一“戴”一路

龚弋冕
我是一个小小的口罩。我被一个六年级小朋友“戴”了一路， “保护”了他一天。
记得童年的我还是一块熔喷布，直到经过工人们的巧手。在一个巨大的流水线机器里，给我穿上两层医用无纺布，戴上一个活性炭过滤纸。
当我穿戴一新和我的小伙伴们站在包装盒里的时候，我有了一个响亮的名字“N95”。我们像一队队雄赳赳气昂昂的年青士兵，充满了昂扬的斗志。
在一场猝不及防的新冠疫情面前，我们听从祖国的召唤，挺起了“中年”的脊梁，义无反顾的冲上了战场。
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”在上学的路上，我帮他抵挡了那些隐形的“攻击”，直到安全地进入校门，并按规定接受了体温检测。我才想起来，一路上小朋友们都没有跑，大家打招呼的时候，只能隔着口罩微笑着点点头。
五月份的课堂上，老师和同学们都戴着口罩，即使有6个电风扇，还是显得有些闷热。一些同学被呼吸模糊了镜片，但是也没有拉下口罩。
因为戴口罩进行体育锻炼，会造成不可逆的损伤。下午，暂时不上体育课。虽然坐在教室，但是和老师同学们在一起，我知道在这个春天，有太多的不平凡被这个伟大的祖国经历着。
当我被摘下的时候，我的任务也就执行完毕了。在这一路上，我忠于职守、不辱使命，交上了一份优异的答卷。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”在这个没有硝烟的战场上，每个人都是英雄，哪怕我是一个“微不足道”的口罩。
寒冬终将过去，春天必将归来。透过报春花的嫩芽，我看到了老师鬓角下的汗珠，我听到了扩音器里略显沙哑的嗓音，我闻到了校园里桃花绽放的清香，我仿佛已然置身在那个书声琅琅、樱花漫天、不戴口罩的校园里……

作家点评：文章采用口罩自叙的方式进入，角度比较新颖。口罩的叙述前半部分是以第一人称进行，比较自然；中间角度发生了变化，变成了第三人称“口罩”；后面又重新恢复自我叙述，显得有些凌乱。建议统一以第一人称“我”叙述，多写一点口罩的心理活动，这样文章的可读性会更强。

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