我校语文教学以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。逐步提升了师生的语文素养，全面提高了我校语文教学水平，开创了我校语文课程改革新局面。
下面我主要从教师的专业成长和学生的语文素养两方面来总结我校语文教育教学工作。
一、专业阅读：教师专业成长的桥梁
读书与教师成长之间有一种天然的联系，教师专业阅读应具有其专业价值。首先是完善专业知识，其次是生成专业智慧，最后是构建专业精神。我们依据这些特点，在对教师专业阅读方面加以指导。
5、书写比赛
12月份，由语文组牵头开展了师生书写比赛活动。学生比赛硬笔书法，教师比赛粉笔字。利用集体备课时间，老师们认真批阅学生的书写试卷，评出了等级，对于书写优秀的孩子颁发了奖状和奖品。全体教师现场书写粉笔字，学校聘请专家评议，最终评出了特等奖10名和一等奖16名。
三、推进学共体教学改革，促进教师专业发展
去年，我校以“学习共同体”为主要改革方向，今年全面铺开，推进学习共同体。语文组以年级为单位，开展同僚课，同年级的老师利用集体备课共研讨4节课，通过集体备课确定教学设计，到实施课堂，到评价课堂。充分发挥每一位老师的主体作用，共同努力，一起进步。
同僚课上课计划表：
我们还利用集体备课时间集体议课，每位老师都撰写了评课表。
来期，语文组将整合传统的教研活动，力争活动办出高效，办出乐趣，切实为老师们减负。此外，还要积极组织语文教师的阅读活动，通过自主阅读、相互交流营造读书氛围，提升语文老师的专业素养。主题阅读的教学研讨要落地，要从课堂教学中发现的问题出发，切实做好研究，真正帮老师们解决教学中的困惑，促进老师们的专业成长。
时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一
学期的工作小结如下：
一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围
1、我们组织了公开课的教学，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式多样，生动有趣的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所碰到的问题。每次公开课教学后，都进行认真的评课总结，认真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。
2、每次听课学习活动后，大家心情特别轻松愉快，尤其是这学期开展了名师讲座，活动既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的讨论我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争论得面红耳赤，但讨论可以起到一个互相启发、引起思考的目的。所以，每次讨论之后，我们都觉得受益匪浅。
二、讲前说课，互相交流，共同提高
我们在备课的基础上，先讲述自己的教学设计。说自己处理教材的方法和目的，同组有经验的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再根据自己班学生情况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。，
三、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足
没有尽善尽美的一节课，每一节研究课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方，也引起了自己的注意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力量大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动，而能将教师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学研究，因为是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地研究。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学研究工作，因为它在慢慢促进我们的工作，促进我们成长……
四、实践中提升合作中发展
我们五年级组老师开展语文“换班上课”教研活动。通过开展这样教师间的合作活动，有利于形成教师和学生的良性互动，既提高了教师的教研水平，又促进了学生素质的全面发展。
五年级七个班，七位语文老师，每人选一篇课文精心备课，要求学生在课前做好充分的预习，在教学中根据不同的班级、不同学生灵活调整教学教法，这样不仅提高了老师的教学水平，而且极大地调动了学生的积极性。无论哪位老师进入哪个班，同学们都以饱满的精神状态上好每堂课，结束课以后，同学们都给予热烈的掌声，学生学习热情高涨。
五、营造氛围，沐浴书香
尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
六、辛勤耕耘，硕果累累
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
一年来，我们语文组全组教师兢兢业业，踏踏实实，根据开学初的教学工作计划，以课堂教学改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提高语文教学水平及语文教学质量。我们能紧跟时代的步伐，努力革新教法学法，取得了一定的进步，现总结如下：
一、积极参加理论学习，提高课堂教学效率。
____年暑假，我们认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，参加了江宁区区友善用脑课题组的有关培训，参加了__中学组织的__二中的高效课堂理论的学习。通过学习，全组教师教学理念有了很大的转变。我们深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。在教学实践中，我们正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、参与的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。我们还利用观看优秀教学录象、学习名师著作等形式，了解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。我们分析我校学生的特点，分析教材的特点，总结自己语文教学的得失体会，根据自己的需要进行课堂教学改革，使得我校学生的语文成绩稳步提高。
二、共享教学资源，创建市先进教研组。
教学质量是学校生存的基本保证。所以我们牢记“任务驱动，问题导学”的基本理念，积极利用这个理念指导自己的教学行为。首先，暑假里，我们全组老师就集中进行高效课堂培训，早定计划，分工合作，编写一个学期的导学案。我们精心设计教学，坚持集体备课活动，深入钻研教材，正确把握目标及教学重难点，对每一教学环节都反复推敲，力求方法灵活、新颖，改变那种节奏慢、低效率的教学，向45分钟要质量。
我们能切实开展网上集体备课、做课、评课活动，实施有效教学，提高教学质量。依据网络平台，共享教学资源。组建教研组、备课组QQ群，实行实名登陆，尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，每个备课组所有的导学案电子稿都要上传到共享里。教师注重对教材的钻研，在集体备课的基础上突出自己的个性，进行二次、三次备课，防止机械照办，一成不变。教师注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。____年，__中学语文组被评为“区教育系统五一巾帼标兵岗”和__市先进教研组。
三、坚持教学、科研结合，全组老师共同进步。
我们能树立终身学习的意识，加强自身教学理论修养和文化修养。全组老师共同学习，共同进步。我们语文组老师阅读了大量有关高效课堂的理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。真正做到学有所思，思有所得。
语文组老师积极参与教育教学研究，充实自己的教学理论，提高自身的教育科研水平，积极参与了学校及上级部门组织的各种论文评选活动。我们语文组张大香、许倩、龚静溪、王梅、徐静、想、张秀、史彦文、朱斌、温立功、黄大鹏、钱泽书、曾春霞、陈雪琴、张仕梅、柏继红、吕芙蓉等多位老师论文发表，于静老师的论文在核心期刊发表。张秀、徐静等老师的个人课题已经顺利结题，张秀的课题获区一等奖、市三等奖。曹桂林等老师担任倪彩云等年轻教师的指导老师，“师徒”互听课并认真评议。陈龙霖老师担任高三语文教师，工作踏实勤奋，深受家长学生和老师的好评，各方面进步都很快。在青年教师赛课活动中，宋慧敏荣获一等奖。张秀、柏继红、陈雪琴等老师在“美丽的江宁，我的家”征文活动中被评为优秀指导教师。
四、积极参加志愿者活动，全面提高学生素养。
我们语文组老师中女教师很多，大家积极参加“秦中爱心妈妈团”的活动，参加各种教师志愿者活动，无偿捐助特困学生，到敬老院区慰问，用教师的高尚道德情操去影响感染学生。能全面贯彻教育方针，为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品育德教教。重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。学生在____年高考中取得了优异的成绩。语文组陈雪琴被评为__市优秀教师志愿者，曾春霞被评为江宁区优秀教师志愿者。
加强阅读写作指导，开展学科竞赛，充分调动学生学习语文的积极性。发挥教师的指导作用和调控作用，组织了__市“好家长”杯作文竞赛、“美丽的江宁，我的家”征文、税收征文、开学第一课征文、诗歌朗诵比赛、读书报告会、演讲等活动，有多名同学在江苏省、__市和江宁区获奖。这些活动也大大提高学生课外阅读写作的积极性。
我们语文组老师决心在新的学期里将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力!
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转眼间，一学期的工作已进入了尾声，这学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎扎实实地开展了许多的语文学科教研活动，取得了较好的成效。下面就工作情况做一个总结。
一、严格落实常规教研工作，强化教学管理。
本学期，我校语文组的教研员与各年级的教研组长，认真落实了学科的教研工作，认真抓好老师们的理论学习，更新教师的教育教学的理念。在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。他们坚持集体学习和个人教学研究相结合的成长方法，认真落实课堂常规管理工作。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都能有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到了实处。
(2)抓紧抓好备课工作，备课时，教师能根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强了组内听课评课活动。每周教研活动时间，老师们都能认真填写听课记录，不弄虚作假。并加强了评课工作，创造了较好的教研氛围。
(4)重视教学质量的考评工作，认真做好了教学的测评工作。各年级都能根据本年级的教学实际，搞好教学测评和教学质量的分析研究工作，及时发现问题，提出改进意见和建议。
同时，我们还对老师们的业务档案和教案作业等进行两次的检查评估工作，从检查的结果来看，各位语文老师的工作态度令人满意，作业批改较认真，细致，不少老师完成较好，受到了学校领导的表扬。
二、积极开展教研活动，以研促教，以教促学，促教师专业化成长
根据我校“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动方向，语文教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，同时各年级组也积极探讨在教学理念指导下如何优化课堂教学结构的研究，他们跨年级跨学科互相听课，以达到共同提高的目的。
5、开展网络教研，开拓教师学_台
为了拓宽教师们的学习渠道，我校各学科组长利用网络平台，多次开展了网络教研活动，取得了较好的成效。本学期，语文组共组织了两次县级专题在线研讨活动。____年10月28、29日组织了“课外阅读兴趣与习惯的培养方法以及如何指导学生写读书笔记”和____年12月10至15日举行了“如何使阅读与习作融为一体”专题研讨活动;从这两次的网络在线研讨中，我们发现老师们参加的人数比以往多，发贴数量多，研讨交流情况较好。同时，我们还把研讨情况做了汇总并在博客平台公布，制作了内容丰富且精美的简报，让老师们更方便学习别人好的经验。
(二)为学生创设展示平台，发展能力和特长，丰富学生课余生活
本学期，我校为学生搭建多个展示平台，开展了丰富多彩的活动，如为了扩大书写课题研究的成果，让书写优秀的学生得到展示，从而激发学生的书写训练热情，我们于10月19日进行了现场书写比赛活动。同时，为了激发学生读书热情，开阔学生的视野，大力推进书香班级、书香校园建设，彰显我校素质教育的办学特色，使学生养成多读书，读好书，会读书的好习惯，我们举办了“书香润泽童年，读书丰富人生”首届读书节活动，开展了“讲故事、美文诵读、演讲”比赛活动，还评选了36名“阅读之星”，6个“书香班级”。这些活动的开展，受到了学生、家长以及兄弟学校的好评。另外，我们还开展了百词听写、古诗诵读以及学科竞赛等常规比赛活动，为发展学生能力，发挥特长，提供了多个平台。
三、课题研究，取得了初步进展
本学期，我们语文组着重加强对一、二年级的写话教学、三至六年级的习作教学进行研究，并以“随笔化作文”为主题，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。同时要及时总结、交流，围绕课题开展学科教研活动，努力解决教学存在的学生无兴趣写作、怕写作的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
语文科随笔化作文教学研究在全体语文教师的共同努力下，取得了可喜的进展。从这次期末的常规检查情况来看，全校只有一个班级学生的随笔习作没有达到六次的基本量以外，其余的班级都完成了量的要求，而且有十三个班级超过了六次，在这儿值得表扬的是五、六年级的语文老师，他们不但让学生写了随笔习作，还认真地做了批改，有的还写了评语，像谭丽老师，符惠卿老师等。表现最为突出的是六(4)班：每位学生至少写了44篇随笔，多则52篇，而且书写比较工整，更为难得的是老师对全班的随笔习作全批全改。
从课堂教学情况来看，老师们对随笔习作教学下了一定的功夫，所以老师的习作教学思路开阔了，学生们的习作热情也高涨了。同时，学生们希望学校创设更多的平台给他们展示自己的特长，这说明了我们的教学研究取得了一定成效。所以无论是从这次检查的结果来看，还是从课堂教学情况来看，随笔习作的确得到了老师们的重视。这是一个可喜的进步。但研究的路总是不会平坦的，随笔化习作教学实践还存在着许多的问题，如如何上好随笔修改课，如何上阅读随笔写作课，如何指导学生写作才更有效?下学期开学初，我们将召开专题会研究探讨解决策略。
同时，我还建议学校下学期能够把管建刚的《我的作文教学故事》买回来，让每组的老师从中获取更多的关于班级老师如何激发学生习作兴趣的实用的方法。相信只要认真阅读这本书，你一定会收获不小，只要从中学一两招，你将受用无穷。那样，我们的作文教学改革一定会迈上更高的台阶。
四、取得的成绩。
本学期，语文科省级书写子课题实验在校领导的大力支持和课题组张心芸主任、黄春燕副教导、金燕霞老师以及王江老师的全力相助下，终于较为圆满地结题了。在省小语会年会暨学会成立20周年庆典上，我校子课题荣获一等奖;实验教师王秋芬老师、潘玉莲老师和我获得了省级书写子课题研究一等奖。课题负责人：容智林校长、张东涟副校长和张心芸主任也获得了课题研究一等奖。在教师论文评比中，语文组的张心芸主任获省级一等奖，黄春燕副教导获省级二等奖，谭志珍老师获省级三等奖;同时，由于我校近几年来，教研成绩显著，被海南省教育学会和省教育研究培训院评为先进单位，张心芸主任和罗向梅老师被评为省级教研先进工作者。县级期末统考，各班的语文成绩令人较为满意，得到校领导的好评。
在取得成绩的同时，我们也清楚地认识到本学科教育教学中存在的许多问题，下学期，我们教研组将继续辛勤耕耘，争取更好的成绩。