想成为一名飞行员，像英雄机长——刘传健一样的飞行员。之所以如此，缘于我看了电影《中国机长》。其中机长的原型是刘传健。
刘传健的个子不高，头发较少，眼睛炯炯有神，闪着一种自信的光，颧骨较突出，鼻子偏大，嘴较小。他只是一名再普通不过的飞行员。直到那天，他成功挽救了128条生命，成为了万众瞩目的英雄机长。
一切都要从2018年5月14日早上6：25说起，刘传健像往常一样驾驶着3U8633航班的飞机由重庆飞往拉萨，就在起飞35分钟后，驾驶舱里传来一声闷响，这一响声如惊雷般炸在刘传健的心头。他立即抬头检查，只见飞机右前方的风挡出现了裂纹，这意味着飞机的结构有所损坏，飞机随时可能出现更严重的故障。
刘传健立即向空管报告了这一情况并申请备降成都，空管立即回复：“下8400，同意返航”。右侧风挡的裂纹面积越来越大，裂纹越来越深，突然“砰”的一声脱落了，此时的飞行高度是9800米，副驾驶被强大的气压差吸了出去，半个身子悬挂在机舱外面。幸运的是他系了安全带。飞机正以极快的速度冲向地面。下降率超过了3000米/分钟。飞机下面是连绵不绝的山脉，舱外温度是零下40度。驾驶舱门被吹开，由于飞机不密封了，客舱瞬间失压，导致飞机里的人无法正常呼吸。氧气面罩从每个乘客头上自动降落下来。客舱里，寒风吹过的声音夹杂着孩子的哭声、女人的喊声，混乱不堪。大家纷纷应乘务员的要求纷纷费力地戴上氧气面罩，乘务员不停地安抚着乘客的情绪。
而此时驾驶舱里的刘传健却无暇戴上氧气面罩。他左手紧紧地握着操纵杆，右手抓着油门。他深知，万一发生意外，后果将不堪设想，此时唯一的念头就是：一定要把飞机飞出山。所有仪表都不显示了，机长只能凭借自己的经验手动操纵飞机艰难地下降。
他首先把油门调小，以减慢俯冲速度，接着他缓慢而有力地向后拉操纵杆，把飞机改出；然后再把飞机拉起。飞机逐渐平稳，刘传健也驾驶着飞机慢慢地下降高度。飞机终于飞出了山，刘传健此时想的是：一定要把乘客带到机场附近。飞机离成都越来越近渐渐能看见机场了，刘传健此时的想法是：一定要落在跑道上，把乘客安全地带回地面。
此时的双流机场，两条跑道早已清空，公安、消防、医护等各个部门都做好了准备，塔台管制员们焦急地拿着望远镜观望，看到飞机外观基本正常，大家都松了一口气，但又不敢放松警惕。
机场在刘传健眼中越来越清晰，能落在跑道上的信念扎根在刘传健心中，越来越深。
飞机离地面越来越近，地面人员越来越紧张，飞机放下了起落架，越来越接近地面……
40英尺，30英尺，20英尺，10英尺……“砰”，2018年5月14日7：42，在挡风玻璃脱落42分钟后，刘传健机长成功把飞机降落在成都双流国际机场02R跑道上，此时他想的是：不能占用跑道，尽量不给机场添麻烦。所有人都松了一口气。刘传健就这样成功挽救了119名乘客和9名机组人员的128条生命。
在刘传健的身上，我看到了他不屈服于现状的追求，从他不断变换的想法可以看出；我看到了他顾全大局地精神，在挡风玻璃脱落时，他没有先顾着自己把氧气面罩戴上，而是首先控制住了飞机，当飞机降落在跑道上，他又不想给别人添麻烦而脱离跑道；我看到了他过硬的心理素质和飞行技术。正是他面对困难没有退缩的勇气、坚持下来的毅力的和过硬的飞行技术才能临危不乱，最终把风挡脱落的飞机安全地降落在机场。
自从看了《中国机长》这部电影，我就立志当一名像他一样的飞行员，我要从现在做起，好好学习，长大后为民航业献出一份自己的力量！
我的志向是当一名小学老师。我能帮到我的学生，引导他们走往正确的路上。我还能帮到学生的家长，为他们解答疑惑。
至于我为什么想当老师，需要从我小时候说起。我们家里原来就有两个老师，我奶奶是一名退了休的老师，我的姑姑是遵义市里一所小学的副校长。我从小耳濡目染，听他们讲当老师后的故事，从而有了这个志向。
古代的孔子也对我这个志向有很大启发。孔子的学生在接受孔子的教导之前，大多并没有什么成绩，但在接受教导之后都成为了一个有用的人，为人民服务的、善良的人。看到这，我心里就想：我也想成为一个像孔子一样伟大的老师。
为了这个志向我需要努力学习，学习《论语》，考上好的高中，再考上好的大学，并且知道怎样把学生教好，让他们成为国家的栋梁。
假如过了14年，这时候，我正在教我的第一班学生，我会努力把每一个学生教好，教他们怎么做人，做一个好人，做一个善良的人。我不要求我的学生都那么出色，那么优秀，也不要求他们在成名之后感激我，只要他们记得我当初教他们的做人的道理，将来成为一个人民的好帮手。我不用我的学生上那么多课外班，只用在该学的时候认真学，在玩的时候快乐地玩，让他们收获一个快乐的童年。我会让他们读《论语》，去感受人的生命中重要的品格——善。我会让他们读《黄帝内经》，去认识和了解自己的身体，去了解一年四季中什么时候该耕种，什么时候收获。我会让他们读《千字文》，去感受汉字的奇妙。我会让他们劳动，去感受播种的苦与累与收获的快乐……
我的志向是当一名小学老师……
我的理想是当一名科学家，因为当科学家能使我国的科技发展得很快。如果我当上了科学家，我将发明无电辐射的电视机、6G豪华主板、太阳能汽车、让人行走如飞的鞋……。
要实现以上理想必须做到以下几点：
第一：每天看一本关于科技方面的书。
第二：上网查火箭是怎样制造的，再看一遍。
第三：看电视上关于科技的节目。
第四：把语文、数学、英语、化学、政治……。.学好学踏实。
第五：把东西拆了又装，装了又拆，这样可以提高动手能力，如果遇到了问题要有打破沙锅问到底的精神……
如果以上几点都做到了，你们就祝贺我继续向这个理想前进吧！
十分幸运，我们赶上了一个完美的时代。祖国繁荣昌盛，我们的童年生活所以而甜蜜，所以而欢快，所以而温馨，所以而阳光，所以而多姿多彩……
我的梦想是成为一名优秀的营业员。我有这个梦想是因为以前我读了语文书上第三单元的几篇课文，我也想为人民服务。还有一个原因就是我的妈妈也是一名营业员，虽然算不上异常优秀，可是在我心里妈妈永远是最棒的！由于妈妈是营业员，所以我也经常去妈妈工作的地方分发点发票，帮忙输输机，帮忙做做放笔或放水的盒子等。只要有我能做的事儿，我都会去做。我和那里的阿姨，姐姐，哥哥们的关系十分好，他们没事的时候就和我聊天，我也很喜欢这些朋友。这个工作虽然很累，可是我在妈妈的商场里这个小小的团队里很欢乐，妈妈应当也很欢乐吧！
这天，我梦到了自我的未来：“把这个拿出来给我看看呢！”“好，请稍等！小姐，您真有眼光！这是才到的新款，您能够试试！”“好！我试试！”“恩。。小姐，我个人认为您带这个不好看，不如您看看这条。”“咦！这条是好看一些啊！”“恩！这虽然不是新款。可是，您戴着好看！再者说，我们买东西是为了戴着好看，还是看那个贵呀？”“当然是戴着好看的好了！”“对了！您看这天又贵，您带着又不好看，咱们就不要了。您买当然要买又便宜又好看的了！物美价廉，您说呢？”“好！就要这条！开票吧！”
为了我的梦想，我要努力学习。要大方一点，上课进取发言。在我的努力下，我的梦想必须会实现的！
志向就是人的理想，拥有志向，就是拥有理想，就是我们前进的动力，就等于向成功迈进了第一步。因此有人说：“如果一个人没有财富，那并不可怕，可怕的是你没有远大的抱负”。所以老师从小就教育我们要有理想，要有远大的志向。现在就让我把自己的志向说给大家听听吧。
上幼儿园的时侯，我特别喜欢玩娃娃，总爱给娃娃穿漂亮的衣服，梳不同的发型。每当电视上有服装大赛的时候我都要仔细观看，津津乐道。因此，我特别想当一名设计师，设计不同的服装，设计漂亮的服装，把美展现给世人。我想，当大家穿上漂亮衣服的时候心情一定特别愉悦，都会露出美丽的笑容。我喜欢那种笑容，那笑容如同荷花那样，“出淤泥而不染”。这便是我童年时期的第一个志向。
随着年龄的增长，知识的丰富，我渐渐地发现人们追求的不光是物质享受，而更多的是精神食粮。是老师打开了我心灵的第一扇窗户；是老师给我们传授知识，播撒爱心；是老师把我们从一个个不懂事的小孩子教育成懂知识，讲礼貌的好孩子。当老师站在讲台上的时候是最美的，她不但能滔滔不绝的讲解各种知识，传授技能，还能给予我们人生的启迪，让我们渐渐地了解社会，了解人生。但老师也是最辛苦、最无私的，不是有这样的诗句吗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师的职业是高尚而伟大的，我尊敬他们，崇拜他们，我也要做一个这样的人，虽然默默无闻，但崇高伟大。就这样我的志向渐渐转变了，迄今为止一直屹立在我心中，从未动摇。
现在我更加佩服那个“弃医从文”的鲁迅，他以一支笔做武器，写出了一篇篇批判封建旧礼教、旧社会的文章，可谓惊天地、泣鬼神，让人们迷途知返，看清了前进的道路。如果当初鲁迅没有和朋友们讨论中国国民性的问题？中国国民性中最缺乏的是什么？它的病根何在？就不会发现中国人需要医治的是灵魂，鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。
志向对奋发的人来说，是一种动力；对迷茫的人来说，是一个指路标；对失败的人来说，是一种鞭策。早一点树立人生目标，把自己放在一个正确的起点上。无论遇到多少荆棘和坎坷，无论要走多远的路，只要不忘记方向，最终就能成功！记得罗兰曾说过：“想要使你能够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。”这句话一直鼓舞着我，我为自己立下了志向——当一名老师，一名优秀的好老师。
花儿的志向是开出独一无二的花朵；大树的志向是长出茂密的树叶；果树的志向是结出大大的果实；鸟儿的志向是能有一副好歌喉……世间万物都有自己的志向，而我也不例外。
你一定要问：“你的志向到底是什么？”我来告诉你吧，我的志向是做一名学生喜欢的老师。也许有很多人都有这样的想法：做老师不难，可是，如果做一名学生喜欢、受人尊敬的老师就不是很容易了。
我见的老师有多种多样，有的老师注重学生的成绩、学习情况；有的老师注重学生的心理、情感问题；只有极其少数的老师既注重学生的成绩，又注重学生的心理状况。而我，恰恰要做这极其少数的第三种老师。
如果我当老师，我就要给自己定几条原则：1、上课时既严厉又幽默；2、不侮辱学生；3、不鄙视有残疾或学习不好的学生；4不伤害学生自尊心与上进心。例如有一位学生说错了题，我不会当着其他学生的面指责他笨什么的，而是让他再好好想一下，如果他实在想不起来的话就让他坐下，不能指责他，再让其他学生回答。然后，再鼓励他让他不要灰心，再努力一下就可能会了。下课后再让其他同学帮他解决。可能到时候我也许没有完全遵守这几条原则，指责了学生，伤害了学生，我会及时向他道歉，及时改正。
如果我当老师，我要经常和学生的家长进行沟通和交流，了解他在家的表现，向家长说说他们在学校进步的或者需要改进的地方，不向家长告状，然后再给他做个人的“心理老师”帮他摆正心态，引导他走上正确的道路。
如果我当老师……
“无志之人常立志，有志之人立志长”我要把这一句话作为自己前进的动力。
有志向才有未来！
有人说，“人贵有志”！也有人说，“有志不在年高，无志空长百岁”。这两句话不禁引起了我的深思：什么是志向与梦想有很大的区别么……数以千计关于志向与梦想的问题在我脑海里游荡。
随着时间的推移，我心智的成熟，开始渐渐的寻找起了答案……
志向，是指一个人终身的远大目标，并向这个目标奋斗，使其实现方能称为志向。但志向通常指比较远大、高远的目标或奋斗方向，例如，自我想干一件什么事啦，今后做一个什么普通职业的人啦，上什么大学啦……都不靠志向的边儿，都只能称其为愿望或梦想。自古以来，成大事者必先立其志！反之碌碌无为。项羽年方十二，却吐露出了“楚虽三户，亡秦必楚”的远大抱负；武昌首义革命先烈在清政府与日本帝国主义的剥削下，证明了“天下未发我首发，无人敢为我敢为”的决心；司马迁饱受宫刑后，更加坚决了“点明春秋，挑明历史”的决定——这就是志向，一个人一生的伟大目标……
综上所述，梦想相对来说更空洞一些，只是一个人对于他今后人生的一种规划或愿望，期盼今后的人生怎样怎样样的一种合理的想象，证明的决心是没有立下志向那么强烈的，可能会实现，但更有可能化为泡影。但实现梦想往往要比实现志向更容易的'多。梦想与志向虽然都能够理解为一个人终生的奋斗目标，可是实现志向与实现梦想可就要另当别论了，毕竟志向是比梦想要远大的多的，不然可就——“名不副实”了。至于平日里人们谈论的只可是是他们对梦想与志向的认知错误罢了……
哎，梦想与志向，虽在字面上差别十分细微，可实际意义却是天壤之别。虽然我年龄还不大，但我深知有一点是不变的——要想成就一番大业，就得有志向，光夸夸其谈是不行的；有了志气才会有向往，人有了志向将其实现才是成功。而不然，一个人只是说说相当国家总统，干什么大事，可实际却没付出心血，嘴动行不动，那能说他有志向吗不、当然不能。
要想成就大业，不只是嘴上说说自我有什么志向，实际行动才是最重要的；况且，志向不必须要跟别人说呀！自我奋斗才是最强的。虽说是“年贵有志”可也要“远志力行”啊！