痛而乐

杨伟文
疫情期间，老师在线上给我们训练了好几次习作，那无数次的修改，让我明白了什么是“痛并快乐”。
记得一次习作是以“疫情”为话题，化用《西游记》《红楼梦》写一篇想象作文。
我选了《西游记》为题材。一开始我也没怎么认真写，把稿子通过微信发给老师，没过多久老师便发来了语音指导。“有些片段没有详略得当……”“应该将师徒四人是怎样对抗病毒的片段写清楚……”一条条接近一分钟的语音，听到我头昏脑涨，还是不怎么懂。
我提起笔，想根据老师的语音指导进行修改，可脑子里一片空白，一点头绪也没有。只好再把老师发来的语音指导再听一遍，然后再改。许久，觉得改得可以了，便又发给了老师。
一分钟……两分钟……若干分钟过去了，老师又发来了一大堆语音指导，“有些句子不通顺……”“要多用五大法宝……”唉，还是有这么多不足的地方，我苦着一张脸，这得改多少次才能达到老师的要求啊？唉，越想越烦……
无奈，只好提起笔，继续改。按照老师所说，把病句改好， 人物的外貌、心理……等五大法宝统统用上。改好之后，天已经昏暗，手和眼睛越发酸痛。但不管怎样，绝对不能休息，我振作起来，将作文与老师的语音指导对了一遍，确定已经改出老师要的东西了，才发给老师。
几分钟之后，老师发了两条微信，我真怕又没有改好，心里怦怦直跳。点开一看，发来的是我刚才改好的作文，老师已经在最后一关，帮我修改一些病句错别字，并且在最下面批了两个醒目的字：“定稿”。啊，终于好了！此时我的心如同小鹿冲撞般异常激动！千改万改为了什么？就是为了改出这篇好作文。
第二天，发现老师发了公众号，其中就有我的作文，此时乐得我的心快从嗓子眼里跳出来了。
虽然改作文的过程辛苦，但是结果却是令人快乐的。这也让我明白了：“好作文是改出来的，而不是写出来的。”

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