教学目标：
1、学习歌曲《神圣的战争》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的勇敢、紧张、爱国的苏联战士形象。
2、借助歌曲展开一次爱国传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重、难点：
理解歌曲蕴含的感情。
教学准备：
多媒体、小卡片
教学过程：
一、欣赏引入
（一）、播放影片片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）
师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？
（在二战时期，德国侵略者在苏联大地上疯狂掠夺，苏联人民在苏共的领导下展开了顽强的斗争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《神圣的战争》。）
二、新课教学
（一）、认识节奏型
师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型
XXXXX
16分音符8分音符4分音符
请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。
师小结：时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
（二）、节奏练习
4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXXX.XX||
三、学习歌曲
1、认识调式、调性（C调和3/4拍的意思）
3/4拍：以4分音符为一拍，每小节有3拍。
2、作者简介
亚历山大罗夫，1883年4月13日－1946年7月8日，苏军少将，杰出的作曲家和指挥家，苏联人民艺术家，莫斯科音乐学院教授，救世主大教堂最后一任合唱指挥，具有传奇色彩、两次荣获红旗勋章的苏军亚历山大罗夫歌舞团的缔造者。
4、学唱歌谱
5、有节奏地朗读歌词
6、老师范唱，学生跟唱
7、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）
8、歌曲背景简介
四、课堂延伸
欣赏《神圣的战争》不同版本的表演形式，加深和巩固《神圣的战争》在学生心中的印象，感受歌曲的艺术。
五、课堂小结
正是苏联人民智慧的结晶，高超的作战策略，将德国法西斯赶出了中国的领土，歌曲刻画了苏联战士英勇、忠诚、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了苏联人民反击侵略者的坚强决心。
最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。
全体演唱《神圣的战争》，结束本节课。
课题：《神圣的战争》课型：第⼀课时
课时：1课时教学目标：
三维教学目标：
情感态度价值观(歌词内容)：通过对(歌曲)的(演唱)，学⽣可以丰富自⼰的情感体验，了解世界多元⽂化。
过程与⽅法目标：在演唱、合唱过程中，学⽣可以逐步掌握正确的演唱姿势、呼吸⽅法，感受音乐的丰富表现⼒，锻炼集体意识及协调、合作能⼒。
知识与技能目标：学⽣能够自信、自然、有表情的演唱歌曲，并能进⾏不同形式的合唱。
重点:学习歌曲的演唱。
难点：掌握歌曲中不同类型的节奏型。教学过程：
⼀、历史导⼊
以历史战争故事，引导话题到战争歌曲，引导到题目。
⼆、聆听歌曲，节奏练声
1、播放音乐，对歌曲演唱情绪、⼒度、速度等音乐要素进⾏归纳;
2、以日常队列队形中的⼝令作为参照，进⾏节奏训练。为学习新授歌曲打下基础。
三、教师范唱，教授新歌
1、老师范唱歌曲
2、带学⽣演唱旋律，填⼊歌词，强调演唱中的情绪，解决旋律难点;
3、提醒学⽣演唱过程中要注意声乐演唱⽅法;
4、指挥合唱四、歌曲延伸
对⼆战歌曲的对比
《神圣的战争》《喀秋莎》《朋友再见》《黄河⼤合唱》五、总结
勿忘历史，珍惜当下