【教学目标】
1.知识与技能：
观察、分析包装纸图案的变现方法和特点，让学生欣赏生活中漂亮的包装纸，感受其规律美和色彩搭配的和谐美，了解包装纸的各种构图方法，找出设计包装纸色彩和选用图案的技巧,能够画出一张漂亮的包装纸。
2.过程与方法：
通过教师讲解、小组合作、欣赏各种包装纸的图片，了解、学习包装纸的设计制作方法，找出图案排列规律，并能按照规律大胆设计一张自己喜欢的漂亮的包装纸。
3.情感态度与价值观
用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给亲朋好友，传达自己的心意。激发学生的创造力，培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。
【教学重点】
能够掌握包装纸的不同画法，了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。
【教学难点】
能够了解包装纸设计制作的方式方法，能够发挥想象力大胆的创新绘制漂亮的包装纸。
【教具准备】
教师：课件、作品、铅笔、画纸、水彩笔、教师用书等
学生：绘画工具、画纸、课本等
【教学过程】
一、观察欣赏激趣
同学们喜欢动画片吗？今天老师就带来了一段动画片，它的名字就叫《超级皮皮克》。
一天，皮皮克和布吉分别从凯瑞的杂货店里订购了玩具小汽车和蝴蝶结，凯瑞对这两样礼品进行了怎样的包装呢？
1、插播动画片《超级皮皮克》。
2、学生回答老师提出的问题：
蝴蝶结和小汽车放在一个用漂亮的包装纸包裹的盒子里让圆圆捎去的。教师过渡语：礼品穿上了“新衣服“，不仅漂亮、上档次，而且不易损坏。同学们想不想亲手制作一张漂亮的包装纸呢？
学生：想
教师过渡语：今天就来学习怎样制作礼品包装纸。
导入课题——第四课漂亮的包装纸
板书：漂亮的包装纸
二、发现探索尝试
课件展示各种漂亮的包装纸图案，让学生理解包装纸的装扮方法：以一个单位纹样，向左右、上下重复排列组合
1、以讲故事的方式引导学生欣赏并回答问题：
教师提问：
包装纸的图案排列方式有哪些呢？
学生回答：
单独的花纹样式、重叠的花纹样式、不规律排列的花纹样式
教师提问：
包装纸的图案可以是什么颜色呢？
学生回答：
鲜艳的、五颜六色
教师提问：
包装纸的图案造型有哪些？
学生回答：
几何图案形状、小动物造型、生活中的各种小物品造型
教师总结：
图案可以有大的，可以有小的，也可以有大有小，可以只有一种，也可以有两种或多种。在排列方向上，可以横着排、竖着排、斜着排、自由着排。在布局上，可以聚集在一起，也可以分散开，在色彩上通常要色彩鲜艳、靓丽。总之，最重要的是图案摆放一定要漂亮。另外设计礼品包装纸不仅考虑图案，还要想到要送的对象。
板书：单独纹样、重叠纹样、不规则纹样、
鲜艳的、五颜六色
三、点播讲解练习
教师展示作品，认识创作方法
教师提问：
屏幕上的包装纸运用了什么方法制作？请小组讨论后回答
学生回答;
拼贴、绘画、拓印
教师提问：
屏幕上的包装纸是运用什么什么材料制作的呢？
学生回答;
所用材料有：手工纸、卡纸、三角板、尺子、印章等。
教师总结;
刚刚我们已经观看了许多漂亮的包装纸图案，也了解了包装纸的不同制作方法，知道了运用什么材料制作包装纸，老师看有的同学已经蠢蠢欲动了，下面就请同学们选择自己喜欢的图形和制作方法，按不同的规律进行排列组合，在自己的作业本上大胆的设计一款漂亮的包装纸吧！
作业要求:
漂亮的包装纸包裹漂亮的礼物，送给最亲最爱的人，请学生选用拼贴的方法，用自己喜欢的图案和排列方式设计制作一张漂亮的包装纸，进行包装，送给你最想送的人。
要求：大胆创新、发挥想象力创作一幅漂亮的作品，要求色彩鲜艳，构图饱满。
学生创作
四、评价小结提升
教师：
老师看同学们都差不多完成了自己的作品，下面请同学们把自己的作品展示到黑板上来，有哪位同学愿意介绍一下自己的包装纸呢？
学生自评：
我的礼物送给（），我选择（）颜色，（）花纹，（）方法来设计，我的祝福是：（）。
教师：刚刚同学们介绍了自己的包装纸，有没有同学想来说说你喜欢哪位同学的作品？为什么？
学生互评：
我喜欢（）的作品，因为他的包装纸非常漂亮，颜色鲜艳，图形有创意，构图紧凑
教师总结：刚刚同学们已经介绍了自己的作品，也说了说你最喜欢的作品，老师觉得大家今天画的都非常好，老师相信你的亲朋好友收到你的礼物一定会笑得特别甜，因为你给礼物设计了一件特别的“新衣服”，每位同学包装纸上的图案、颜色、方法等设计细节都渗透着孩子温柔、细腻、真挚的情感。
五、拓展延伸发散
教师扩展：
请同学们观看屏幕上包装纸的包装礼物的方法，可不可以利用手边新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件小礼物送给小朋友。
包装纸属于平面设计，但搞过商品时学要的是立体美，包装纸的作用是包裹商品和便于带走，包装纸的作品好比服装，起到美化商品的作用。
同学们制作的小礼物都非常精美，希望同学们在日常生活中能多多利用身边的废弃材料，发挥自己的想象力，变废为宝。
【板书设计】
漂亮的包装纸
纹样：颜色：
单独纹样
不规则纹样鲜艳、五颜六色
重叠纹样
制作方法:
(1)绘画
(2)拼贴（3）拓印
【教学目标】
1、知识与技能：通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。
2、过程与方法：通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验同学间友情带来的快乐。
3、情感态度与价值观：用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。
【教学重点】
启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。
【教学难点】
启发学生进行大胆的想象、变形、创造，制作一张新颖的包装纸。
【教学准备】
教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔等。
学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材料。
【教学过程】
导入新课
师：同学们，你们都送过别人礼物吗？马上就要过母亲节了，老师想送一个礼物给我的妈妈，但是一个光秃秃的礼物不好看，同学们，你们说怎么办呢？
师：是啊，我可以给礼物包上漂亮的包装纸，就像给礼物穿上了一件漂亮的“花衣裳”，我们的礼物变的更加美观了。同学们，你们想不想也制作一张漂亮的包装纸呢？今天，我们一起来学习制作《漂亮的包装纸》。（板书课题）
探索新知
1．出示包装纸，引导学生赏析。
说一说，这些包装纸的颜色给你带来了什么感受？
这么多漂亮的包装纸，谁来说一说你喜欢哪张包装纸？为什么？
师生共同分析包装纸的图案与排列方式。
教师：刚才欣赏了许多漂亮的包装纸，现在让我们来研究包装纸的特点。
提问：
（1）在欣赏的包装纸上，你发现了哪些简洁的图形和图案？（图形有圆形、三角形、方形、半圆形、扇形等。图案有小花、树叶、小房子、小汽车、水果等。）
那就是说任何事物和基本形都可以作为包装纸的设计内容。
（2）你发现有哪些排列方式？（横排、竖排、斜排、不规则排列；两种或两种以上图形组合排列。）（教师针对学生的回答进行补充。）
2．教师引导学生欣赏教材中同龄人的作品，讨论包装纸图案的排列规律。
教师:来看看同龄学生的作品，你有什么新的想法？
带领学生欣赏有规则排列的作品，引导学生讨论：
这些……
活动目标
1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3.教育幼儿节约用纸，注意环保。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
3.做实验用的材料：
实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。
实验三：透明小杯子、白纸几张。
实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。
实验五：打火机、一小盆水，白纸。
活动过程
一、感知纸的多样性
1.认识各种各样的纸。
老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1)幼儿上前自由观察讨论。
(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。
2.感知各种纸的特征。
老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?
(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)
(2)集中交流。你发现它们有什么不同?
(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。
二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)
1.实验一：天空中少了谁?
(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?
启发幼儿可以折一架飞机。
(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。
(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。
2.实验二：给老爷爷粘胡子
(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?
(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。
(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。
3.实验三：“纸宝宝”变小了。
(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?
(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。
(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。
4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。
(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”
(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。
(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。
5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。
(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?
(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。
(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。
三、了解纸制品在生活中的用途
1.认识纸制品。
老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。
2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?
3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。
四、教育幼儿节约用纸，注意环保
老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。
五、幼儿玩纸，体验纸的变化
提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。
设计意图：
我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物—-纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
活动目的：
1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。
2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。
3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。
活动准备：
1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。
2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张
活动过程：
一．认识各种纸
1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。
2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）
二．尝试活动
（一）：运沙
1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？
2．幼儿讨论后说出自己的看法。
3．提出活动中注意的问题：
运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。
4．幼儿尝试用纸运沙。
5．说说我的发现：
A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。
B．把纸折成容器运沙更方便。
三．尝试活动
（二）：运水
1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？
2．幼儿讨论后说出自己的看法。
3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。
A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？
B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？
4．说说我的发现：
A．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。
B．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。
《鲜艳的包装纸》与前三课《纸的插接》、《点、线、面》、《重叠的形状》有着承接和延伸的关系。同时，都传达着美术与生活的息息相关。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学，教师感情表达、交流和升华的活动。
想到刚刚过完三八妇女节，有的学生给妈妈和老师买过鲜花，我就以鲜花外面有一层漂亮的.包装纸来引起学生的兴趣，学生纷纷说出自己买的鲜花包装纸上是什么样的图案，而且能发现这些图案是重叠的。继而学生又举出一些包装纸的例子，比如过生日的小礼物盒外面也用一层漂亮的包装纸包裹着，还有我们经常吃到的糖果外面的包装纸，经常吃的小点心的包装纸等，总之学生对包装纸并不陌生。在绘制过程中，有的学生不能够做到仔细认真，使图案排列与组合得不是很有规律，找些画得很认真的同学作业及时来提醒他的草率。
由于课堂是有限，我鼓励学生在课后时间绘制一张漂亮的包装纸来包裹小礼物送给自己的朋友或同学。有不少学生还拿着自己绘制的包装纸包裹小礼物送给我，还有的同学给我看自己收到的这样的礼物。从孩子开心的笑脸上，我可以感受他们体验成功后的喜悦。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
在该课教学中我借此发挥，
设置疑问：“同学们，在怎么样的日子里，我们将礼物送给亲朋好友？”
学生回答：新年的时候送礼物；有的回答：生日的时候送礼物；
还有的回答：在喜庆的节日里。
我接着问：“在喜庆的节日里，如果我们要给亲朋好友送礼的时候，我们是不是想要给他们带来愉悦的心情呢？那么我们如何将所送的礼物让亲朋好友感到喜悦和惊喜呢？”
学生回答：先把礼物放在盒子里，这样可以保护礼物，接着再用包装纸包起来送去，朋友看到包装精美的礼物就会感到高兴，打开后就会有一个意外的惊喜……
学生回答后再次把预先准备好的包装纸样品展示给学生，
问：“这些美丽的礼品外包装你想知道是怎样做出来的吗？”从而引发学生探求了解与本课时内容有关知识的欲望，引发“乐想”。
一、设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。
二、活动目标：
1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
三、活动准备：
纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只
场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院
四、活动形式：小组个别
五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作
六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力
七、活动过程：
（一）、利用纸箱进行准备活动
利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享
1、启发观察，激发兴趣。
师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、创设情境，自由探索
1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。
幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。
2）师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”
以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
3、激发兴趣，创新活动形式。
师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！”
教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。
（三）、游戏竞技《送水果》
师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。
集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。
（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。
（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。
（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。
（四）、结束部分：
播放音乐放松身体，结束活动。
以上是漂亮的包装纸美术教学设计的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！
课题
漂亮的包装纸
课时
一课时
课型
设计*应用
教学
目标
1、观察分析包装纸图案的表现方法和特点，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。利用绘画、粘贴、拓印等方法创作包装纸。
2、了解包装纸的的设计制作方法，设计制作包装纸。
3、用自己设计的包装纸装饰一件礼物送给亲朋好友，传达自己的心意。
重点
难点
[教学重点]了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作漂亮的包装纸。
[教学难点]包装纸的设计制作的方式方法。
材料
范图、包装纸、本、彩笔、手工、纸剪刀等
步骤
过程
时间
一、
二、
导入
你给父母和朋友送过礼物吗？
如果送礼物你最想送给谁呢？妈妈？老师还是同学好朋友？
如果你给礼物穿上一件新衣服，礼物会更神秘，她们会更喜欢。
这件漂亮的新衣服就是礼物外面的个性包装纸，今天我们一起来学习第四课《漂亮的包装纸》。新知
（一）出示各种包装纸，引导学生赏析
1、看一看：包装纸给你带来的感受，用一个词语形容（鲜艳、漂亮）
2、说一说：你包装纸上都有什么图案，喜欢哪张？
3、试一试：你能画出简单的小图形吗？（几何图形、小图案）
（二）讨论、分析、学习包装纸的设计
1、你喜欢的包装纸图案排列有什么规律？（两个图形重复排列）
2、这些美丽的`小花纹有那些常见的排列方式？
A单独纹样b聚散纹样c重复纹样
3、师生演示
小结：图案可大可小，可一种可多种，最重要的是摆放漂亮
2分
10分
三、
四、
五、
六、
4、欣赏教师不同制作方法的作品。（绘画、拼贴、拓印）
学生活动
选择喜欢的图形和制作方法，按不同的规律进行排列，创作自己的包装纸，设计一件新衣服。
作品展示与评价
1、同学们你的礼物送给亲朋好友他们一定会高兴的，因为你给礼物设计了一件特别的新衣服。
2、学生自己评述：我的礼物送给（），我选择（）色，（）
的花纹，（）方法来设计的包装纸，我的祝福是：（）。
总结
同学们：包装纸的作用是包裹商品和便于带走，他也好比服装，起到美化商品的作用，今天同学们设计的包装纸都很漂亮，只要大家有发现美的眼睛、敢于大胆想象，将来都可能会成功的设计者。
整理
保持室内卫生
20分
6分
1分
1分