国学润物细无声，是一个漫长，慢慢体会的过程，通过一天的培训学习可能我们只学到一些浅薄的皮毛，但重要的是学以致用，要想学到精髓，则需要静下心来。同时，养生不仅是对自己负责，也是对家庭，工作负责，我们担负了一定的责任感和使命感，人生在世几十年，格局放大，心胸开阔，眼光房源，改变自己，改变自己的磁场！
5月21、22日，感谢学校领导让我有幸参加了在梧桐书院举办的国学教育培训班。湖南大学陈教授、中南大学高教授为我们呈现了一场图文并茂、精彩绝伦的国学盛宴，让我受益匪浅，可谓是“听君一席话胜读十年书”！
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”陈教授为大家讲授了《中国传统文化与现代人生》。他主要讲了儒家、道家和佛家。
儒家智慧激励我们要拿得起，道家智慧启迪我们要放得下，佛家智慧启迪我们看得开。其中儒家思想中的“仁爱”时刻提醒自己，在课堂上为学生传道授业解惑；课后与学生成为朋友，倾听并帮助他们解决学习、生活中的困难。
下午陈教授为我们讲授了《曾国藩的成功之道与团队管理》。“倚天照海花无数，流水高山心自知”。曾国藩的成功之道在于用人格魅力感化人、用合理制度规范人、用共同信仰凝聚人、用平和宽容心对待人。他的“莫问收获，但问耕耘”正是我们教师乐在其中的原因之一。对待每一位学生辛勤耕耘，希望每个学生都能学有所获，学有所感，学有所乐.
5月22日早上，中南大学高教授为我们带来了《中国传统文化精要》。中国文化博大精深，源远流长，以传统文化为主，了解传统文化的基本内容，以此展现现代文化，并告诫我们以史为鉴，取其精华，去其糟粕。
“文化没有断流过，始终传承下来的只有中国。我们这些人也延续着黑头发、黄皮肤，我们叫龙的传人。”这是习近平主席在接待美国总统特朗普来访时说的话。是的，文化是历史的瑰宝，真正能证明一个国家盛衰的直接的方法，就是看文化是否繁盛。我们作为传道受业解惑者应该担起文化传播的责任并且让其一代代传承下去。
本次培训，收获满满，也让我深深感悟到中国传统文化是中华民族的精神血脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们立足工作岗位的坚实根基。我要以此培训为契机，大力弘扬传统文化，提升国学教育水平，为推进国学教育进校园、入社区、到家庭活动起到推波助澜的作用。
通过学习国学，我体会到一个民族，一个国家的精神支柱的力量。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力。在国学经典的丛林中漫步，使我收获颇多。现根据个人培训学习情况谈一下两点体会：
一、学习国学提高了自身素养经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知识来武装自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到认真负责，无怨无悔，踏实务实;凡是能够干大事的人，都是能够坐的住的人。
很多事情失败的原因，不是行动前没有计划，而是缺少计划前的行动。要善于从自身找不足，制度切实可行的计划，立足实际，向着眼前的目标奋进。
二、学习国学丰富了我做人的道理
古为今用，是我们学习古代文学的目的。学习国学，让我了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。
通过学习国学，让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去对待，包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母;珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活;真实的感受父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。
当中华文化开始摆脱弱势文化形象，挺直胸膛再次走向世界的时候，国人对自己的传统文化便有了新的自尊与自信;当国人下定决心“走自己的路”的时候，对本民族文化又有了新的选择和期待;当国人再度用新的眼光打量中华传统文化的时候，赫然发现它竟是一个用之不劲取之不竭的智慧之源，这就是——国学经典。
郭校长多次指出：传承国学经典，扎根千年传统文化的沃土培育独具特色的校园文化，是积极响应习提出的“中国梦”号召的具体体现，也是对学生的终身发展，积淀厚重的文化底蕴奠基，这将为树立孩子健康、阳光的心态，塑造孩子良好品格，形成良好的校园文化氛围起到积极的推动作用。我校紧紧秉承这样的教育理念，充分利用国学经典资源，积极创建国学文化特色校园。
8月28日，由我校牵头开展城区教育共同体第六小组新学期集中培训暨新华小学秋季集训活动中，郭校长特别邀请到师从张xx、张xx、张xx的张教授。张教授现任中国国学研究院副院长，国际易联副主席，中华易经科学院副院长，乾圆国学研究院副院长，四观书院院长学术助理，中国专业人才库郭秀儿专家委员会副主任，教育部国学总课题组核心专家，人社部传统文化师资培训专家。张教授莅临我校为我校广大教师传经送宝，分别以《国学与教育》《国学与师道》为主题进行上下午各一场的国学讲座。我校还热情邀请市教育局刘国栋科长聆听讲座，同时邀请教育共同体第六小组的北岭小学、南庄小学、大阳泉小学、漾泉学校及巨城移穰小学的校长及骨干教师齐聚闻道厅共同学习。
张教授旁征博引、深入浅出，介绍了国学的内涵与外延。他指出:国学包括国语国文、国音国乐、国医国药、国技国术等。通过讲述古今中外的名人尊敬学者，崇尚国学的事迹，揭示了国学中的智慧与奥秘，向我们阐释了国学的重要性及当前发展现状。在讲座中，张教授妙语连珠从诗词歌赋到人生哲理，从四书五经到《孝经》《弟子规》《三字经》等无一不展示了张教授丰厚的文化底蕴，优雅谈吐之中不失幽默地展现了中国传统文化的丰富内涵与独特魅力，赢得了现场阵阵掌声。
为了让国学教育做到“润物细无声”张教授结合教育心理学的研究指出国学对现今中小学生构建和谐心灵、提升道德操守具有重要的指导和借鉴意义。并提出了“国学不是老古董，它是中华民族的智慧源泉，能够帮助人们增广心智，解决现实的困惑，从而为工作和生活增添色彩和力量，打开人生智慧和幸福的大门。”的精彩观点。张教授多年来潜心进行中国传统文化研究，以传承中华文化为己任，分享了从国学中提炼出来的为人处世、经世致用的方法，让大家获益匪浅。
中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。国学经典，这一用之不尽取之不竭的智慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。在张教授的海量的中华文化的传授中，让全体教师领略到了传统文化的博大精深，在思想上进行了一次深刻的教育洗礼，获得了人格的感召，坚定了文化信念。郭校长表示，本次邀请张教授传授国学经典是我校积极营造国学经典文化氛围的重要举措，我校将深入推进“中国传统文化我们要行动”的特色工作，通过阅读国学经典，让同学们更加能体会到“仁”“礼”的重要性，在行为、言谈、举止上要时时注意，处处留心，培养自己的高尚品德。将国学智慧的光芒穿透历史、跨越时空、融入新华学生的血液里，争做阳光大气的新华人！
今天是我第一次正式接触国学，以前认为国学是传统文学的优秀文化与精神，今天王老师给我们上课后，才知道之前的想法太狭隘。不光想法，连实施方案都很单一，只认为是道德礼仪的学习。让我吃惊的是国学中的生命教育。人与人之间首先在于一个接纳，只有当你充分的包容他人时，别人才会认同你。特别是作为一个老师，接纳每一个学生是应尽的责任与义务，而如何让学生感觉到他被接纳，是我们应该思考的。
学习国学，不是单纯的照搬古时的礼节，我们捡起的是精神，是中国精神。为什么学习国学，王老师说你是一个中国人，这是好的理由。这个理由是无懈可击的，仅仅是作为一个中国人，我们就应该去传承我们的中国文化，中国精神。
古代中国讲求，父母在，不远游，所以，他们不会去漫游，他们选择了另一种方式，这种方式使得他们心细如发，学会伤春悲秋，咏月怀乡，学会思考，思辨。当现在的我们也在思念，咏怀时，我们的精神世界就开始与他们相互连接，相互对话了。学习国学经典，做一个有知识有文化的现代中国人
说的是一个半小时，后来课程超时，可是我完全没有感觉，很少觉得课堂时间那么短，很喜欢这种课程，也有趣。给我触动深的是将国学教育是落实优秀传统文化到现实生活中的课程这一点。经常听人说国学，也许经常强调，学生们只会知道国学，知其然不知其所以然，不知道国学是什么，拿来干什么，包括我也陷入困区，无法具体解释。
王老师的讲解加深了我的理解，确实解答了我的疑惑，我们并不一定要解释国学是什么，把它融入日常，它在我们的学习、工作中，就比如学生敬礼这个问题，很简单，我们以前没有仔细去思考。还有就是教学实施中的“故事化”，我印象很深，加入各种小故事，比如老师讲的支矶石之类的，知识面个人感觉很广，我听着都特别有趣，更不用说小学生了。我希望自己能够学到怎样在教学中做到无声插入小故事，丰富课堂。
为全面提高全校教师的教学水平和创新能力，打造一流的师资队伍，12月15日上午，东升三中2018年教育专题培训会议在学校道德讲堂隆重举行，校领导和全校130余名教师参加了本次培训活动。
本次培训分上下午进行。上午由河南省国学文化促进会副会长、洛阳市儒学促进会副会长兼秘书长许老师进行了以“顺应新时代，做好真教育”为主题的国学讲座，和大家共同分享了自己践行传统文化的生命感悟。
讲座中，许老师以自己渊博的国学知识，或风趣幽默、或发人深省的语言，结合自己的生活经历以及古今教育家的教育思想，从“时代之要文化自信”“幸福之道文化自觉”“教育之本文化自强”三个方面，向大家阐述了学习国学经典与实现教育幸福之间的关系。讲座中，许老师提出的“学贵思悟”“天下第一好事是读书”等哲理名言使每一位教师受益颇深、感慨良多。
下午的培训是由全国十佳班主任、河南省师德先进个人、河南省学术技术带头人段老师带来的讲座--《外师内悟，智教慧育》。段老师讲述了他从一个普通老师到“全国首届十佳班主任”、从偏远的乡村走进人民大会堂的经历，激励大家真诚付出，努力成长为更加优秀的人民教师。整场报告中，段老师激情洋溢，魅力四射，语言风趣，全场不断爆发出热烈的掌声。
经过一天的培训，老师们收获满满。大家纷纷表示，由衷感谢学校提供的学习机会。今后我们必将怀揣“立德树人”的神圣使命，执着于教育事业，在向专家同行学习的同时，不断反思领悟，为学校教育工作的发展贡献力量。