弹得非常动听。
现在，我再也不是一只手弹了，而是两只手弹。当然，我还要继续努力，勤奋练习，弹出更加优美动听的曲子。
游泳是一项非常好的健身运动。它既可以增加肺活量，又可以增加手脚协调性。在暑假里我学会了游泳。那天妈妈带着我来到了体育馆学游泳。首先，老师让我们在岸上做摆腿练习50下。我想：这么简单，还要练吗？我带着疑问开始训练了。可是没想到才做了两次我的脚就开始发软了。终于可以下水了，可一下水我就全身发抖。这水怎么这么冷？能游吗？我咬紧牙关站在水中，老师不停地用冷水泼我，说道：“赶快双手扒在岸上做憋气！”
我又想：“哈哈，憋气，这还不容易吗？”“呵呀呀，我受不了了！”我自言自语道，“平常我能憋半分钟，现在才10秒，而且据统计我已经喝了十口零三十五滴水了！”这时，我灵机一动：咦？肚子喝饱了水不就可以浮起来了吗？于是，我大口喝水，一边喝一边唱，怎么还没浮起来？我一不小心来了个鼻口同吸，弄得我够呛的。这时老师来了说道：干嘛呢？快练！经过了八天的苦练，在测试中，我终于游出了理想的成绩—15米。从学游泳这件事中，我不仅学会了游泳，而且还懂得了坚持就是胜利。
我学会了弹电子琴
每当看见别人能用电子琴弹奏出优美动听的音乐时，我就羡慕不已，如果我也能，那该多好啊。我便缠着爸爸给我买一架电子琴，爸爸同意了，我十分开心。
第二天，爸爸就把电子琴买了回来，电子琴刚买回家我便迫不及待的弹上了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐颂》，可我总是静不下心来听、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便开始乱弹，学习电子琴没有我想象的那样简单。后来，爸爸帮我找了一位电子琴老师，让老师教我弹。我开始以为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉了。说起来容易，做起来难，光这七个音阶要弹好都很难，而且基本功也很重要，要认识简谱，掌握节奏。在学习时，因为不认识谱，容易忘记，所以弹的时候要靠指法，经常弹错调，但是我不灰心，认真学习简谱，克制自己少看指法，经过一个星期的努力，我终于攻破了这道坎，继续往前走。在老师的指导下，在我的努力下，我攻破了一道道难关，学会了许多首曲子，还能自弹自唱。现在在家，时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中，每当我用手指在键盘上流畅地弹奏出莫扎特谱写的《奏鸣曲的旋律>>的时候，我仿佛看见了童年的莫扎特。每当我沉醉在自己的琴声中，，我的心情就显得无比舒畅。
我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶性情的琴声。是它，让我学会了坚持；是它，让我学会了勤奋；是它，让我学会了努力。我爱电子琴，我爱这门艺术。
一个星期前，我爸爸的右腿被烧伤了，我看了很心痛，心想：我要是能帮上爸爸什么忙就好了。我就问爸爸：“需要我做些什么？”于是，我就开始了“帮忙”行动。比如说：吃饭前要用活动椅推着爸爸到餐桌边，并在板凳上放上软垫，再放到爸爸右脚边，因为爸爸说脚如果垂着，那血液会流向脚背，充血后会很痛的，所以要用板凳把脚架高点；上厕所时，我要把爸爸“扶”到厕所里，并把板凳放在爸爸右边，让爸爸放脚......
每当爸爸拄着拐杖时，由于脚是立着的，所以特别疼，我看到爸爸此时的表情时，我就下定决心：要好好学习！因为爸爸是为了工作，为了我而受伤的。呵呵！爸爸夸我懂事了，会照顾人了！
这学期我学了口琴，但不是一般的口琴，这种口琴是特殊的口琴。它叫布鲁斯口琴，它只有十个空，但它能吹出很多音，比如哇音。我已经可以吹出贝多芬的“欢乐颂”，我吹过“两只老虎”，“小星星”，“新年好”，“祝你生日快乐”和节奏型。我已经学到了中级，还要努力！
我还学了尤克里里，尤克里里是一种小型的吉他乐器，尤克里里的学习我刚刚开始，还需要进步。
我还要学习非洲鼓，吉他等等········
我希望学到的尤克里里和口琴能派上用场！
今天我被冤枉了，还误了一节数学课。
事情是这样的：一个同年级的同学被人推到受伤了。可他不知道推他的人叫什么，是几年级几班的，于是就带他妈妈在学校胡乱找起来了，这不他们母子俩就找到我们一四班了。
他说我和王国权的衣服与推他的人的衣服相似，就说是我俩一起推他的。并找到我们老师。其实我不仅没推他，而且下午根本没和王国权在一起。
于是老师把我和王国权带到办公室，进行问话，我当然不承认，可是王国权却说就是我推得，可能他上课捣乱，我是班长管他，记恨我吧！
老师看了我俩的态度就说，她最喜欢诚实的好孩子了，王国权就被这句话说服了，承认是他推那个同学的。唉，就这样我误了一节数学课。我真不明白人怎么能这样胡乱冤枉别人呢？难道一句对不起就可以弥补对别人造成的伤害吗？
山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉
今天在《电子琴培训班》上课。老师给我们讲的是《海鸥》这首曲子。老师说：“这首曲子有很多休止符，不太好弹，你们回家练习。”
回到家后，妈妈做饭，我就开始练琴。开始一句一句地练习，然后两句两句地练习，最后把谱子从头到尾弹一遍，接着就该用左手弹和弦伴奏了。可是左手一弹，右手就错，总是配合不上。我很着急，眼泪都快流出来了。这时妈妈走过来对我说：“别着急，先休息一会儿，吃完饭再练吧！”饭后，我又开始了练习，一遍一遍，不知练了多长时间，也不知弹了多少遍，终于能顺利地弹下来了。
通过这次练琴，我们明白了一个道理：做什么事都不要知难而退，半途而废，只要努力去做，就一定能做好。
指导教师：卢月红
一个星期前，我爸爸的右腿被烧伤了，我看了很心痛，心想：我要是能帮上爸爸什么忙就好了。我就问爸爸：“需要我做些什么？”于是，我就开始了“帮忙”行动。比如说：吃饭前要用活动椅推着爸爸到餐桌边，并在板凳上放上软垫，再放到爸爸右脚边，因为爸爸说脚如果垂着，那血液会流向脚背，充血后会很痛的，所以要用板凳把脚架高点；上厕所时，我要把爸爸“扶”到厕所里，并把板凳放在爸爸右边，让爸爸放脚......
每当爸爸拄着拐杖时，由于脚是立着的，所以特别疼，我看到爸爸此时的表情时，我就下定决心：要好好学习！因为爸爸是为了工作，为了我而受伤的。呵呵！爸爸夸我懂事了，会照顾人了！
期末考试即将到来，老师布置的作业多了，同学们的负担自然就重了。这个周末老师布置了3份试卷，周记2作文篇，每日五句3作文篇，默写9课要背诵的内容。听了这些作业，有些人可能会笑，有些人可能会哭，有些人又可能会兴灾乐祸。
正因为老师怕有些人懒，不愿意做作业，告诉了我们一个高招：如果家里有一样东西，你每天对它说“我喜欢你”，时间一久，你就会真的喜欢它；同样，做作业时也可以用这种方法（一般人我不告诉他）。
同学们听在耳里，记在心里。今天作业是试卷……当老师说完后，全班照样很吵，但不是以前的埋怨或唉叹气声，而是自我安慰：看，离我最近的王欢，手拿着刚发下来的6本本子，靠着桌子，双眼睁的大大的，无奈的望着作业本，嘴里却兴奋的说“这个星期作业太少了，老师对我们太好了，我一会儿就能完成，太棒了！”
她说话时，故意把“太”读重，让我们知道作业是多么的“少”，真是口是心非。再看看一班之长——陈凌琦，我以为他是爱学习的人，真心真意的会认为作业不多，但没想到瞧瞧他，像木头人一样，一动不动，认真的记住老师说的每一句话，他可能想好好学习，又可能想作业太多了！
同学们的本领多，但今天又学了一招——自我安慰。
我学会了弹电子琴
我真高兴，因为我终于学会了弹电子琴。
记起当初刚学电子琴的时候，我把歌谱翻开，放在架子上，就用一个手指弹了起来。因为既不熟悉歌谱，又不熟悉键盘，每次弹的时候就会看一眼歌谱，再看一眼键盘，害得每次都手忙脚乱的，老是把第一个音弹成第二个音，把高音弹成了低音。
爸爸说:“先要记住一条歌谱，再去弹。现在你用一个手指弹，等你熟悉了，就要学会用10个手指弹了!”我听了爸爸的话，尽力先用一只手去弹。可是，一只手弹并不是我想象的那么容易，感觉到自己的手好像被人施了魔法似的，根本不听使唤，总是手指不能准确地放到相应的每个键上，当然也总是弹不出动听的音乐了。这可把我给气坏了，就在我准备放弃的时候，又有一个念头出现在了我的脑海里，如果我放弃，那我再也没有特长了，唉!还是不放弃吧，只不过要认真学了!想到这里，我又伸出了右手，照着歌谱上的曲子弹了起来，没想到，刚弹了一两个小节，我就掌握了技巧，我真是高兴极了。又把歌谱从第一页翻到了第四页。于是，就又把这条曲子弹了一遍。虽然我弹得不那么流畅，但是我把曲子弹得非常动听。
现在，我再也不是一只手弹了，而是两只手弹。当然，我还要继续努力，勤奋练习，弹出更加优美动听的曲子。
一年级六班冯璐