活动设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的’乐趣”。在“惊奇一线”主题活动中,孩子们从日常生活的方方面面了解了各种各样线,由此引发了丰富的活动,其中美术活动就有线的编织手工活动、线描绘画活动,其中包括《棉布创意画》。
活动目标
1.尝试新的作画方式,体验棉布画的美感。
2.能运用绘画、粘贴等方法,通过线条与形状的组合体验创作的乐趣。
3.学习遇到问题互帮互助,团结合作。
活动准备
棉布画板(与幼儿数量相符)、小围裙(活动前先穿好)、纸胶带、颜料、棉签、排笔、毛刷、洗笔筒、擦手毛巾
活动过程
1.出示作品,引导幼儿说说这幅作品是怎么完成的。
提问:你从作品中看到了什么,你觉得它是怎么创作出来的?
小结:它是一幅通过线条与形状组合成的棉布画。
2.介绍材料并引导幼儿了解创作过程。
(1)提问:你觉得画里面用到了哪些材料,它们起了什么作用?
小结:纸胶带用来分割,同时也组成了形状。颜料使这些形状有了不同的色彩。各种点和线的装饰使得作品更具有美感。
(2)你觉得贴纸胶带时应该怎么贴,为什么?
小结:贴纸胶带时从画框的一条边到画框的另一条边,可以尝试贴出不同的形状,两条胶带之间的距离不要太大也不要太小。
(3)介绍创作过程。
a.作画前先构思画面,比如你想用什么颜色,你想贴出什么形状等等。
b.贴纸胶带。
从画框的一条边到画框的另一条边,可以尝试贴出不同的形状,两条胶带之间距离不要太大也不要太小。
c.涂颜料:两块相邻的图形不要涂一样的颜色;一定要把形状涂满,不能留下空白。
d.等颜料干了,再用棉签蘸颜料画线条或者点。
e.等整个作品颜料干后把纸胶带撕掉,完成作品。
3.幼儿分组创作,教师巡回指导。
提出创作要求:
a.保持清洁卫生,注意不把颜料蘸到自己活着别人身上。
b.颜料不要调稀,用好的笔放回这个颜色的盖子上,不能用红色的画笔蘸黄色的颜料,以免污染颜料。
c.作画时保持相对安静,遇到问题时应该先冷静思考或者寻求他人的帮助,鼓励互帮互助,团结合作。
(2)教师巡回指导,重点引导能力较弱幼儿积极完成作品。
4.欣赏评价
(1)组织幼儿观察欣赏同伴作品,体验创作的乐趣。
(2)鼓励幼儿自评和他评。
(3)教师总结性评价。
活动延伸:将作品放于美工区,鼓励幼儿继续装饰或者创作。
一、活动目标:
1、运用剪刀、纸完成木棉花的造型。
2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。
3、操作时将用过的物品有序摆放,注意保持桌面的清洁。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、感受作品的美感。
二、活动准备:
1、木棉花的图片、教师范例。
2、纸张若干、剪刀、蜡笔。
三、活动过程:
一、开始部分
引导幼儿观察花的图片,感受色彩和形态的美丽与独特。
教师:这么多的花,你喜欢吗?如果你在花丛中会有什么样的感觉?这些花都一样吗?有没有特别的地方?有哪些颜色?花瓣又有什么不同?
二、基本部分
1、教师出示做好的纸杯花,幼儿在观察的基础上,推测木棉花的制作过程,老师出示范例,引起孩子的兴趣。
师:
(1)小朋友,你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗?仔细看一看。今天老师就来教你们如何把一个普通纸变成一个漂亮的木棉花。
(2)纸的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出来的?
(3)讨论制作的步骤
老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线,一直剪到接近纸为止。剪完8条直线后,将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色,并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。
2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态
师:
(1)谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣?
(2)三角形的花瓣又怎样剪?
(3)怎样把纸杯花变得更加漂亮?
3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花,教师进行巡视
三、结束部分
1、展示作品
师:
(1)你最喜欢哪一朵花?你觉得谁的花最有创意?
(2)你觉得自己最大的进步在哪里?
2、将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里。
以上是幼儿小班棉花美术教案的所有内容,希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读!