1 、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
2 、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
3 、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
4 、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
5 、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
6 、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。卢梭
7 、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
8 、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
9 、幼是定基，少是勤学。洪应明
1 0、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
1 1 、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦
1 2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
1 3 、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
1 4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
1 5 、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
16 、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
1 7 、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦
19 、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基
2 0、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
2 1、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知
2 2 、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
2 3 、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
24 、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基