活动目标：
1.熟悉幼儿园的主要环境。
2.能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。
3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
4.识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的车站
活动准备：
1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。提前在身活动进行过社会调查。
2.小红旗标贴若干，幼儿园大型玩具等地方的照片若干。
活动过程：
一、看照片，猜地方。
1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?说说幼儿园附近有哪些认路的标志性建筑、商店医院、银行
2.教师：看看这些照片。这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方(医院、商场、水管滩、多功能活动区……)在哪里呢？我们去找一找、看一看。
二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。
（1）让幼儿将标记和图案简称小卡片，确定他的位置贴在表幼儿幼儿园所在的到路途上，制成幼儿园到路图
三、回班后简短小结．并完成幼儿用书相关内容。
1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么?知道这些地方有什么用吗？2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
4.引导幼儿阅读幼儿学习的资料说一说xx从家到幼儿园要经过什么地方马条；那条路最近和小朋友说一说
活动延伸：
1.教师带领幼儿，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的道路去核实是否正确，不正确的进行修改。
2.请幼儿将标示的幼儿园的道路图张贴在教室中。
3.引导幼儿在公共场合所有意识记住一些典型的标志，一旦走势知道像成人求救，并能提供必要的信息。
活动反思：有一些地方名称不够准确，小朋友和家长一起调查的不够详细，小朋友对方向的辨识能力不强。不能通过自己做的图准取得找到幼儿园。
活动目标：
1、熟悉幼儿园四周的环境，引导幼儿识别幼儿园的方位。
2、能用简单的标记标出四周熟悉的建筑或设施。
活动过程：
一、熟悉幼儿园四周环境
1、你们知道我们幼儿园在什么路上？复兴中路那么长，有什么办法能一下子找到我们幼儿园？
2、除了看门牌号码，还可以用什么方法找到幼儿园？
3、都可以作为找我们复二幼儿园的标记。
二、制作路线图
1、知道了这些非凡的建筑、设施，还有些不明白，假如有一张路线图就更好了。你们帮老师一起画一张路线图吧。路线图上的这个圆点代表了我们幼儿园，幼儿园的左边有哪些建筑物？还有什么建筑物在幼儿园的右边？
2、这么多的照片放不下，你们能不能用简单但一看就明白的标记表示照片上的建筑物。
3、幼儿在教师提供的路线图上，标出幼儿园四周熟悉的建筑或设施。
4、你们制作的路线图正确吗，我们一起来看一看。
三、交流各种不同的标记
四、活动延伸
1、到路边去证实自己的判定是否正确。
2、在教室里做一张共同的地图。
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