一篇难忘的课文

卢昕彤

上周五，我正在整理六年级上册的课本，无意中，一本语文书从架子上掉落，刚好打开了那一页——“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”我脑海里顿时浮现出刚开始学习这一课时的难忘画面……

记得那是一个下着雪的上午，班主任不急不慢地走进教室，她手里拿了支粉笔站在讲台上，在黑板上正上方有力地写下了“27.有的人”这几个醒目的大字，然后她转过头来声情并茂地对我们说：“同学们，大家把书翻到第121页，朗读课文。”

“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着……”这是什么呀！活着怎么能说人家死了呢？真没礼貌！还把死了的人说是活着的，这样的文章也能进入我们的教材？我在心里直犯嘀咕。

“好，我来讲一下！”不知不觉中，我们读完了课文，老师开始讲课：“这篇文章的作者是臧克家，《有的人》是他纪念鲁迅先生逝世13周年而写的一首抒情诗……”

抒情？纪念鲁迅？这看着一点儿也不像是在抒情呀？

“同学们，你们还记得鲁迅先生吗？他用笔作武器，为人民无私奉献，深受人民爱戴，这首诗也是来赞美他的。先看第一段，第一个“活着”是指肉体活着，第二个“活着”是精神活着，那么，第一个“死”是指精神死亡，第二个死是指躯体死亡。大家不妨来仔细观察一下，一共有7小段，每一段都有两种人，第一种人作威作福，横行霸道。而第二种人全心全意的为人民服务。结果呢？第一种人早已臭名昭著，被人民痛恨。第二种人永垂不朽，被人民歌颂。作者用对比的手法，更突出了鲁迅先生伟大的精神……”我似懂非懂地抄下来笔记，简简单单地理解了课文，听老师这么一说，我觉得我误会了这位作者，很不好意思，同时，我也觉得这篇课文读起来朗朗上口，下课了，我又自己读了起来。

“吃饭啦——”妈妈的叫喊声把我从回忆中拉了回来。

我不禁想到了现在，面对疫情，我又更深一层地理解了这篇课文。在抗疫过程中，有多少医生、护士是在为人民服务！他们不顾自身安危，勇敢地去了抗疫一线！武汉的一些医生和护士不幸感染，牺牲在抗疫前线，但是人们心中永远记着那些白衣天使，他们是永垂不朽的第二种人。而个别骄傲自大的海外留学生呢？为了利益回国后，抱怨这个挑剔那个，放着正常的水不喝，非要喝矿泉水，还无礼地冲着警察和护士们嚷嚷。这些人难道和第一种人有什么区别吗？

想到这里，我又读了一遍《有的人》，然后轻轻地合上语文书，小心翼翼地放回书架，思绪万千，久久不能平静。

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