关于后进生的管理，魏书生让学生写过检讨书，他看到这些检讨书往往千篇一律：“我犯了一个大错误……，给别人，给集体造成了不好的影响……，我大错特错……请老师原谅……，今后一定下决心改正……决心做到以下几点：……”如此云云。他觉得这样写，浮皮潦草，不能触及学生内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法，于是提出写犯错误心理活动说明书。

他要求学生在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片都有两种思想在争论。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。

第二篇

看了魏书生老师讲座视频，让我深切感受到每个人都有自己的长处和短处，都有特殊的天赋和素质，而这些东西既有表面的，也有潜在的。因此，在对待后进学生时，必须做到全面深刻，任何时候都要一分为二地、辨证地看待他们。转变后进学生，一个很重要的、也是应该做到的，是要挖掘他们自己的、潜在的、积极的、因素，多找他们的“闪光点”，并努力创造条件，尽可能地提供机会，使他们自身的价值得到充分的发挥，让他们也能体验到成功的欢乐。 

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