2022民办幼儿园培训计划
一、幼儿园
幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
2020年，全国共有幼儿园29.17万所。入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。幼儿园共有专任教师291.34万人。学前教育毛入学率85.2%。
二、2022民办幼儿园培训计划（通用12篇）
时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的2022民办幼儿园培训计划（通用12篇），希望能够帮助到大家。
一、指导思想
以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《指南》为核心，依据幼儿园三年发展行动计划及全园工作计划，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践中成为统一体，抓实幼儿园教育教学常规，优化幼儿一日活动。统筹安排好各项工作，提升工作品质，有序推进幼儿园教育教学工作，积极构建健康、向上、和谐善美的保教工作氛围。
二、学期工作目标
分析园所教育教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标如下：
(一)业务管理目标：
1.保教队伍：加强培训、培养，优化保教队伍建设。
2.保教工作管理：加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。
(二)执行与效果目标
1.以多种活动为载体，强化师德师风建设，树立xx幼儿园教师新形象。
2.立足自培，加强外训，按需进行有针对性的培养、学习，构筑教师学习与发展的桥梁。
3.加强教育教学常规工作精细化管理，稳抓常规保质量，确保教育教学工作顺利推进。
4.重视问题反思研究，深化课题研究质量，激活园本教研活力，创新教育教学研究工作。
5.通过自主学习、外培引进创建室内、外区域，打造区域活动亮点及特点特色。
6.深入推进“健康教育特色园”创建工作，拓展特色内涵，推动特色发展。
7.成立“太阳花”读书会，以读书会为抓手，营造阅读氛围，优化阅读环境，感受心灵的成长。
三、主要工作及策略
(一)加强培训、培养，优化保教队伍建设
幼儿园要想在激烈的市场竞争中立稳，不仅需要先进的硬件设施做支撑，更需要强有力的软件——教师做底蕴。所以，立足教师的实际水平和幼儿园发展的需要，建设一支高质量的教师团队乃是重中之重。
1.加强师德师风建设，树立xx幼儿园教师新形象。
“学深为师，品正为范”，为人师表者肩负着为一代人树立榜样的使命，我们是教育机构一面鲜亮的旗帜。师德师风决定了幼儿园的园风。我们将从以下几个方面着手：
(1)理论与实践学习。采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式组织教师进行专题师德学习;同时邀请有关专家针对团队文化、教师礼仪进行专题培训和实操演练，切实提高教师形象，树立崭新面貌。
(2)榜样学习。开展学习优秀教师事迹活动，一是组织教师观看《优秀教师事迹报告会》、《师德启示录》等，树立心中榜样。二是树立身边教师典型，组织开展“说说身边的那些暖心事儿”的活动，组织教师进行经验交流活动，从身边学起、从小事做起，在比学赶帮超中促提高、促发展。
(3)自查自纠。以“五查五看”为主要内容，开展教师自查活动，落实师德师风专项考核。即：一查师表规范。二查敬业精神。三查工作作风。四查服务质量。五查廉洁从教。通过自警自省，着眼细节，改进行为，提高自我教育、自我约束的能力。
(4)开门评教。通过转变家长开放日的活动形式，以小组观摩向家长展示常态及教育教学、服务工作情况，从而督促师德师风的提升。
2.关注不同层面教师的需求，进行分层培训。
教师的培养就如同“儿童的最近发展区”的教育一样。每位教师都需要在其原有水平上都得到发展和提高，都需要给予相适应的发展机会。通过骨干教师的任务认领、青年教师参与活动策划的压担子，通过问题与实践的导引，关注青年教师的帮与扶，成熟教师的做与扬，骨干教师的放与带。从而充分挖掘骨干教师，培养青年教师，带动全体教师，进一步塑造有智慧的群体，发挥教师内在的潜能。
3.在相互研讨、观摩、评价中正面理解合理化建议，提升专业水平。
不论是主题教学观摩还是区域教学观摩，我们都在关注孩子在活动中的表现。透过活动谈教师对孩子的解读，对课程的驾驭，以及探讨一节课如何进行打磨才能更好的呈现教学效果。期间，一起磨课的过程，听评课的过程，都将教师在进行教学活动时的思想与实践行为紧密的结合在一起。每一次研课后的调整，每一个观摩者站在自己的视角与思想认识方面的评价，无疑都在促进着所有教师不同方面专业水平的'提高。尤其，在他评中，大家对一节课的剖析似乎很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一节优质课的角度去评课，而这样的评课，这种正能量的传递，规避了人为心理因素的干扰，而只针对课进行彻底、全面的评价，促使大家在群策群力的氛围里共同提升专业水平。本学期我们将有目的、有计划的进一步提升听、评课质量。如：不仅要“研”方案、“品”教师，还要“读”幼儿，“思”效果。不仅要综合考量目标的把握、流程的设计、重难点的处理、教具的使用、方法引领、语言运用、回应方式、问题设计;还要观察体会自主学习、创造表达、体验感受、目标达成、氛围营造、幼儿发展等。只有通过这样认真的研磨，才能真正优化教学艺术，促进教师间相互学习、切磋教技、交流经验，提高幼儿教师的教育教学水平，使幼儿的发展真正落到实处。
4.成立“太阳花读书会”，以读书会为抓手，营造阅读氛围，优化阅读环境，感受心灵的成长。
隔周进行一次读书会，由主要领导组织并跟进读书会，要求提前做好内容及活动具体安排，有讨论并要求撰写日志，每次至少一小时，每次每班只一人参加，一学期每人参加3次，其他人可自愿参加，让读书从每个人最直接的需要和起点开始，感受自由、舒展、真实的阅读状态，成为最好的自己。
5.通过岗位大练兵活动，以赛促训，强化教师基本素质。
一所优秀的幼儿园，教师发展与幼儿发展是相辅相成的。通过每月重点技能考核评比(3月电子琴、4月舞蹈律动、5月指南知识竞赛、6月主题绘画、7月书法)，搭建锻炼、展示自己的舞蹈，引领全体教师更好的关注自身业务素质的提高，扎实基本功。
6.立足实际，跟进问题与现状，按需施训。
及时关注幼儿园及教师的实际需要，做好前期铺垫式培训和活动后的效果提升培训，让每一次活动都掷地有声。
7.把握培训的弹性，探索灵活的、多元化的园本培训模式，促进教师自主学习和专业成长。如：公开课、示范教学，解压培训、团队拓展训练等等，让培训变的轻松有效，易于接受和内化。
8.巧借外力，加强外培，实现转变与自我更新。
采取“请进来、走出去”的开放培训模式，结合个人特长与需求自主申报参培，不断给教师以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。并认真组织、开展外培后的二次交流与汇报，让培训惠及更多的教师。要求参培教师要汲取培训精华，认真准备汇报PPT，最大限度的传递培训精神与内容，从而进行对照反思，实现转变与自我更新。
教师专业培训的道路任重道远，这不仅是管理者的责任，也是每位教师自己的责任，希望我们肩负起发展自己和发展幼儿园责任和使命，不断向前，不断向上!
(二)加强教育教学常规管理，促进保教质量提高
我们的工作有些是重复性的，有些是创造性的，不论是什么样的工作，我们都要有扎实的基础，不断提升的思想认识与专业技能，去撑起我们对专业品质的追求。
1.关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。
在年青教师占绝对比例的情况下，班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此，本学期我们还将细化落实一日工作流程，加强进班指导与督查力度，对活动时间的安排与有效落实情况、教育教学活动组织情况、早操情况等进行观摩考核。同时，借鉴康一幼班级常规管理的模式，共同营造平等、合作、自主的班级管理氛围，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。
同时，保教管理人员做好教学跟踪。业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深入班级跟踪指导教师组织一日活动，帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流，整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。
2.规范执行集体备课制度，提升集体备课质量。
要求教研组长每月整合教材，每周集体备课有计划、有组织进行，且活动组织有创意、有成效。能够及时反馈与指导，及时指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织教师整合教材，共同探讨、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，格式统一，目标明确，层次分明。
3.以分类定级为契机，加强室内、外区域创设工作，打造亮点及特点特色。
(1)室内区域创设：以角色的区域为主，主题背景下的操作活动为辅。要求有效利用空间，合理规划设置区域。孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。教师要真正发现角色游戏的魅力所在，把握观察和指导的适宜尺度，让游戏活而不乱的开展。
(2)室外区域以安吉游戏为例，深入理解游戏思想精髓，领会创设意图，合理规划布置。主张一任童真，自然发展的安吉游戏风靡全球，让“以游戏为基本活动”的理念变成了现实和事实。本学期我们将计划走进安吉，体验交流、学习借鉴为我所用，打造属于我们北方特色的安吉游戏。这是一个艰难的挑战，也是一个巨大的工程。我们需要共同努力把游戏还给孩子。
4.通过不同领域教学观摩，提升教学观摩品质。
教学是我们的主阵地，一次次的教学观摩一次次的历练，从第一次教学观摩的紧张到现在的应对自如，从执教断断续续到现在的自然连贯。我们见证着同伴与自己的成长与进步。本学期我们仍然会安排分领域进行小组教学观摩，如：科学领域首席教师的示范教学、骨干教师同课异构、艺术领域教学观摩、语言领域教学观摩，要求班主任、配班教师每人每学期示范教学2节活动，保育教师1节活动。提前申报、提前安排。
5.深入区域课题研究，跟进问题反思研究。
现阶段是我们《边角幼儿教育指导策略的实践研究》区域课题的实施研究阶段，需要我们根据现状调查的结果制定实施方案，并且组织实施。针对个案观摩、记录，诊察问题行为，分析形成因素，并创设条件和环境，通过艺术、体育、日常活动，环境创设、家园合作等途径，尝试和探索指导和教育干预。进而推进教师参与课题研究的实践运作;其次，聚集问题，跟进问题研究，切实解决存在于工作中的，现象背后的问题与困惑。
三、推进“健康特色园”创建工作。
自建园以来，我们一直非常重视孩子的健康成长，致力于打造以“健康教育”为特色的幼儿园。而被授予“健康特色园”又对我们的特色创建工作提出了新的挑战。
(一)营造健康、愉悦的环境。
通过微信、QQ、小喇叭广播等普及、推广健康知识，提供健康生活方式指导，影响、带动师幼、家长养成良好的生活习惯以及健康的行为和品质。
(二)深入解读、领会《指南》健康领域的相关内容及要求，因地制宜，内外结合，推动“健康教育”园本课程的实施。
开展体育游戏教学观摩、户外自主游戏观摩等相关活动，培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
(三)丰富活动载体，推展健康教育行动。
健康不是口号，是实实际际行动的结果。我们将以丰富的活动为载体推展健康活动。如：开展亲子风筝节以融洽亲子情感，开展健康行—徒步活动以锻炼品质，开展晨练以增强身体素质，开展叙事演讲是—说说身边那些暖心的事儿以宣扬人文关怀等等。
这又将是忙碌的一学期，希望我们摒弃浮躁的心理，踏踏实实的做好预备奔跑的姿态，热情、激情地迎接新的学期，接受新的挑战!
一、班级情况分析
(一)班级概况分析
酷热的暑期生活已过，我们迎来了又一个新学期的开始。本学期我班共有孩子28名幼儿，其中男孩和女孩的人数各为14名，外地户口的幼儿有5名。男孩和女孩的比例相等。
本学期本班有两位教师带班和一位保育员配班，其中一位教师是有经验教师，另一位是执初教师。
由于大部分幼儿的爸爸妈妈来说，他们都是第一次将自己的宝贝送入幼儿园，基本不了解幼儿园的基本状况和学习生活情况。而且很多家长都在外上班，平日里接送孩子大多由爷爷奶奶来的，其中有8位幼儿由于家离幼儿园较远，平日里他们是乘社会车辆来园的。通过这几天的交谈也发现，由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教养孩子的经验，更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道，深入做好家教指导工作，使各位家长积极发挥自身的教育作用。
经过暑期为期四天的新生入园学习，大部分幼儿的情绪有了相对的稳定，幼儿哭闹现象也明显减少。对幼儿园的一日生活常规也有了一定的了解。但是，通过这几天的观察，我们发现大部分幼儿的自理能力及自控能力、行为习惯方面都比较差：不会自己吃饭、穿衣服;以自我为中心的迹象十分明显，玩具喜欢占为己有、行为出现我行我速、不合群且任性。语言发展方面，虽然大部分幼儿是农村孩子，但是由于现在的家长比较重视这方面的培养，因此大部分幼儿能听懂普通话并会尝试着和同伴、老师交流，而且全班幼儿都喜欢听故事，并能在老师的提醒下进行应答。本学期，我们将根据小班幼儿的培养目标，分析班级幼儿现阶段发展情况，梳理出孩子发展的长处与不足，扬长补短，使幼儿获得更大的发展。
(二)幼儿发展情况
1、发展优势的分析
(1)在老师的启发下，幼儿会主动与老师打招呼。
(2)有运动意识，在老师的引导下愿意活动自己的身体。
通过这几天的观察，我们发现大部分幼儿还是喜欢运动的。在户外活动时，幼儿的运动意识很强，在老师的带领下大部分幼儿基本上都能积极地参与到活动当中，喜欢尝试、模仿和练习。
(3)能听懂普通话，会安静的听简单的故事
由于现在的父母比较重视幼儿的语言发展了，因此我们发现本班的幼儿都能听懂普通话，并会用简单的普通话表达自己的意思。在给他们讲故事的时候，每一位幼儿表现出了安静倾听，并会根据故事的情节表现出各种情绪。
(4)关心别人的情绪，有同情心
幼儿第一次离开爸爸妈妈，都或多或少的有些哭闹的情绪，班中出现了帮同伴拿纸巾、擦眼泪，还会说些安慰的话。
(5)好奇心较强，喜欢摆弄物品。
2、发展弱项的分析
(1)生活自理能力较差
本班的幼儿在基本的生活能力方面(如吃饭、洗手、穿衣等)还是较为欠缺的。比如：进餐时，由于大部分幼儿在家里都不能自主的用餐，都要父母喂。导致了在班级里用餐时虽然会自己进餐，但是速度慢或者饭粒掉落一地，部分幼儿如：曹金晶、朱康蕊、黄梓妍、金礼萌、俞逸恒等还需要老师喂。挑食的现象也很严重，只要看到不喜欢吃的菜，再怎么样也不会去尝试。
(2)交往合作意识缺乏
通过暑期四天的学习生活，大部分幼儿都能在老师的引导下与老师礼貌地打招呼，会说“老师早”、“老师再见”。但是，由于这些孩子在家都是独生子女，家中所有好吃的、好玩的东西都归个人所有。因此，到了幼儿园他们“以我为中心”的行为就明显的显现出来。许多孩子在玩玩具时总喜欢将玩具放到自己的身边，有的孩子还会从他人手中将玩具抢过来。
(3)各种行为习惯还未养成
刚进幼儿园的宝宝在家都是“小皇帝”，玩具对于现在的幼儿来说已经不是什么稀奇的，反正坏了还可以买，乱了有人会收拾，所以本班的宝宝对于爱护、收拾和整理玩具和物品这方面还是有待加强教育的。自控能力还较弱，这阶段的孩子刚从家庭这个自由自在、我行我素的生活环境中出来，到了幼儿园后的集体活动，使他们不能一下子不能适应过来，因此，在活动过程中，有些幼儿就出现了学本领时擅自离开座位;进餐时，一会儿吃饭一会儿又去玩玩具了。在活动中，插嘴现象较为普遍，总有想说什么就说什么的现象出现。
(4)语言表达能力较为欠缺
虽然幼儿都能用简单的普通话交谈、倾听，但是，在活动中对老师的问题似乎回应并不强烈。
(5)探索意识不强
在幼儿园里许多玩具、物品都是孩子们从未见过、玩过的，因此他们都充满了好奇心，喜欢去摆弄，还会问一些简单的问题“这是什么?”但是，如果这件物品需要动脑的话，他们就会马上放弃。
(6)个别幼儿情况分析
班中的吕思晨小朋友比较内向、胆小，总是一个人默默地坐在自己的小椅子上。不喜欢参加集体活动(做操、游戏、和同伴一起玩玩具)。
曹金晶、朱康蕊、黄梓妍、金礼萌、俞逸恒、郑智译、郑毅嘉等还需要老师喂。挑食的现象也很严重，只要看到不喜欢吃的菜，再怎么样也不会去尝试。
薛兴涛、洪涛、赵昱几位幼儿有攻击性行为。
二、本学期保教目标
1、较好地适应幼儿园的环境，逐渐喜欢幼儿园。
2、初步养成较好的饮食习惯(能独立吃完自己的一份饭菜)、个人卫生习惯(初步学会正确洗手、如厕)和睡眠习惯(穿衣服、安静入睡等)，初步懂得遵守各项常规。
3、爱护玩具和物品，学着收拾和整理。
4、愿意与同伴友好相处，体会与老师、同伴共处的快乐。知道说话、待人接物要有礼貌，不说粗话、脏话，会说一些日常礼貌用语。
5、在老师的.引导下，初步了解自己的身体，积累一些安全常识，学着保护自己。
6、喜欢参加体育活动，尝试玩各种运动材料和器械，在老师的引导下，大胆练习走、跑、跳等基本动作，体验运动的快乐。
7、喜欢游戏，在游戏中能与同伴快乐相处，并初步懂得要遵守游戏规则。
8、对角色游戏感兴趣，初步知道扮演角色来进行游戏。
9、学习使用普通话交谈，愿意把自己的想法和需要说出来，乐意回答别人的提问。
17、有安静倾听的习惯。
18、愿意亲近大自然，有初步探索周围事物的兴趣。
12、乐意跟着老师唱简单的歌曲、模仿简单的动作。
13、初步尝试用一些简单的材料和工具，喜欢用折、撕、贴、画等多种方法自由表现熟悉事物的粗略特征，体验快乐。
附件：各月保教工作重点提示：
九月：
1、稳定幼儿情绪，开展正常有序的保教活动。
2、制定班级计划。
3、创设班级环境、提供游戏材料。
4、开展《我的幼儿园》、《小宝宝》的主题活动。
5、召开班级家长会。
6、节日教育。(教师节、中秋节)
7、学习小班早操和午操。
8、宝宝成长册反馈。
十月：
1、结合“国庆节”、“重阳节”开展相关活动。
2、结合主题活动调整班级环境创设和游戏材料的提供。
3、开展《娃娃家》、《小司机》、《理发师》、《小医院》的主题活动。
4、开设角色游戏。
5、开展“我是好宝宝”的评选。
6、宝宝成长册反馈。
十一月：
1、开展《苹果和橘子》、《水果宝宝》的主题活动。
2、关注幼儿热点话题，生成主题活动，并调整班级环境创设和游戏材料的提供。
3、亲子秋游活动。
4、开展“我是好宝宝”评选。
5、宝宝成长册反馈。
十二月：
1、结合“庆元旦、迎新年”开展相关活动。
2、结合新年主题，与幼儿共同创设迎新年的班级环境。
3、开展《不怕冷》的主题活动。
4、漕幼第四届科技月活动。
5、开展“我是好宝宝”评选活动。
6、宝宝成长册反馈。
一月：
1、开展《过新年》主题活动，结合主题活动调整班级环境创设和游戏材料的提供。
2、向家长开放半日活动，作好前期准备。
3、评选“明日之星”。
4、做好学期结束各项总结工作(幼儿评语、班级小结)。
一、指导思想
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。
二、园本培训目的
1、理论水平的提高
本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。
2、正确理念的树立
通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
3、专业技能的提升
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。
三、培训内容
幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、读书沙龙等等。让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。
四、具体措施
1、根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
五、培训管理
1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，
及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。
六、园本培训内容
20xx年9月：
1、幼儿园一日活动保教细则学习。
2、小班亲子活动。（帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活）10月份：
1、集中学习：区角建设的意义和用途。
11月份：
1、教学研讨：区角材料的投放的实效性。
2、幼儿园区角材料评比。
12月份：
1、大班“关心天气预报”观摩研讨。
2、集中学习：关于幼儿观察记录的园本教研（一）。
20xx年1月份：
1、集中学习：关于幼儿观察记录的园本教研（二）。
一、指导思想
以教育局安全工作精神为指导，进一步加强幼儿园各方面安全工作，加强安全管理、检查、监督力度，严格执行安全管理规程，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿的生命安全。
二、工作目标
1、进一步完善安全制度，健全安全工作责任制，增强教职工安全责任意识。
2、规范教职工操作，开展各类活动，提高教职工和幼儿的安全防范意识。
三、主要工作及措施
（一）完善安全管理，全面落实安全责任制
1、修订各项安全管理制度，进一步细化教职工安全工作具体要求，使制度更具科学性、时代性及人性化。
2、完善安全责任书签订方式，在教职工进一步明确职责的基础上层层签订安全责任书，真正将安全责任落实到每一个岗位上，并认真履行职责。
3、加强重点部位及重点人员操作的安全检查，采取定时和不定时的检查，切实做到杜绝隐患，防范于未然，规范安全操作。
4、认真落实安全检查制度，发现问题及时指出及时整改，尽量做到安全设施设备优先配置、及时维修、专人负责，保证园舍设施完好，确保使用安全。
（二）加强安全教育活动，完善安全宣传力度
1、继续开展以节日、社会实践、专题性安全为内容的安全教育活动，丰富幼儿的自护、自救的知识。
2、利用家园联系栏、安全宣传版报、网络、家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好安全工作。
3、结合消防日、秋季传染病等活动开展多形式（绘画展、外出宣传、制作图书等）的宣传活动，增强各类人员的安全意识。
（三）加强安全培训，提高整体安全防范水平
1、根据实际情况开展每月一次的安全培训内容，以让教职员工及时了解上级部门的安全要求、安全信息、安全知识。
2、采用多种形式对幼儿进行安全培训，提高幼儿应对突发事件的能力。
（四）加强环境和食品卫生，做好后勤保障工作。
1、执行每天的晨检制度，关注幼儿的口袋物品和手足口病前兆，确保幼儿在园安全。
2、做好传染病防控工作。加强对活动室的消毒和对幼儿卫生健康教育，确保疾病不在我园蔓延。
3、做好师幼的饮食安全，严把购物、制作等质量关，不购买过期、腐烂变质的食品。一定要严格监督、管理饭菜质量，严禁食物中毒事件发生。
4、注重不同场所的检查，排除幼儿不安全的因素，为幼儿创设一个安全、健康的活动环境。
（五）幼儿园内、外活动的安全。
1、加强学习，严禁出现由体罚或变相体罚产生的安全问题。
2、规范幼儿一日活动的各个环节的管理，重点关注幼儿户外活动、进餐、午睡等环节。
3、组织幼儿集体活动或外出活动，要及时上报，加派人手后才能进行。
（六）其他
1、严格门卫上岗制度，杜绝出现外来人员闯入事件。加强校园财务等防盗管理。
2、做好各类人员门禁登记制度，做好幼儿来园及离园安全工作。
为加强教师队伍建设，有效促进教师健康成长，构建有发展潜力的教师梯队，幼儿园决定开展师徒结对活动。我负责对江春霞老师的工作中进行传帮带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身提高。
一、在教育、教学上：
“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在数学社会活动等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
二、在师德修养上：
孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有经验的老师支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、在保育知识上：
幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
四、及时反思：
多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
五、徒弟主要职责和要求：
1、认真钻研教育教学理论，主动争取师傅帮助，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。
2、每学期坚持观摩师傅教育活动。
3、每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和教育教学论文，在实践中不断提高教育教学能力和水平。
4、学期末认真反思等。作为身为师傅的我，要树立师傅的榜样，也要学习徒弟的优点，认真听取徒弟好的的建议。
六、师傅主要职责和要求：
1、师傅制定带教计划，并熟知徒弟的优势与不足。期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。
2、师傅每学期为徒弟开展示范活动，带领徒弟提升理念，不断提高、优化、把握幼儿园教育教学的能力和水平，实现教学相长。
3、每学期师傅观摩徒弟教育活动，做到活动前指导，活动后及时评价，共同研究改进措施。师傅需在课后对徒弟的教学情况做好反馈。
4、指导帮助徒弟及时总结，撰写教学反思、案例和教育教学论文。同时，师傅还将对徒弟的班级管理工作，家长工作等做相应的指导。
总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。