大胃王——五年级下册第五单元习作：把一个人的特点写具体

《大胃王》——季强
（五年级）
推荐理由：
本文是“如何写具体”的典型文本。孩子在写贪吃的时候写了两个例子。在两个例子里都重点描写了“吃”的样子，吃的语言，吃的动作，吃的神态，紧紧围绕“吃”做文章。这是优秀孩子的表现，希望网校的孩子努力学习。

我们班的大胃王叫陈宇轩。他在人群中特别引人注目，胖乎乎的脸，又粗又短的脖梗儿，看上去就想象都胖没了。宽大的衣服被肉塞的胀鼓鼓的，似乎稍一使劲就会爆裂。他小小年纪，从不喝酒，却挺着个啤酒肚。（外貌描写能抓住主要的特点写，不是面面俱到。）
在学校我和他负责每天抬菜，他总是迫不及待地打开装菜桶的盖子，又把鼻子凑过去深深吸了一口气，瞬间有一种陶醉感，眼睛都眯成一条线，似乎在用鼻子品味什么山珍海味。他对分菜尹同学说：“肉多给我一点霉干菜少一点好吗？尹同学说：这么胖，还不减肥，不给你肉吃了多吃蔬菜。他说：我知道尹同学最好了，你肉多分我一点嘛，没办法又多给他几块肉，他三步并两步得意洋洋地回到座位，狼吞虎咽地倒进肚子，边扫视别人的碗里流露出期盼的目光，似乎在说：谁有不喜欢吃的菜给我好了。真有邻座的两位女同学不喜欢吃肉，问他要吗？这正合他意，乐得连连点头。（三个de怎么用，还要看看老师荔枝微课里的讲座，好好学习一下吧。紫色部分写得很好。）
同学们陆续吃完离开，只剩下我们的大胃王他慢悠悠地走到饭桶边上，又盛了满满的一碗……
有一次，我妈请我们俩吃自助餐。排队买单后，他如同风一样，一溜烟地跑了进去，当他一看见美食，就像打了鸡血似的，跑得比谁都快。两眼发光，口水直流，右手拿着夹子，左手拿着盘子，跟掏金似得装满一盘又一盘，桌面堆的严严实实。服务员路过微笑着说：“小帅哥啊！吃多少拿多少哈，不要浪费粮食哦！”他朝阿姨微微笑了一下说：“不浪费，我能吃完。”我听见凳子发出咯吱咯吱的声音，大概他太重了凳子都快承受不住他那重量了吧。他丝毫不在意这些，他只管狂吃，五六片牛肉夹在一起往嘴里塞。他嘴巴塞得鼓鼓的，动二三下就到肚子了。接着又是一块寿司，果汁一口，他边吃边和我说：今天我们就要多吃一点，这么好的机会我们千万不要留遗憾。平时我妈带我吃自助餐就是吃不痛快，这个不能吃那个不能吃，我总是依依不舍离开了餐厅。（这个例子的描写，很细致，很具体。说明孩子在写作的时候很有责任心，很愿意努力，真是努力的孩子。）
我听了，也无奈地摇头：说实在的，你的确有点胖了，你妈妈没错。
他充耳不闻，原本盘子里叠得高高的什么都有，牛肉、羊肉、螃蟹、虾、生蚝、糕点……应有尽有，可只半个小时，都剩下空盘子了。
大胃王啊，我给你一个忠告：少吃点，更健康哦！（适当总结一下）

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