教案目标：
1.培养幼儿对五官的认知能力。
2.提高幼儿对绘画的兴趣。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1.彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
2.五官的图片或卡纸。
3.绘画示范图片或视频。
教学步骤：
1.导入：通过展示五官的图片或卡纸，引导幼儿认识五官，并复习五官的名称。
2.介绍绘画任务：告诉幼儿今天的绘画任务是画自己的五官。
3.示范绘画：展示绘画示范图片或视频，向幼儿展示如何画自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
4.绘画实践：发放彩色纸、颜色笔等绘画工具，让幼儿按照示范或自己的想象开始绘画。老师可以逐个指导每个五官的绘画方法。
5.创作分享：鼓励幼儿在绘画完成后展示自己的作品，并互相欣赏和交流。老师可以适时给予肯定和鼓励。
6.整理收尾：帮助幼儿整理绘画工具，收集作品，并进行简单的反思，询问幼儿对今天的绘画活动有什么感受和收获。
教学延伸：
1.绘制五官的形状可以引导幼儿观察周围的人的五官，提高他们的观察力。
2.可以引导幼儿尝试用不同的颜色和纸张绘制五官，培养他们的创造力。
3.可以通过绘制五官的表情来让幼儿了解情感表达。
教学评估：
观察幼儿在绘画过程中的参与程度和绘画成果，以及对五官的认知程度。可以通过口头交流或绘画作品的展示来评估幼儿的学习情况。
教学反思：
根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和绘画任务，确保每个幼儿都能够参与和理解。同时，鼓励幼儿勇于表达和展示自己的作品，提高他们的自信心和艺术创造力。
一、教学目标
本课程的目标是让学生掌握绘画五官的基本技巧和方法，能够独立完成五官的绘制，提高学生的美术表现能力和创造力。同时，通过课程中的实践和交流，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高学生的综合素质。
二、教学重点和难点
课程重点是掌握五官的基本画法和表现技巧，难点是掌握五官的比例和特征，以及色彩和线条的运用。通过课程中的实践和教师指导，学生能够逐渐掌握这些重点和难点。
三、教学过程
课程分为五个部分：
1.基础知识介绍：介绍美术的基本工具和材料，以及绘画前需要掌握的基础知识。
2.五官比例和特征讲解：通过教师示范和讲解，让学生了解五官的比例和特征，以及如何在画纸上表现出来。
3.色彩和线条运用：讲解色彩的基本知识和技巧，以及线条的运用和表现方式。
4.实践练习：学生开始实践练习，教师进行指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
5.作品评价与总结：展示学生的作品，进行评价和总结，指出优点和不足，以及改进的方向。
四、教学方法和手段
本课程采用教师讲解、示范教学、实践练习和作品评价等多种方法相结合的方式进行教学。通过教师讲解和示范，让学生了解基本的画法和表现技巧；通过实践练习，让学生亲身体验并逐渐掌握技巧；通过作品评价和总结，让学生了解自己的不足之处并加以改进。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：学生在课堂上进行实践练习，教师进行指导和纠正。
2.家庭作业：学生回家后继续进行练习，完成教师布置的家庭作业。
3.作品评价：教师对学生的作品进行评价，包括构图、比例、色彩、线条等多个方面。
六、辅助教学资源与工具
本课程需要用到以下辅助工具和资源：
1.画笔和颜料：用于绘画创作。
2.画板和画纸：用于承载画作。
3.教学视频和课件：用于辅助教学。
4.案例分析和优秀作品展示：用于拓展学生的视野，提高他们的艺术鉴赏能力。
七、结论
通过本课程的学习，学生普遍掌握了画五官的基本技巧和方法，能够独立完成五官的绘制，提高了美术表现能力和创造力。同时，通过课程中的实践和交流，学生的审美情趣和艺术鉴赏力也得到了培养和提高。但是，教学中也存在着一些困难和挑战，例如学生对某些技巧的掌握不够熟练，需要教师在后续教学中加以强化训练。
八、教学反思
本课程的教学过程是顺利的，但也存在一些不足之处。例如，在讲解一些技巧时，有些学生可能理解得不够透彻，需要教师在课后进行单独辅导。此外，还需要加强对一些学生作品的评价和反馈，以便更好地帮助他们改进自己的绘画技巧。在今后的教学中，需要更加注重教学方法的灵活性和针对性，根据学生的实际情况进行教学，以提高教学效果和质量。
活动目标：
学习在一定范围内用自由姿势画五官。
能在自己的脸上指出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的部位。
活动准备：
画有娃娃头两个。一个是闭着眼睛的，一个是张着眼睛的娃娃头图样。
水彩颜料(黑色、白色、红色、黄色)、毛笔、水彩画用纸、油画棒、棉签。
活动过程：
导入活动，引起幼儿兴趣。
(1)教师出示张着嘴巴的娃娃头图样，问幼儿：这个娃娃在干什么?
(2)教师再出示闭着嘴巴的娃娃头图样，问幼儿：这个娃娃在干什么?
(3)教师告诉幼儿：闭着嘴的娃娃看起来没有什么问题，张着嘴的娃娃看起来也没有什么问题，可是，有一个娃娃既不闭嘴也不张嘴，那会是什么样子呢?引出娃娃头上的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
教师示范在娃娃脸上画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(1)教师示范在娃娃脸上画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的部位，并说一说它们各自的位置。
(2)教师示范用毛笔在娃娃脸上添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状。
(3)教师示范用棉签添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的细部。
幼儿练习画五官。
(1)请幼儿在自己的脸上指出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的部位。
(2)请幼儿用毛笔在画有娃娃头的纸上添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(3)请用棉签添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的细部。
展示幼儿作品，并针对画得好的作品进行表扬和鼓励。
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设计理念：
视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。
同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
活动目标：
1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、感受作品的美感。
重点难点：
了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。
活动准备：
1、人手一面小镜子、一份固体胶。
2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程
一、找五官
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?
二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。
2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。
2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。
设计意图
通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置。
结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用。
引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。
通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。
活动目标：
1.了解眼睛对人的重要性
2.懂得如何保护眼睛
3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感
活动准备：
录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个
活动过程：
一：引出主题
1.游戏：指五官
轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来
2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性
1.幼儿听歌曲《五官歌》
师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)
2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)
教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)
三：懂得如何保护眼睛
师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢?
怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。(将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花)
最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四：玩“贴眼睛”的游戏
幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。