活动目标：
1、使幼儿了解大脑的功能和作用，知道人的大脑与动物大脑的区别。
2、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
3、掌握一些保护大脑的方法，形成自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
图片、香水、录像带、磁带。
活动过程：
(一)、开始部分
师：小朋友到老师身边来做律动《学做解放军》。
(二)、基本部分：
1、谈话：
师：我们小朋友聪明、漂亮，还会做很多很多的事情，小朋友，你会做什么事?愿意告诉老师吗?
幼儿：愿意，我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)
师：你为什么会做这么多事?请小朋友回答?(幼儿有可能回答不上来)，好，老师来告诉你们;
就是因为我们有一个聪明、健康的大脑。下面我们就来学《我的大脑》：
2、出示挂图，认识大脑的组成。
师：这就是人的大脑，小朋友说一说大脑在人体的哪个部分。
幼儿：在人体的头部。
师：对，大脑在头部，也就是颅腔内。大脑的组成很复杂，有枕叶、顶叶、颞叶、额叶。枕叶能使人看到东西(视觉)，顶叶能使人有感觉，颞叶使人听到声音(听觉)，额叶使人有感情、有思维、有记忆。可以让幼儿感觉一下。
大脑是人体的总司令，小朋友说：总司令的官大不大呀?
幼儿：大。
师：总司令有很多什么?
幼儿：兵或战士。
师：大脑也有很多的兵，有眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚。这些都是大脑的兵，人们所做的一切事情都是在这位总司令的命令下进行的。
3、体验大脑对耳、眼等的指挥作用。
①、师：现在老师找两名小朋友到前面来唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?
幼儿：《小小迎春花》(教者弹琴，小朋友唱)。
师：小朋友唱的这首歌就是通过“耳朵”这个兵把老师说的话报告给你的大脑，大脑再命令你唱歌。
②、师：老师这有两道题，请小朋友算一下结果，谁愿意来?(幼儿算题)谁能告诉老师是哪个兵报告给大脑的大脑再命令你算出结果的?
活动目标：
1、使幼儿了解大脑的功能和作用，知道人的大脑与动物大脑的区别。
2、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
3、掌握一些保护大脑的方法，形成自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
图片、香水、;录像带、磁带。
活动过程：
(一)、开始部分
师：小朋友到老师身边来做律动《学做解放军》。
(二)、基本部分：
1、谈话：
师：我们小朋友聪明、漂亮，还会做很多很多的事情，小朋友，你会做什么事?愿意告诉老师吗?
幼儿：愿意，我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)
师：你为什么会做这么多事?请小朋友回答?(幼儿有可能回答不上来)，好，老师来告诉你们;
就是因为我们有一个聪明、健康的大脑。下面我们就来学《我的大脑》：
2、出示挂图，认识大脑的组成。
师：这就是人的大脑，小朋友说一说大脑在人体的哪个部分。
幼儿：在人体的头部。
师：对，大脑在头部，也就是颅腔内。大脑的组成很复杂，有枕叶、顶叶、颞叶、额叶。枕叶能使人看到东西(视觉)，顶叶能使人有感觉，颞叶使人听到声音(听觉)，额叶使人有感情、有思维、有记忆。可以让幼儿感觉一下。
大脑是人体的总司令，小朋友说：总司令的官大不大呀?
幼儿：大。
师：总司令有很多什么?
幼儿：兵或战士。
师：大脑也有很多的兵，有眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚。这些都是大脑的兵，人们所做的一切事情都是在这位总司令的命令下进行的。
3、体验大脑对耳、眼等的指挥作用。
①、师：现在老师找两名小朋友到前面来唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?
幼儿：《小小迎春花》(教者弹琴，小朋友唱)。
师：小朋友唱的这首歌就是通过“耳朵”这个兵把老师说的话报告给你的大脑，大脑再命令你唱歌。
②、师：老师这有两道题，请小朋友算一下结果，谁愿意来?(幼儿算题)谁能告诉老师是哪个兵报告给大脑的大脑再命令你算出结果的?
幼儿：眼睛。
③、请幼儿闭上眼镜，教者喷香水后让幼儿睁开眼镜，问幼儿有什么感觉?
幼儿：香水。
师：这是哪个兵报告给大脑的?
幼儿：鼻子。
④、师：有了大脑，除了能做很多事意外，你还能想事，你经常想的事是什么?能告诉老师吗?
幼儿：………………。
师：这就是思维。
师：你还有难忘的事，你能说一说吗?
幼儿：…………。
师：这就是记忆。
⑤、师：什么事使你高兴或生气?分别找幼儿说一说，你已经几天没来幼儿园了，你是什么感觉?
幼儿：想老师和小朋友。
师：你爱爸爸、妈妈、爱老师，这就是小朋友有情感。模仿哭、笑、生气。
4、师：人有大脑，动物也有大脑(示图)这是山羊的大脑。
小朋友说：是人聪明，还是动物聪明?
幼儿：人聪明。
师：为什么人比动物聪明?就是因为动物大脑比人的大脑的额叶部分小，所以人最聪明。
5、师：大脑在人体中有这么大的作用，那我们应该怎样保护大脑呢?
请小朋友讨论。
师：老师给小朋友带来了录像，录像里有四名小朋友，他们都在做一件事，小朋友要认真看，哪个小朋友做的事有利于大脑健康，哪件事对大脑的健康有害。(放录像)
①、早晨6点，大壮小朋友起床了，洗脸、刷牙，到户外做操。
②、小玲小朋友在玩游戏饥，晚上9点了，她还在玩，10点了她还在玩。
③、连杰小朋友蔬菜水果都爱吃，她不挑食、不偏食，看她吃得多香啊。
④、放学了，大壮和妈妈骑着摩托车回家了。
师：问有哪个小朋友做的对?
幼儿：大壮早起，洗脸、刷牙、锻炼做得对。
连杰做的对，不挑食、不偏食，均衡营养。
师：哪个小朋友做得不对?
幼儿：小玲玩游戏玩的太晚了，大脑得不到休息。
大壮和妈妈没带头盔，不安全。
活动延伸：
师：对了，小朋友要时刻注意安全，保护好大脑，现在我们来轻松一下。
随着音乐跳舞(自由)。
活动目标
1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备课件：图片–大脑
活动过程
一、出示图片—大脑
1、教师：小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)
帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
2、教师：大脑在我们身体里可是总司令呢，
你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?
3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，
所以大脑是我们的总司令。
4、观察图片
教师向幼儿介绍简单的大脑知识。
大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
二、了解保护大脑的基本方法
1、教师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉?
小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么?
(让幼儿讨论)
教师小结：
(1)要勤于用脑。
(2)不要用脑过度。
(3)保证大脑的合理营养。
(4)保持乐观的情绪。
三、拓展想象–趣味练习
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
一、教学目标
二、教学重点
三、教学难点
通过游戏、竞赛等活动锻炼大脑。
教学内容及时间安排
教学内容
大脑健康与学习的关系–15分钟
大脑健康的生活习惯–15分钟
通过游戏、竞赛等活动锻炼大脑–30分钟
1.大脑健康与学习的关系
2.大脑健康的生活习惯
3.通过游戏、竞赛等活动锻炼大脑
五、教学方法
六、教学评估
活动目标：
1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备：
关于大脑的图片。
活动过程：
一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
1、你知道身体里的总师令在哪里?
2、为什么说大脑是我们的总司令呢?
3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、引导幼儿看图，教师向
幼儿介绍简单的知识。
大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。
1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉?哪是什么?
总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么?(让幼儿讨论)
三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
通过这份大班健康聪明的大脑教案，希望能够帮助孩子们了解大脑的基础知识，掌握保持大脑健康的方法，以及学会如何提高自己的智力。希望这份教案能够对孩子们的成长有所帮助，让他们在未来的学习和生活中更加出色！