活动目标:
1、欣赏剪纸艺术,喜欢剪纸活动,知道剪纸是中国特有的民间艺术。
2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法,能发现剪纸作品中的对称关系。
3、能将纸屑放在指定的地方,养成整洁有序的好习惯。
活动准备:
1、收集各种特色的剪纸作品,布置剪纸作品展。
2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。
活动过程:
开始部分:
和幼儿一起欣赏搜集的各种民间剪纸作品,观察作品的色彩和图案。
基本部分:
1、在幼儿欣赏剪纸作品的过程中,引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。
2、了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸?
3、探索、尝试剪纸方法。
为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品,引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法,并尝试剪出简单的作品。
4、在幼儿探索折剪的基础上,教师示范两种基本的剪纸方法:
(1)分别将长方形色纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
(2)将正方形色纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
5、观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。
6、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,引导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。
结束部分:
展示欣赏幼儿的作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。
活动延伸:
幼儿继续欣赏剪纸作品,并一起拍手学说童谣《小剪刀》。
一、教学目标
显性目标
通过欣赏民间剪纸艺术,分辨阴刻和阳刻,学习这两种方法,并灵活应用到自己的仿制作品中。
隐性目标
感受民间剪纸的质朴、单纯,体会其特殊的艺术魅力,培养对多元文化的包容态度,提高民族自豪感和爱国热情。
二、教学重难点
重点:剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法,剪纸图案的设计、制作方法。
难点阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
三、教学准备
课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……
教学过程
第一节
教学流程
教师引导学生活动教学调整
课前作业:请你收集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课
1、赏回忆。(课件出示)A欣赏团花,回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案(剪纸),回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。(课件出示)剪纸的表现手法有许多种,其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想,剪纸中的这两种手法分别是什么样?你能从中找出来吗?这两种表现方法有什么联系和区别?你认为应该怎样应用?
3、仿照书上的剪纸做一做吧。个别回答。观察分析。小组交流,讨论。仿制。
三、交流与互助
说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?
谁还有办法?学生交流。(演示)
四、课后作业
下次我们要做一件大的剪纸,请准备好彩色纸(8k)。记录,准备下次的工具。
第二、三节
教学流程
教师引导学生活动教学调整
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课
1、欣赏剪纸作品。(课件出示)
2、你能说说,你看了这些剪纸后有什么感受吗?
小结:剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗?
A你准备用什么颜色的纸来制作?用什么色的纸作底色?
B想一想要用什么图案来设计剪纸?
个别回答。小组交流,讨论。仿制或创造。构思、设计。
C使用哪些纹样?主要运用那种技法?
D想一想,剪纸能运用在什么地方?(剪纸有什么作用?)你准备把剪纸运用到哪里?(做成什么形式?)
三、交流与互助
说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?谁还有办法?
学生制作,教师指导。学生交流。(演示)创造与表现。
四、课后作业
完成本课作业。下次交。记录,准备下次的工具。
板书设计
剪纸中的阴刻和阳刻
纹样寓意阳刻色彩技法阴刻图案构思时要考虑混合刻用途
教后小结:
这节课学生们欣赏了不少剪纸,对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识,同时,在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时,出现了一个误区,好在及时矫正,并利用剪纸作品,给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的,也有一部分是创造,出现了不少好作品。
教学目标:
通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
教学重点与难点:
1、重点:
(1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。
(2)角花的设计制作的步骤、方法
2、难点:纹样的简约、概括、变化、虚实得当。
教学准备:角花纹样剪纸范品,。
教学课时:1课时。教学步骤:
一、开头叙说
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
二、插入新知。
教师传授角花的折纸方法。
(1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?
1、制作一个角花:
2、制作两个角花:
3、制作四个角花:
(2)学习设计描绘花纹。
(3)剪制纹样。
请看老师剪。(教师示范剪)
是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤:
(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。
三、补充观摩。
上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。
四、课后作业。
布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。
五、学生自评、师生互评作业,课堂总结。
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一、活动的设计构思
剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一,中国剪纸历史悠久,题材广泛,风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动,人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸,以示喜庆欢乐。剪纸内容,有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品;有表现人们对美好生活的向往,如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品;有表现神话传说、戏剧故事,如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活,以丰富多彩的形式走进我们的生活,在这个活动中,孩子会与剪纸零距离的接触,通过看一看、说一说、剪一剪等活动,全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。
二、活动重点与难点
活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。
活动难点:能够清楚的表达自己的情感和感受。
三、活动目标
①能够清晰的.表达自己的感受。
②进一步了解剪纸的各种风格和种类。
四、活动准备
①幼儿收集的剪纸作品或者图片
②录音机、磁带
五、活动过程
①欣赏:
幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。
②谈话:
引发幼儿谈话:我最喜欢的剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③教师参与:
教师介绍自己带来的剪纸作品,引发更多的幼儿参加谈话的热情。
④总结:
继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音,并请幼儿评价自己的讲述情况。
⑤拓印:
请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面,然后用蜡笔在书页上均匀涂色,把剪纸的图案拓印下来。
⑥制作:
幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字,参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。
A:先准备一些大于剪纸规格的纸张。
B:将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。
C:将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
D:一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面,并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名,写上制作的时间。另一张白纸做封底。
E:将所有的纸张对齐,左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)
F:将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。
六、变化与延伸
①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起,大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。
②幼儿可以继续收集,逐步增加小书的内容及录音的内容。
幼儿园大班语言教案:我最喜欢的一本书
活动目标:
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。
活动重点:
介绍自己喜欢的图书
难点:
说说阅读的作用
活动准备:
幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程:
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”
(1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由
(2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?”
(1)幼儿交流阅读的作用
(2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读
幼儿相互交换图书进行阅读,也可向同伴介绍数的大致内容。
活动目标
1、初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。
2、学会制作简单的剪纸。
3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣,激发幼儿对传统手工艺术的热爱。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、重点:感受作品的美感和制作过程的`乐趣,激发幼儿对剪纸艺术的热爱。
2、难点:学会制作简单的剪纸。
活动准备
过年场景图片课件;剪纸作品的图片课件;教师的剪纸作品若干;小剪刀;彩纸;透明胶带
活动过程
1、教师播放过年场景图片的课件,请幼儿们仔细观察图片中有些什么,然后说一说。
2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品,如灯笼、对联、福字、鞭炮等等,重点引出剪纸。
3、问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸,如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的,然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。
4、教师出示自己的剪纸作品,也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。
5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸,教师边制作剪纸边讲解制作方法,并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法,主要有方形、圆形、花形。(注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀)
6、让幼儿们自己进行制作,在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造,剪出不同的形状,教师进行观察,对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助。
7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面,让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品,说说自己的制作过程和作品是什么样子的,教师进行点评。
教学反思
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多,但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢,教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确,并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言,让每个孩子都能在活动中得到动力。