活动目标:
1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
准备:
1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。
过程:
一、观察活动,引入课题。
——教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
——请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
——猜测活动:水怎么会是甜的?
二、实验活动:水娃娃的魔术
——观察桌上的材料,说说都有些什么?
——提出操作要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
——幼儿操作,教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果,教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求:
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。
活动目标:
1.学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。
2.感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情,能根据图案进行大胆想象。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.让幼儿体验自主、**、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.每人一只装有水的脸盆,一根吸管(用剪刀剪出斜头),一张铅画纸,一张泥工板。
2.每人一小碗墨汁。
活动过程:
1.出示范画,让幼儿对画面进行想象。
看,这是一幅奇妙的画,它是我们的好朋友“水宝宝”变出来的。我们来看看这幅画象什么?[出示图画]你们在图画里发现了什么?谁来告诉大家?
2.教师示范作画过程。
你们想知道“水宝宝”是怎么变魔术的吗?那我们一起来看一下吧![打开投影仪]每个小朋友的盆里都有“水宝宝”,我们用吸管在盆里轻轻搅一下,然后用吸管的斜头舀一点墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接着,我们拿起纸把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的图画出来了!把它轻轻地拿出*铺在你的泥工板上,看看这一幅奇妙的画象什么?还象什么?[把图画转一个方向]
3.交代要求,幼儿作画,教师指导。
奇妙的画真神奇,你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏吗?那我们也象刚才一样,自己动手试一试吧!看你们和“水宝宝”变出了什么奇妙的画。
4.欣赏作品。
谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?还有这么多小朋友想来介绍啊,那请你们介绍给客人老师听吧!
活动反思:
认识墨汁,并在欣赏不同风格的水墨画的基础上,用滴墨来印画的方法了解感受*的水墨文化,通过幼儿自己的领悟,动手操作,亲手印出各种不同的画面,让幼儿感受到了水墨的神奇。
教学目标
教学准备
教学过程
1.导入新课
1.1.教师出示三个杯子和食用色素,让学生猜测加入不同颜色的色素后,矿泉水的颜色会变成什么样子。1.2.通过学生的回答铺垫,“会变魔术的水”究竟是什么。
2.新课讲解
2.1.教师通过举例和图片的方式,讲解“会变魔术的水”的科学原理。2.2.通过实验演示,让学生观察和感受“会变魔术的水”的效果。2.3.解释实验过程中的科学现象,让学生理解加入色素后水的颜色变化原理。
3.合作探究
3.1.学生分组,进行探究性实验,验证不同颜色的食用色素对矿泉水颜色的影响。3.2.让学生记录实验过程、结果和感想,体会科学探究的过程和乐趣。
4.拓展练习
4.1.让学生回答一些有关“会变魔术的水”的问题,巩固所学知识。4.2.让学生设计一个新的实验,验证其他因素对矿泉水颜色的影响。
教学反思
通过本课的实验与探究,学生能够理解“会变魔术的水”的科学原理,并通过实验模拟出其效果。同时,学生在探究的过程中,也体会到了科学探究的乐趣与有效学习的方法。
活动目标:
发现多种物质在水中的溶解现象,不断增进对水的了解。
体验动手操作和不断发现的乐趣。
活动重难点:
重点:感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。
难点:愿意动手操作,乐于大胆表述自己的发现。
活动准备:
饮用水;小勺、透明一次性杯子若干;每组放一个小脸盆,用于倒幼儿操作过的’水;教师用杯(大玻璃杯等)。
方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。
装有水的矿泉水瓶,瓶盖上放有颜料。
幼儿用书第6册第8页。
活动过程:
会变味道的水。
请全体幼儿喝水,用情景导入活动。
——你们在喝什么呢(白开水。
——是什么味道的(淡淡的,没有味道)
——我们每天都要喝一些白开水,身体才会健康。
感知水的神奇,白开水变糖水。
——我会让白开水变出甜甜的味道,你们相信吗
——我是魔术师,我来变魔术:变哟变哟,变变变!(请幼儿闭上眼睛,教师将方糖和水混合。)
请幼儿品尝甜甜的糖水。
——现在你们喝的这杯水是什么味道的你觉得好喝吗
讨论交流白开水怎么会变成甜甜的水。
观察教师将方糖放入白开水,搅拌至不见的操作过程,验证猜测。
——方糖放进白开水里,怎么不见了呢?糖到哪里去了?
——原来糖碰到水就融化在水里了,眼睛看不见它,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。我们一起把甜水喝完吧。
幼儿自主探索尝试变盐水。
——(幼儿往杯中倒入温开水。)如果把盐放进白开水里,又会发生什么变化呢?
——盐还看得见吗?白开水变成什么味道了?(提醒幼儿少放一点盐。)尝一尝。
会变颜色的水。
——你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
动手操作,将果珍加入白开水中,交流自己的发现。
——果珍放入水中,水除了变味道,还会变颜色。
观察半瓶矿泉水(瓶盖上有颜料)是怎样变色的。
——老师还会用矿泉水瓶来变魔术,请你们仔细看哦!(教师摇晃矿泉水瓶,直至水变颜色。)
——你发现原来没有颜色的水现在怎样啦?
——你知道这是怎么回事吗?
观察瓶盖
——原来是瓶盖上有颜料,颜料融化在水里,让水变了颜色。
——这种水能不能喝(教育幼儿懂得有的水是不能喝的。)
幼儿自主探索用矿泉水瓶变出有颜色的水,大胆与同伴交流自己的发现。
会变魔术的水
——你还知道哪些东西放在水里也会不见吗?
——是不是所有的东西放在水里都会不见?如果把这些绿豆、玻璃球放在水里又会怎样呢?
活动延伸
在益智区提供更多材料,让幼儿去进一步探究水的溶解现象,感知有的物质能被水溶解,有的则不能。
教学目标
教学准备
教学步骤
步骤一:引入
步骤二:实验一
步骤三:实验二
步骤四:实验三
步骤五:实验四
步骤六:实验五
总结
通过本课程的学习,学生们掌握了水的三种状态、水的密度和表面张力的相关知识,并学习了一些魔术技巧,培养了他们的观察能力和动手能力。
以上是有关小班教案《会变魔术的水》的全部内容。希望在以后的学习中,大家都能积极探索,勇于尝试,不断发现新知识,为自己的成长打下坚实的基础。