【活动目标】
1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。
配套课件：大班美术课件《春天的花》PPT课件
【活动过程】
1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。
教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。
师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？
花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）
教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。
2、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。
师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。）
师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。
教师示范后，请个别幼儿上来演示。
3、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。
（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。
（2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。
教学目标：
通过欣赏及比较等实践活动，了解花卉图案设计的基础知识，理解花卉图案在日常生活中的用途和意义。
尝试用喜欢的方式设计制作花卉二方连续图案，并用它来装饰自己的物品。
感悟花卉图案设计考虑的艺术美，感受生活中的艺术趣味。
培养学生热爱生活的情趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验。
教学难点：花卉图案设计的方法
教学重点：制作二方连续纹样
教学过程：
一、导入
出示空白青花瓷图片，师提问：老师这里有一个瓶子，你看看呢，这个瓶子还缺点什么？
（学生观察瓶子，发现瓶子单调，可以给它装饰一些美丽的花）
出示有花纹的青花瓷图片
师：漂亮吗？经过图案的装饰，它变得更加漂亮了。（揭题）今天，我们来学习《物品上的花廊》（板书）
二、新课
1、出示4张图片，（1、3对称，2、4均衡，1、2连续图案，3、4单独图案）
师提问：
这四张图，你能够找出他们的区别吗？
（师生互动，引导学生去找出不同的答案来）
学生思考分析：
根据回答，师小结板书：
单独图案：相对独立、单独构成的图案纹样。
连续图案：是连续构成、并可以不断扩展的图案纹样。
2、出示若干图片：
（1）提问：左右两组图片都是连续图案，它们有什么区别？
①、二方连续概念：是将图案的基本纹样单位向左右或上下两个方向连续重复构成的带状的图案。用途：瓷器、盘、腰带等
②、四方连续概念：是将图案的基本纹样单元向上下左右四个方向重复连续构成。用途：花布、丝绸、地砖、墙纸等。
（2）连续图案的用途：
提问：生活中，你在哪里可以连续图案的应用？
思考连续图案的用途，欣赏图片若干。
3、出示三张二方连续图片，提问：这三张都是二方连续，他们有什么区别？
①、散点式（师举一反三，用图案拼摆）
②、折线式
③、波浪式
教师出示二方连续纹样，学生观察。
教师一边说二方连续的概念，一边拿出一个基本型。排成一个散点式。
师：同学们看老师用一个基本形已经排出一个二方连续了，你还有别的排法吗？
（学生在黑板上尝试不用的排法。）
教师引出二方连续的骨骼排法。
师：重复的图案把它连在一起就形成了一个二方连续，那么你想一想，如何做出一模一样的重复图案呢？
（学生：画，用印的方式，可以用折的方式，然后再剪）
师：接下来的时间请同学们用你喜欢的方式来为你的花瓶穿上美丽的花衣裳。
（学生活动）
学生作品展示
结束
教师总结：二方连续在我们生活中还有很多，希望同学们能够多观察并发现，我们要用我们的美术知识把我们的生活装点得更加美丽，也希望同学们变得更加美丽。
教学反思
《花的变化》这一课属于“设计·应用”学习领域，是学习工艺美术设计的基础，它侧重于设计，但其中也渗透着“造型·表现”的成分。我在设计本课时，考虑到初一学生的身心特点，这一年龄段的学生审美能力逐渐形成并开始向理性思考过渡。随着抽象思维能力逐渐发展，他们想象的新颖与细腻程度逐渐提高，对于视觉经验而言，有助于他们选择欣赏和表现内容。设计的基础知识学起来对初一的孩子来讲比较枯燥，有些设计方法在短时期内也难于理解，所以我在导入本课时PS了一个青花瓷去掉图案，让学生有一个直观的感受，感受到有了装饰后的瓶子给人一种新的视觉感受，由此引入留住花朵美丽的想法，并展示生活中一些有花卉图案的物品。再告诉学生其实古人和我们有着同样的想法，用花卉来装点物品，唤起学生的好奇心，并用古代陶盆上的花卉图案引出“图案”这个基本概念。这时用花卉照片和花卉图案的比较引导学生总结出图案设计的基本方法——变形、夸张、添加。这个总设计的方法给了学生后再深入讲解花卉图案设计的具体方法。在这一步骤中，为了让学生更能抓住植物花卉的特点，我把花朵和花叶分开讲解，并把花的外形归类，分为球状、杯状、盘状、碗状四个大类，再让学生看花卉照片并回答出它们可以归为什么外形的花，以此加深印象，在以后的图案变形中把握住花朵的特征。接下来讲解叶子的形状，在这两个讲解过程中穿插变形、夸张、添加这些手法的具体方法，让学生更为深刻地理解基本的图案设计方法。如何让这些简单的图案变得更丰富、更漂亮。这个步骤是巩固之前所学的变形、夸张、添加的方法，学生普遍已经能够说出许多的变化方法，并且积极踊跃地要求表达自己的想法，学生的想象力超乎了我的预料。然后再给学生欣赏一些莲花、荷花这类碗状花的图案，这些是效果更为丰富的图案，以此进一步启发学生开拓思维，从中学习怎样变动各个因素，创造出更有趣的形象。这节课从情感调动到讲解图案变化方法，从简单的练习到深入学习图案形式规律及把图案的变化方法运用到这些规律中，都给学生以最直观的感受，由简入深、环环相扣，既凸显了图案设计的理性，又形象生动。学生都能积极思考、踊跃回答问题。并且，以莲花图案为主，让学生可以更为深刻地理解图案的形式法则及变化方法。学生的作业以课堂中的简单练习为基础，运用变形、夸张、添加等方法，设计一幅黑白图案。这时，学生已经能理解基本的图案设计方法，并能把它们运用到图案设计中，思维异常活跃，作业丰富多彩。
一、认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。
情感目标：发现生活的美，并能用艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式，设计制作一幅以花卉图案,用以装饰身边的物品。
二、教学重点和难点
教学重点：花卉的装饰变化方法,应用花卉图案装饰身边的物品。教学难点：富有创意地进行综合性设计。
三、教学准备教师准备：课件、画笔、纸张、花卉图片资料和图案资料。学生准备：颜料、画笔、纸张、纸盘四、教学过程
（一）、激趣导入（展示图片）展示一张有吃、穿、住、用物品的图片让学生欣赏，师问：你们说这四张图片美吗？（学生齐答：美！）你们眼光很好！师再问：为什么美？因为它们的物品上都有什么？（找学生回答：物品上都有花。）很好!你说得非常棒！这让我们认识到物品上用花去装饰会变得很美。（展示图片）看青花瓷上有牡丹花，图片上也有牡丹花,比一比，物品上的花和真实的花一样吗？（学生齐答：不一样！）师说：对！那如将自然的花变成物品上的花来装饰物品？这就是我们今天要学习的课题《花的变化》。
（二）、赏花1.了解花的结构和形态
（1）（展示图片）让学生欣赏玫瑰和月季的图片。让学生集体回答它们的名称。
师说：玫瑰和月季很像很多人都分不清，你们却分得很清，我为你们点赞。
（2）（展示图片）让学生观察老师所指花的瓣数，（如:一瓣的牵牛花，；三瓣的紫竹梅；六瓣的百合花等。问学生：你知道牵牛花是几瓣花？很显然是一瓣，那波斯菊呢？不知道吧，一眼数不清的是复瓣花哦！及时鼓励和表扬学生。）
（3）花的大体形状（主要是看花头的形状，象形而论，教注意提示引导。）
(三)、变花
1、（展示图片）对比欣赏认识牵牛花的写生图画和牵牛花的图案讨论：写生图画和图案的区别
（1）、认识写生花→图案花（教师引导学生认识较牵牛花的写生图是逼真写实的，牵牛花的图案是写生图的高度概括夸张，本来牵牛花的大花头大体是圆的但边缘还有凹凸，变成图案就完全概括成圆的，叶子上的叶脉也完全省略，花蕾则概括成了三角形。）由此让我们认识到花卉图案的特点。
（2）、花卉图案特点：将自然界中的花经过提炼、概括、夸张和变形而成，在似与不似之间，倾向于主观理想，具有整齐、匀称、装饰性强等特点（可以让学生齐读）
2、认识花卉的装饰变化的三种方法：
（1）.夸张变化通过夸张变形的方式来强调花卉的某些特征，夸张变化的手法是突出某些形态，减弱或去某些部分。具体方法是：①减化②夸张
（2）.丰富变化通过添加产生的变化，使图案更具有装饰趣味，更符合审美必须。具体方法：①添加②组合
（3）.构成变化通过形态、空间的构成对花卉进行特殊的装饰变化。具体方法：①重复②分解（注意事项：不能改变花卉特征，也就是变化的花卉要能让人辨认出是什么花。不能改变单层花的瓣数。变化的时候往往多种变化方法结合运用。可以只变花头部分，也可以连枝带叶一起变。可以变正面的花，也可以变侧面的花。）
（三）小练习：根据给出的菊花花头图片，设计图案，教师简单师范，教师可以用减化变化方法快速的花出一个菊花图案，然后找学生上黑板在着添加变化。（及时鼓励和表扬学生）
(四)、花卉图案装饰运用让学生再次欣赏了解生活中花卉图案装饰应用，激发学生的学习花卉变化设计的兴趣。运用花卉图案对物品进行装饰，极大的提高了我们物品的美观档次，美化了我们的生活。
五、作业：运用花卉装饰变化手法，选择自己喜欢的花卉进行装饰变化，并试着应用于纸盘和布料装饰。
设计要求：
1.抓住特征设计变化
2.要有创意切不可照抄
3.小组合作完成展评：采取自评、互评和师评相结合的方式。（多鼓励和表扬学生）
六、课堂小结。
今天我们主要学习将花变成图案去装饰物品，同学们都学得很好，老师相信就在你们当中，将来有同学会成为美术设计师，你们会设计出更多、更好、更美的产品，让我们的生活会变得更加美好，让我们的世界会变得更加美丽。
活动目标
1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。
2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。
3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、ppt课件：漂亮的花
2、课件：图片-牵牛花活动过
程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
教师：我们今天就来认识一下牵牛花。
二、展开
1、谈话：我知道的牵牛花。
提问：
你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？
2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。
提问：
（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？
（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？
（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？
小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。
牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。
牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。
牵牛花在夏季秋季的早晨开花。
3、学习谜语《牵牛花》。
教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。
4、ppt课件：漂亮的花运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。
教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！
三、结束活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。
活动延伸带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。
中班科学教案：认识牵牛花
活动反思：
首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。
接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。
最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。
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一．活动目标
1、学习四季分别主要开的花
2、主动探索各种花的特征及颜色
二．活动重点
1、能够认识春夏秋冬四季的花
2、能够说出指定花的特征及颜色
三．活动准备
1、分别准备与春夏秋冬各自相关的图片
四．活动过程
（一）导入部分以谈话的形式导入教师：”小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？””现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。”
（二）展开部分
1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索，发现花的特征。
教师：”小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字””下面老师带小朋友们来一个一个认识它们”
2、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色
（1）教师”小朋友们，谁能告诉老师，这朵花是什么颜色”“它有几朵花瓣””像什么？”（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。）
（2）小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索
3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。
（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字，颜色，及盛开的季节四．活动延伸引导小朋友唱”春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。”
一、认知目标
通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美技能目标带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花情感目标萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的.情感。
二、活动重点
萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
三、准备
贴板一块、黑色记号笔一支
四、导入
1、交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2、教师带领幼儿外出
3、边散步边寻找美丽的花
①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？
②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？
③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？
④去闻闻花的香味
4、教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
5、返回幼儿园
6、集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？