1、分角色朗读，机动）老师第二节；男生第三节；女生第四节。
2、c、飘落的随文识字教学；
3、谁问谁？——“大雨点问小雨点”怎么问？“小雨点问大雨点”怎么问？
4、A 、本教案设计了两个重要板块，第一大板块是围绕第一自然段：
5、这句的教学重点解决三个词语、：
6、语言能力的训练：……从……里……的教学说话训练。
7、师：谁能用一个词描绘老师的表演？能用小手做做动作。
8、出示课文第2—4节。朗读。
9、范读第2自然段。“半空”是什么地方？教学“空”。
10、教学生字：“问”“回答”。（注意：问得反义词是答）
11、雨点儿是从哪里飘落下来的？（“从……里”变红）再读句子。
12、出示：我会读）指名读；齐读。——（出示）说话训练： 从 里 。
13、谁来数一数来了多少雨点儿朋友?——教学“数不清”的“数”和“清”。
14、——大雨点怎么回答？你为什么要到没有花草的地方？
15、雨点儿也跳着舞，来到我们黑板上了（出示）“雨点”。
16、初读课文，教学第一部分
17、附：《小雨沙沙》歌词，
18、小朋友们听得那么认真，你看，雨点儿来我们教室啦!（打开课件，雨点儿纷纷从天空落下来）
19、师：出示词语“飘落”，为什么“飘”的边上是个“风”字？
20、有的孩子说：小猴子从树上掉下来。
21、小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。
22、写字指导：“半”要求会写。教师范写。学生描红。
23、a、数不清的随文识字教学 ；
24、先教学生字“点”。朗读。课题为什么加上一个“儿”？（亲切等）再读课文。
25、出示）第一节。老师把刚才学习的生字送回课文中了，谁来读？（指名读，齐读、评价）
26、b、云彩的随文识字教学；
27、怎么回答？——小雨点怎么回答？你为什么要到有花有草的地方？
28、B、第二大板块是2——4段的朗读训练。
29、今天给大家带来一个雨点儿的故事，小朋友们想听吗？（范读，课件）
30、小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。
31、数不清的雨点从云彩里怎么下来的?（飘落）——教学生字“飘、落”。
32、这些数不清的雨点儿是从哪里来的?（云彩里）——（出示）第一节。指导朗读。
33、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
34、朗读的时候，生字宝宝都藏在课文里了，现在他们又单独跑出来了。你们还能叫出他们的名字吗？（出示，检查）