【活动目的】
1、操纵扇子玩多种平易近间游戏，充实生长走、跑、跳、钻等根基行动。
2、进步身材的和谐性和机动性。
3、造就对平易近间游戏的爱好，体验与祖辈游戏的快活。
4、发展身体协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
【活动准备】
1、接洽六位祖辈家长，西席与家长配合选定、计划一套行动。
2、扇子(人手一把)，灌音机一台，无线发话器一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国工夫》和《彩云追月》音乐磁带。
【活动过程】
一、说唱儿歌，玩“鼓掌游戏”
幼儿四散地坐在园地上，随音乐天然进入游戏。
二、巧用扇子，玩平易近间游戏
(一)激发爱好，开端实验，摸索用甩、顶、转等要领玩扇子。先生：“小朋侪快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋侪一路举行晨间熬炼，幼儿手工制作她们是用扇子来熬炼身材的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?先生给你们每人都预备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏配景音乐《采红菱》)
(二)迁徙履历，相互进修，巧用扇子做平易近间游戏。
1、幼儿自由结伴，摸索用扇子做平易近间游戏。
先生：小朋侪真会动头脑，用扇子玩出了很多格式。你们能不克不及用扇子和洽朋侪一路做平易近间游戏呢?(游戏配景音乐《幸福年》)
2、选几种典范游戏，引诱幼儿相互进修。
(三)引诱交换，配合摸索，小组互助玩游戏。
先生：张先生看到小朋侪和洽同伴用扇子做平易近间游戏，个个玩得都很棒。先生想考考你们，能不克不及和更多的小朋侪一升引扇子做平易近间游戏呢?(配景音乐《金蛇狂舞》)
三、幼儿园教育随笔学舞扇子，和祖辈家长同游戏
先生：奶奶们，我们小朋侪用扇子做游戏玩得好欠好?先生有一个新的设法主意，奶奶她们都是玩扇子的妙手，来幼儿园和我们做游戏真是个难过的好时机，请奶奶当先生，我们一路跟奶奶学几招舞扇子的工夫，好欠好?
1、鄙视老，幼儿观赏奶奶们演出《中国工夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶进修演出第一段(配景音乐《彩云追月》)。
3、老少乐，幼儿和奶奶配合演出第一段。
四、先生小结，预约下周再游戏。
活动反思：
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重?但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的.发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是：”授之以渔”在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说”扇子是怎样做出来的?”小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是：”分层指导”幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是：”交流提高”在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
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【活动目的】
大班体育课《扇子乐》教案
1、操纵扇子玩多种平易近间游戏，充实生长走、跑、跳、钻等根基行动。
2、进步身材的和谐性和机动性。
3、造就对平易近间游戏的爱好，体验与祖辈游戏的快活。
【活动准备】
1、接洽六位祖辈家长，西席与家长配合选定、计划一套行动。
2、扇子（人手一把），灌音机一台，无线发话器一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国工夫》和《彩云追月》音乐磁带。
【活动过程】
一、说唱儿歌，玩“鼓掌游戏”
幼儿四散地坐在园地上，随音乐天然进入游戏。
二、巧用扇子，玩平易近间游戏
（一）激发爱好，开端实验，摸索用甩、顶、转等要领玩扇子。先生：“小朋侪快来看看，谁坐在那儿？陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋侪一路举行晨间熬炼，幼儿手工制作她们是用扇子来熬炼身材的，她们玩得棒不棒？你们想不想玩扇子？先生给你们每人都预备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”（游戏配景音乐《采红菱》）
（二）迁徙履历，相互进修，巧用扇子做平易近间游戏。
1、幼儿自由结伴，摸索用扇子做平易近间游戏。
先生：小朋侪真会动头脑，用扇子玩出了很多格式。你们能不克不及用扇子和洽朋侪一路做平易近间游戏呢？（游戏配景音乐《幸福年》）
2、选几种典范游戏，引诱幼儿相互进修。
（三）引诱交换，配合摸索，小组互助玩游戏。
先生：张先生看到小朋侪和洽同伴用扇子做平易近间游戏，个个玩得都很棒。先生想考考你们，能不克不及和更多的小朋侪一升引扇子做平易近间游戏呢？（配景音乐《金蛇狂舞》）
三、幼儿园教育随笔学舞扇子，和祖辈家长同游戏
先生：奶奶们，我们小朋侪用扇子做游戏玩得好欠好？先生有一个新的.设法主意，奶奶她们都是玩扇子的妙手，来幼儿园和我们做游戏真是个难过的好时机，请奶奶当先生，我们一路跟奶奶学几招舞扇子的工夫，好欠好？
1、鄙视老，幼儿观赏奶奶们演出《中国工夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶进修演出第一段（配景音乐《彩云追月》）。
3、老少乐，幼儿和奶奶配合演出第一段。
四、先生小结，预约下周再游戏。