一、教学目标
1、帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。
2、让学生意识到时间的重要性，要爱惜时间。
二、重点、难点、疑点及解决办法本课的教学重点在引导学生感受时间的珍贵，一去不复返。在教学中交流自己及身边的人在生活中虚度光阴的行为，通过交流、讨论及老师的指导，树立学生正确的观念，能够在生活中合理的、科学地利用自己的学习生活时间。
三、教学内容
时间管理能力是决定一个人成功与否的基本能力之一。每个人得到的时间是一样的，只有科学地管理好自己的时间，合理安排时间去做事情，才可以达到事半功倍的效果，才可以获得更多的成功和机会。小学三年级的学生还比较贪玩，虽然玩的过程中也可以学到很多东西，不过，学习科学知识对他们来说更为重要。但是学生们还不知道如何去更好地安排自己的时间，所以，培养他们的时间管理意识和能力非常重要。让他们开始懂得如何去合理、科学地利用时间，是今后成长中获得更多成功的关键。教师在本课教学中让学生感受时间的宝贵，并教给学生合理科学地安排时间，告诉他们怎么才可以更有效地利用时间。
四、教学方法本课主要采取情景感染，语言沟通，相互交流，观察钟表感受时间的珍贵，利用数学的统计方法等教学方法来完成教学目标。
五、教学过程
（一）激趣揭题
同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的游戏，好吗？
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容
易被人忽视而又最另人后悔的是——？（板书：时间）出示钟表，请同学们看时间，感受时间的流逝，一去不复返。师总结，时间从我们洗手的水盆里流过，从我们吃饭的饭碗里流过，我们要做时间的小主人（板书），看看小精灵是怎么利用时间安排时间的。
（二）导航灯
观察四幅图，分别讲讲四幅图的意思。
（1）做计划：有的时候有很多事情要做，小精灵经常做计划，这样可让时间安排的更合理。
（2）先学习，再去玩：做事情要分清楚主次，小精灵总是先学习，然后再去玩个痛快。
（3）玩要限制好时间：玩也应该有节制，小精灵给自己规定好玩的时间的长短。
（4）睡觉不能晚，休息好可以让自己第二天更有精神，小精灵从来都按时上床睡觉。
你还知道哪些名人珍惜时间的例子？
老师讲解鲁迅小时侯刻“早”字的例子，父亲生病了，因为鲁迅每天都得变卖家中的东西再去药铺抓药，然后再上学。有一次鲁迅去私塾迟到了，先生狠很地批评了他，他什么都没说，就回到了自己的座位上，在自己的书桌角刻了一个“早”字，他发誓以后再也不迟到了，做事要时时早，事事早，以后每天早晨鲁迅都早早地起床去当铺和药铺，再也没有迟到过，后来成了我国著名的文学家，革命家。
小糊涂也是我们的朋友，他做的可不如小精灵好，我们一起去看看。
（三）小诊室
（1）放学了，玩个痛快：小糊涂不管不顾，一放学就知道玩，把完成作业忘记的一干二净，大部分时间都用来玩了，没有足够的时间完成学习任务。
（2）先要享受看电视的乐趣：回到家里，小糊涂先打开电视看个没完，不吃饭，不学习，只知道看电视。
（3）该睡觉了，可是作业还没有做：到了该睡觉的时候，小糊涂才想起来要做作业。
（4）不会做计划：遇到事情多的时候，小糊涂不知道该如何去处理。你们有没有像小糊涂这样，没有合理安排时间的行为，指名说一说。
（四）感受1分钟
其实，如果我们能珍惜时间，1分钟都能做很多事情，下面我们全班就一起来感受一下1分钟到底能做些什么？可以记英语单词，可以记生词，可以写口算卡，老师记时，说开始再开始，说停止就一定
停了
指名说1分钟完成的内容，听完了这些发言，你有什么感受？（1分钟都能做这么多有意义的事情，应该珍惜时间，多做有意义的事情。）
（五）指南针
活动一：排排队
锻炼身体、写作业看动画片、看课外书、预习、复习，请同学们以四人小组为单位给这些事情排排队，认为应该最先做的事情排第一，然后依次类推。
请两组同学展示，交流，说说这么排的原因。活动二：制定时间管理表
先请同学说说每天回家后都干什么？师板书，可互相补充，如写作业，看课外书，上网，看电视，吃饭等。
如果这些内容有的你回家不做，就不要写，如果黑板上还有没写到的，你可以根据自己的情况写。重要性有五档，按一点都不重要，有点重要，重要，比较重要，很重要填写。
在接下来的一周里，坚持按照时间管理表去做，在下面记录每天的情况，检查自己是否真的按照时间管理表去做的！
在即将下课的时候，老师和智慧爷爷一起推荐给同学们几句珍惜时间的格言。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。
合理安排时间，就等于节约时间。——培根
六、学具、教具和教学媒体的使用
1．通过观察钟表，感受时间的流逝，让同学们懂得珍惜时间
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活动来源
为了帮助大班幼儿提前做好入学准备，掌握有效的时间管理方法，我设计了这节“我是时间小主人”活动，利用故事中小熊的错误行为帮助幼儿了解拖沓的危害，利用具体的行动方法帮助幼儿初步感知时间管理。引导幼儿通过讨论核心问题和动手操作时间卡，理解时间管理的原则，提高安排生活、学习的自主性和主动性。在“双减”背景下，更好地为幼儿自信从容入学打下基础。
活动目标
1.知道时间管理的重要性，初步学习合理安排自己的生活。
2.在情节讨论和设计实践中理解合理安排时间的原则，能松紧有度，要事为先。
3.对即将到来的小学生活有信心，进一步增强入学期待。
活动准备
教具：白板课件《小熊的时间表》、小熊和熊博士对话的录音。
学具：操作材料“时间表”人手一份；“时间卡”若干，可提供黄色和绿色的空白图卡，也可提供画有吃饭、阅读、洗澡、吃零食、看电视、玩玩具等具体内容的图卡。
活动过程
一、倾听故事《时间去哪了》（附后），激发幼儿对“来不及”的讨论兴趣
1.了解小熊“来不及”的原因。
师：小熊的苦恼是什么？放学回家后，小熊做了什么？他还有哪些事情没来得及做？
2.了解小熊“来不及”做事的危害。
师：这些事可以不做吗？如果不做有什么危害？
幼儿讨论明确：不做作业影响学习，不吃饭不洗澡影响身体健康，答应别人的事做不到影响友谊。这些都是重要的事，不能不做。
师：如果小熊不睡觉，坚持把重要的事情都完成，可以吗？对身体有什么危害？
幼儿讨论明确：不睡觉熬夜对身体有危害，影响长个子，还容易生病。
（反思：借助故事，引导幼儿设身处地感受不合理安排时间会给自己带来不便，对身体健康等各方面都会造成影响，从而激发幼儿愿意帮助小熊找到解决苦恼的方法。同时，为理解“要事为先”这一时间管理原则做了铺垫）
二、围绕“帮帮小熊”展开讨论，了解安排时间的基本原则
1.理解熊博士的两招秘诀。
师：小熊真是太苦恼了，他去找熊博士帮忙。
（教师播放小熊和熊博士对话的录音）
小熊：熊博士快帮帮我，我的时间都去哪了？怎么不够用呢？
熊博士：小熊别着急，我教你两招秘诀，让你成为时间的主人。第一招“要事为先”。
师：“要事为先”是什么意思？回到家后，哪些事情要先做？哪些事情可后做？谁会用图标画出来？（请个别幼儿用图标来表示）
（教师继续播放录音）
熊博士：第二招“松紧有度”。有紧张学习的时候，也要有休息放松的时候，紧张的学习和休息放松要间隔着安排。
师：你们理解“松紧有度”吗？小熊怎么做才是松紧有度？累的时候可以做什么？精力很好的时候适合做什么？紧张专注的事情和放松休闲的事情间隔交替着安排，谁会用图标画出来？（请个别幼儿用图标来表示）
2.操作摆放“时间卡”，帮小熊安排放学后的时间。
师：小熊到底应该怎么安排自己的时间？我们一起来帮帮他，他可以先做什么，再做什么，别忘记做什么。
教师邀请一位幼儿在白板上演示，将“时间卡”逐一拖拽在“时间表”上，帮助小熊安排放学后的时间。鼓励幼儿一边操作一边说说这样安排的原因，教师观察提出适宜的建议，也可以鼓励其他幼儿参与评价，这样的安排是否符合“两招秘诀”。
3.播放小熊恢复体力、快快乐乐的画面。
师：小熊用这样的方法安排自己的生活，他再也不苦恼了，他说“谢谢大家”。
（反思：在这个环节，教师重点帮助幼儿理解两个时间管理的原则——要事为先、松紧有度。对于大班幼儿来说，理解这两个原则是有困难的，因此，教师采用了追问的方式帮助幼儿结合生活经验理解，并采用前书写的方式呈现幼儿视角下对两个原则的解读，鼓励幼儿相互学习，加深对两个原则的理解。最后，引导幼儿帮小熊重新安排时间，运用两个原则进行实践，加深对时间管理原则的理解）
三、开展“我是时间小主人”操作游戏，进一步学习安排时间的方法
1.介绍游戏规则。
师：这里有一张“时间表”，我们从幼儿园放学到晚上睡觉，中间这一大段时间要怎么安排呢？先想一想放学后，你计划做哪些事情，把它们画在对应的图标上，黄色代表重要的事，绿色代表让你放松的事。你可以自己画，也可以直接使用老师提供的图卡。除了这些事以外，对你来说还有哪些事很重要？还记得熊博士的两招秘诀吗，把你的时间安排起来吧。
（反思：此处教师提供了两个层次的图卡，既有现成的图卡，又有空白图卡，以满足幼儿个性化的表达。因为当幼儿在生活中做真实的时间管理时，需要安排真实的事项。所以，教师在这个环节尤其应该帮助幼儿明确重要的事情是个性化的，要结合自身需求，甚至要结合家庭其他成员的安排）
2.幼儿动手操作，教师巡视指导，引导幼儿运用两招秘诀合理安排时间，完成“时间表”。
3.分享操作结果，进一步明确合理安排时间的方法。
师：你们把计划要做的事情安排进“时间表”了吗？请和旁边的小朋友说一说为什么这么安排。
师：现在请几个小朋友来和大家分享。先请妙妙介绍，其他小朋友仔细听，她的安排是否合理，是否符合熊博士告诉我们的“要事为先、松紧有度”原则。
妙妙：我回到家后先看会儿书，等爸爸下班我们全家就吃饭，吃完饭后练钢琴，然后洗澡睡觉。
师：我看见你的“时间表”里全是黄色事项，没有安排让你放松的绿色事项，这是为什么呢？
妙妙：因为我开始学钢琴了，妈妈说每天练琴很重要，所以我在吃完晚饭后安排了弹钢琴。如果我吃完饭玩玩具，就没有时间练钢琴了。
师：你把重要的事情放在前面做，这很棒。我们来听听其他小朋友的意见。
奇奇：我认为这样安排你会很累的，都没有放松的时间了。
妙妙：我想我可以在练琴之后洗澡之前玩一会儿玩具。
师：再请飞飞来介绍，其他小朋友看看他的安排是否合理，有什么建议。
飞飞：前几天我过生日，爷爷送给我的礼物是乐高，所以我一回到家就想玩乐高，看书就放在吃完饭之后。
小米：可是吃完饭之后，人容易犯困，这时候不适合看书。
贝贝：而且看完书又接着看电视，用眼过度，眼睛会近视的。
师：飞飞做得比较好的地方是安排松紧有度，确实把重要的事情和放松的事情结合起来做了。不过，听了小朋友们的建议，想一想，你的“时间表”还可以怎么安排？
飞飞：好吧，那我回家之后先吃晚饭，吃完饭玩乐高，等洗过澡了，睡觉前我看会儿书，这样就好了。
师：我还看到，有的小朋友时间不够用，绿色的卡片安排不下，怎么办？
总结：绿色的卡片代表不那么重要和紧急的事情，如果晚上来不及做，可以放在周末完成。
（反思：教师以开放的评价方式满足幼儿相互分享和交流的需求。首先鼓励幼儿进行同伴交流，互相学习。其次，邀请多个时间安排具有代表性的幼儿面向全班介绍，引发幼儿在认知上的冲突，进一步理解时间管理的方法和不同情况下的个性化调整）
四、结束活动
师：今天大家一起学习了根据自己的需要来安排时间，这个方法可以帮助我们上小学后合理安排自己的生活，让我们成为时间的主人，做一个快乐的小学生。你们有没有信心？
（反思：根据前期调查，即将进入小学生活的幼儿会因为未知经历的不确定而感到恐慌和压力，本次活动，教师引导幼儿学习管理时间的方法，可以有效帮助幼儿提升信心，积极面对新的挑战，对幼儿的心理健康有益）
活动目标：
1.了解计时工具，认识时钟。
2.通过体验一分钟可以做什么、十分钟可以做什么，理解时间的长短。
3.感受时间的流逝，初步学习管理时间。
活动过程
一、初识“时间管理”
那什么是时间管理？如何进行时间管理？孩子们又会怎么理解时间管理？时间管理中可以管理哪些事情？我们通过“时间管理”的问卷调查表来了解孩子们的原有经验。
1、寻找时间，了解计时工具
那么用什么工具可以记录时间呢？孩子们通过调查，发现了时钟、沙漏、计时器、电脑等都是可以记录时间的工具。
通过查阅资料，孩子们还知道古代人们掌握时间的方法有：用太阳影子、日晷、漏刻、燃香、一盏茶、打更等方法来记录时间，以此了解计时工具的发展史。
通过学习孩子们画出了时钟演变的历史图。孩子们发现，我国古代是通过影子变化来计时的，这个方法好有趣，他们也迫不及待地尝试用测量影子的方法来判断时间。
2、阅读绘本，知道时间管理的重要性
为了加深孩子们对时间概念的理解，我们向孩子们和家长推荐了一些关于“时间管理”的绘本，将抽象的“时间”转向具体化，孩子们在与同伴阅读中逐渐理解时间管理，并用绘画的方式记录着自己的收获。
二、建立“时间观念”
于是孩子们将时间与自己的生活经验相联系，知道了时间就在我们的身边。他们在家里找到了各种各样的钟表，帮助自己做时间的小主人。
1.认识时钟
孩子对时间的兴趣逐渐浓厚，在老师的引导下，孩子们认识了时间，知道了整点和半点，还自己动手设计了充满创意的小时钟。
2.时间的流动
区域活动时，孩子们在绘本馆发现了绘本《金老爷买钟》，在阅读绘本的过程中，他们感受了时间的流动，知道时间是一去不复返的，所以要珍惜时间。
3.讨论：一分钟可以做什么？
在阅读的过程中，孩子们引发了新的讨论。一分钟有多长呢？
针对孩子们的讨论，我们进行了挑战“一分钟游戏”，在这其中让孩子们感受一分钟的长短。
孩子们发现，一分钟不长也不短，我们生活的每一天，都是由许许多多的一分钟组成的，如果我们拖拉，时间就会悄悄从我们身边溜走，孩子们决定要珍惜时间，并自己动手完成了“一日活动计划表”。
课程反思
本次活动以孩子们“入园迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于“时间”的话题探讨。课程中，孩子们认识时间点数，更对时间和钟表产生了极大的兴趣,并且通过课程内容认识到了“时间”对我们生活有多么重要。最后在家长的参与下，增加了孩子们与时间约定的仪式感。在本次课程中孩子们通过边玩边学来认识时间、感受时间，将良好的时间意识渗透到一日生活中。
活动目标：
1复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;
2初步学会合理安排时间的技能;
3激发上小学的愿望，培养珍惜时间的情感;
4激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣;
5提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的筛子。
活动过程：
一复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;
1复习整点、半点。
谜语引出主题。
孩子们，王老师今天带来一个小工具和你们一起游戏，想知道是什么吗?那你们就来猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。这是什么?对了，是钟表。
看表认时间——十点、十点半、两点。知道分针走一圈，时针走一格是一小时。
你们都认识它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上，时针指在10上就是十点整。那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队，分针指在6上，时针指在10和11的中间就是十点半。在考考你们，几点?(两点)分针现在在几上(12)看它绕着表盘跑到哪儿?(12)它跑了……(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对，分针走一圈，时针走一格就是一小时过去了。
2感知一分钟，树立时间观念。
秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事?
那钟面上除了分针和时针，还有谁再跑?(秒针)对，最细最常跑得最快的就是……(秒针)，那秒针走一圈是多长时间?(一分钟)。一分钟是长还是短?
体验一分钟并讨论
一分钟到底是长还是短，现在让我们先来感受一下。当小铃敲响时，说明一分钟开始了，我们一边看着秒针跑一圈一边想想，一分钟可以做哪些事情，当小铃再响的时候，说明一分钟过去了。你们再把自己的感受告诉大家。预备，(叮)开始!——(叮)停。一分钟时间到，你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事，王老师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下，一分钟小朋友可以完成三件任务，最厉害的是消防员叔叔，能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火，看一分钟多么重要，我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。
3一分钟任务游戏，培养珍惜时间的情感。
通过一分钟任务游戏知道抓紧时间认真做事的道理;
对了，王老师今天也带来的二个小任务，看你们能不能在一分钟完成。想不想试试?好，仔细听好：第一，把衣服叠整齐放在两边的桌子上;第二，根据铅笔盒上算式的得数，从小筐里拿出和的数相等数量的蜡笔放进铅笔盒里。
教学反思：
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
【教学目标】
1、通过时间大体验、时间的奥秘和争做时间小主人三个活动引导学生认识到时间的宝贵，初步培养珍惜时间的良好行为习惯。
2、在活动中知道学习做事都要抓紧时间，学会合理安排和利用自己的时间，做到劳逸结合，提高学习效率。
【重难点】
初步培养他们珍惜时间的良好行为习惯，知道学习做事也抓紧时间，学会合理安排和利用自己的时间，提高学习效率。
【教学过程】
一、导入
听说咱班的同学都特聪明，特优秀，有没有信心把最好的自己展示给大家？
声音真洪亮，多自信啊！那聪明自信的孩子们喜不喜欢做游戏？
我们今天一起做个游戏吧？游戏的名字叫做《我是小小闹钟人》，让我们一起来模仿一下闹钟。我们的左手就是闹钟的时针，右手就是闹钟的分针，我说十二点就是把两只手都向上举起，六点呢？真棒，就是一上一下。那游戏就要正式开始了！请起立，听我口令
三点、五点、七点、九点、十一点、十二点
刚才同学们的模仿真是惟妙惟肖。你们真棒！请坐下！
虽然是个游戏，但是在我们挥挥手的空档里，几个小时就过去了。时间就是这样，既看不见，又摸不着，但是我们每个人都离不开他。大家都知道时间很重要，那我们该怎样更好的珍惜时间、利用时间呢？怎样才能做时间的小主人呢？今天老师就想和大家聊聊这个话题，和大家一起寻找方法，做好时间的小主人。板书课题。
好，小手放放好，身体坐端正，让我们精神百倍的进入今天的学习，请大家声音洪亮的读一遍课题：《做时间的小主人》。
活动一时间大体验
大家都知道应该珍惜时间，可是时间到底有多长？能做什么？大家都还存有疑惑，那下面我们就进入第一个环节：时间大体验
1、一分钟的时间写生字，教师规定好要写的生字
2、根据我们的生活体验，一分钟我们还能做什么？
3、一分钟能做什么？请大家看大屏幕。请你默默的读完这些资料。
4、读了这些材料，你有什么感想？
活动二时间的奥秘
既然时间这么重要，大家想不想知道时间的奥秘？老师听说，少年侦探队知道时间的奥秘，我们要不要去采访采访他们？
柯南：我这几天找到一本非常好看的课外书，太吸引人了，我每天晚上做完作业之后就迫不及待的开始看这本书。因为故事内容特别精彩，导致我常常会舍不得放下，每次都要妈妈来提醒好几次，我才会去睡觉。这样一来，早上我常常会起不来，偶尔老师讲课的时候还会打瞌睡，我该怎么办呢？
光彦：我平时没有一两个小时是做不完作业的，常常做着作业就会走神去想别的事情了！可是，今天是周末，妈妈说要带我去动物园，前提是要在一个小时之内做完作业，还不能出错。奇怪的是，尽管今天作业比平时要多一些，我竟然四十分钟就做完了。我想改掉作业拖拉的坏毛病，我该怎么办呢？
元太：我最近喜欢上了打篮球，放学以后或是周末我都要去体育馆去打篮球，直到天黑了为止。匆匆赶回家后常常因为太累而没有精力做作业，我该怎么办？
灰原：我每天早上都不想起床，常常是穿好了衣服又倒回床上去睡一觉，等被妈妈喊起来的时候就已经到了上学的时间了。因为这样，我最近迟到了好几次。我该怎么办呢？
步美：妈妈生病了，有几位阿姨来探望她。我想用最快的速度给阿姨们泡好茶。可是需要做的事情太多：接水需要1分钟、烧水需要6分钟、洗茶杯需要3分钟、找茶叶需要2分钟、泡茶需要1分钟。我该怎么安排这些事情，才能以最快的速度让阿姨们喝上热茶呢？
根据学生的回答相机板书：抓紧时间，合理安排。
看来大家已经找到时间的奥秘了，那就是（大屏幕出示），大声读出来：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，合理安排时间，才能有效率。
活动三我是时间小主人
大家能够找到时间的奥秘，说明大家都已经是时间的小主人了。
各位小主人们，老师知道大家都很热心，别人有困难咱们一定会帮忙的吧？
今天是星期天，小军一个人在家，他想做的有以下六件事情：画画、踢球、看电视、读课外书、写作业和买文具。请你帮他安排一下今天的日程让他既能玩得高兴，又能学的认真！老师要提醒大家，安排的时候，别忘记了我们已经发现的时间的奥秘。
明理导行
通过今天的学习，你一定有不少的收获！那在今后的生活中，你打算怎么做呢？
课堂总结
老师也有几条名言要送给你们，希望你们能够选择一条作为自己的座右铭，以此来提醒自己珍惜时间，做好时间的小主人。
盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
少壮不努力，老大徒悲伤。
合理安排时间，就等于节约时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。