“钉钉”有约——用钉钉上网课的作文

“钉钉”有约
路梓洁
嗨！小朋友们，你们好。”我是和你们朝夕相伴的“钉钉”，是和你们结下深厚战斗情谊的“钉钉”,是让人欢喜让人忧的“钉钉”。我刚诞生的时候，很多人对我不屑一顾，嗤之以鼻。“新冠”疫情爆发，不能如期开学。教育部为了不耽误同学们的课程，号召“停课不停学”。鲜为人知的我一夜之间变成了家喻户晓，万众瞩目的“大明星”，成为老师网上直播课的“神器”。“老天啊，我不会是在做梦吧！幸福来得太突然。我有点“叫花子拾黄金——乐不可支”。
刚开始，同学们对我充满了好奇，用一双水汪汪的眼睛盯着我，左瞧瞧、右看看，每个键都点个遍，真是“稀罕他妈给稀罕开门——稀罕到家了”。同学们这么喜欢我，我真是飞机上吊邮筒——高兴！我想自豪地告诉微信：“微信，微信，我再也不用遭受你的白眼了。我后来者居上，翻身农奴把歌唱，成为直播课app明星了！你可不要太羡慕哟！ ”
直播课上，老师选择我的“露脸”功能，同学们就能看到老师亲切的笑脸。同学们争着申请“连麦”，喜滋滋地露出灿烂的笑脸和老师面对面交流，感觉就像回到了美丽的校园，坐在了宽敞明亮的教室学习。上完第一节课，体育老师在直播间带着同学们跳韵律操《你笑起来真好看》，动感十足的音乐让同学们放松身心，强身健体，要知道，“好身体是学习的本钱”呀。
有了我这个平台，音乐课、美术课、科学课、道德与法治课、班会课样样不缺，老师教同学们跳舞唱歌，欣赏名画，做各种创意画；了解“新冠病毒”的传播途径，学习防护措施，观看医护人员抗“疫”宣传片，创编护眼操，洗手歌……真是趣味横生、丰富多彩。同学们学得认认真真，兴致勃勃，我为自己能在特殊时期为老师同学们出一份力感到高兴。
可是我是五更天唱曲子——高兴得太早了。一个月后，同学们看我的眼神发生了变化，唉，真有些像六月的天——说变就变的情形。上课时，那些爱学习的同学仍是外甥打灯笼——照旧。他们目不转睛盯着我，专心致志听老师上课；有些同学呢，一见到我就愁眉苦脸，心不在焉，好像我欠了他们几百元钱似的；有些更过分的，竟然任凭老师在群里千呼万唤就是不出来，仿佛我变成空气消失在他面前似的，我成了聋子的耳朵——摆设。
对付那些偷懒的同学，我还有更强大的功能。上课时，老师通过我的提醒功能，“DING”那些同学及时进直播间上课。上完课，老师还可以查看我的“数据统计”，谁没上课，或者上的时间短都一清二楚。老师通过我的“家校本”功能发布作业，同学们提交后，不好的作业，老师打回让他们重写。谁的作业没交，一目了然。老师还利用我的提醒功能，“钉”那些不交作业的同学，一遍又一遍，直到合格为止。我的这些功能，让那些“懒汉”们无处藏身，对我恨得咬牙切齿，使劲给我打“差评”，想让我下线。我是发丧娶媳妇——悲喜交加。唉，同学们，我这么强大都是为你们好呀！没有我的这些本领，老师没办法督促你们好好学习，时间久了，你们的学习就会飞机上扔石头——一落千丈。
金无足赤,人无完人。我也不例外，有时候网络不好，我会很卡，连麦缓慢，耽误时间。我的幕后工作人员每天对我进行监测，发现问题及时改进，不断更新升级，让我变得更加方便操作。对了，我还可以“免费打电话”、开“视频会议”呢。我坚信，未来我的用户会越来越多，即使开学了，老师还可以用我给同学们答疑解惑，辅导学习,只要同学们提高了学习成绩，一定会越来越喜欢我的。
再见，明天咱们继续“钉钉有约”，不见不散哦！
辅导老师：丁红霞
点评教师：刘桂红
最靓写法：
作为一名三年级学生，对“钉钉”的关注之深、描写之细，让人情不自禁要点赞。
1、角度新颖话功能。作者以第一人称给大家介绍了钉钉的各项功能，从课堂授课到提醒候课、连麦互动、打卡作业，催交反馈、电话会议等等，功能写得非常详细，且娓娓道来，生动的语言让人读得津津有味。
2、巧妙引用添文采。全文共有七处歇后语，引用恰当，表达了喜怒哀乐等不同的心态，语句幽默，为文章增色不少。每每读到妙处，不由会心一笑：还真是这样呢！
3、结构清晰有波折。全文分为“刚开始网课”和“一个月后”两个阶段，写出了同学们上网课的变化，真实折射了不同学生的学习状态，真是“爱恨只在一月间”，写实的一幕让人产生了很强烈的共鸣。
灵感迁移：
钉钉是一款办公软件，这种新生事物在网课中发挥了巨大作用，也衍生出很多故事，小作者有很强的素材嗅觉，善于抓住新事物、新动向描写，很符合“五选原则”里的“选新不选俗”，给人以耳目一新之感。所以同学们要特别注意关注身边发生的新鲜事物和事件，做个有心人，方能写出优质文。

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