摘星星教学反思
摘星星>教学反思
（一）
健康活动《摘星星》这节教学活动主要让幼儿体验双脚纵跳的快乐。培养幼儿喜爱星星的情感。
在活动设计上基本按照教材的基本教学流程设计，本节课通过谈话引导幼儿说出月亮和星星是好朋友，引出活动主题，教师引导幼儿自己想办法去摘挂在绳子上的星星，给他们一个自己想办法的机会，发挥他们的创造力。这一环节的目标只要幼儿愿意以身体动作表达对星星的喜爱之情就可以了。
活动反思：本节课前面还算顺利，由于后面一个环节和小星星一起跳舞，我觉得要事先教幼儿几个动作，不然有些幼儿不会跟小星星跳，以后要谨慎，做好事先的准备。
摘星星教学反思
（二）
宁静的夜晚，闪烁的星星，妈妈的期望构成一幅美丽的画卷。《摘星星》一课语言生动，贴近孩子的生活，深受孩子们的喜爱。
本课的人物对话较多，教学本课时，我让学生采取多种方式阅读，如自由读。分角色读，大声读。小声读……在阅读中要让学生充分朗读文中的对话，并读懂对话的内容，体会'比赛摘星星'的情趣，并在朗读对话时让学生展开讨论，如：未未能摘到星星吗？为什么？妈妈期待的那一天是什么时候？让学生在讨论交流中培养合作意识和交际能力。
未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星。他能摘到吗？这个问题学生讨论非常热烈，回答的理由各种各样，不管学生怎样回答，我都给予肯定，从学生的回答可以看出本课的朗读教学比较成功。
星星变奏曲教学设计
《星星变奏曲》教学设计
数星星孩子教学设计
九年级《星星变奏曲》教学设计
数星星的孩子教学设计
小学二年级下册艺术第八单元课题一：我就是你的眼睛
歌曲《摘星星》教学设计
木城一小翟秋香
教学内容：
学唱歌曲《摘星星》。教学目标：
1、你能跟着歌曲《摘星星》的伴奏，在同学们面前展示一下自己的歌喉吗？
2、同学们一齐唱歌曲《摘星星》，你能给大家表演一下吗？教学重点：
有感情地演唱《摘星星》。教学难点：
加深学生的情感体验，体会盲童的生活世界。感受歌曲的节奏规律和旋律的高低，让学生独自演唱。教学准备：课件口风琴教学课时：一课时
教学过程：出示主题：我就是你的眼睛
一、创设情境，提问导入新课：
师：同学们，老师有一个愿望，你们想知道吗？生：想。
师：现在老师给大家唱一首歌曲，老师的愿望就在这首歌
里，只要你认真听，我相信同学们都能很快找到老师的愿望。播放歌曲伴奏。师：请学生回答。
生：老师的愿望是想把天上亮晶晶的星星摘下来送给盲童当眼睛。（大致一样即可）
师：对。老师的愿望就是我们大家的愿望，我们都想把天上最亮的星星摘下来送给那些身有残疾，而看不见光明的盲童孩子。今天我们一起来学唱歌曲《摘星星》。板书课题：《摘星星》。
师：同学们，盲童的世界是什么样的？你知道吗？现在大家听老师朗诵一首配乐盲童诗，就能感受到盲童的心灵世界，一起走进盲童的心里，感受盲童的每天生活。
《盲童》
从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。虽然我看不见五彩云霞，心中却盛开着芬芳的鲜花。虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。我不寂寞，我不忧伤，我的知音，我的朋友遍天下。
二、学唱歌曲《摘星星》，出示曲谱摘星星。
1、欣赏歌曲《摘星星》。教唱歌谱。
2、讲解附点四分音符。用儿子、爸爸和妈妈来比喻比较恰当。爸爸胆子大，儿子胆子小整天跟在爸爸后面，爸爸力气大声音大，所以拖延的时间很长，妈妈是八分音符经常跟在儿子身后。这样的家庭才完美，这样的节奏才好听。
2、指导学生按节奏朗读歌词，重点指点附点四分音符的节奏。
3、歌曲结尾有一个这样的分段记号，谁能给大家讲讲怎么来唱。它叫什么？这首歌有几段？
4、让我们跟着音乐对口形，心里默默唱。听听歌曲的节奏规律。
5、请大家跟着老师的弹奏来轻轻唱一遍。
6、请大家放开声音来唱一遍。
7、请小朋友跟着伴奏来唱。
8、男女生各唱一段，男生第一段，女生第二段，看哪队唱的好，能感动大家？
9、让我们有感情地来演唱一遍。
三、拓展：播放歌曲表演唱。找学生单独演唱其它学生上堂表演。学生可以自己大胆创编动作。老师找一名学生用布或眼镜把眼睛遮住扮演盲
童，两名同学表演摘星星送给盲童，体验友爱的真谛，感受一下盲童的生活。角色互换表演。
师：盲童虽然看不到但却听得到，他们都渴望有一双美丽的眼睛，让我们来帮助他们，当他们的眼睛。让我们大声说：“我就是你的眼睛”。
四、课堂小结。
我们的周围那些盲人，他们看不到阳光、花草、山水和美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们的心里。
五、结束：
唱着歌曲《摘星星》走出教室。板书：歌曲《摘星星》1＝D四二拍
附点四分音符的节奏：
教学反思：
小学二年级下册艺术第八单元课题一：我就是你的眼睛
歌曲《摘星星》教学设计
木城一小翟秋香
教学内容：
学唱歌曲《摘星星》。教学目标：
1、你能跟着歌曲《摘星星》的伴奏，在同学们面前展示一下自己的歌喉吗？
2、同学们一齐唱歌曲《摘星星》，你能给大家表演一下吗？教学重点：
有感情地演唱《摘星星》。教学难点：
加深学生的情感体验，体会盲童的生活世界。感受歌曲的节奏规律和旋律的高低，让学生独自演唱。教学准备：课件口风琴教学课时：一课时
教学过程：出示主题：我就是你的眼睛一、创设情境，提问导入新课：
师：同学们，老师有一个愿望，你们想知道吗？生：想。
师：现在老师给大家唱一首歌曲，老师的愿望就在这首歌
里，只要你认真听，我相信同学们都能很快找到老师的愿望。播放歌曲伴奏。师：请学生回答。
生：老师的愿望是想把天上亮晶晶的星星摘下来送给盲童当眼睛。（大致一样即可）
师：对。老师的愿望就是我们大家的愿望，我们都想把天上最亮的星星摘下来送给那些身有残疾，而看不见光明的盲童孩子。今天我们一起来学唱歌曲《摘星星》。板书课题：《摘星星》。
师：同学们，盲童的世界是什么样的？你知道吗？现在大家听老师朗诵一首配乐盲童诗，就能感受到盲童的心灵世界，一起走进盲童的心里，感受盲童的每天生活。
《盲童》
从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。虽然我看不见五彩云霞，心中却盛开着芬芳的鲜花。虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。我不寂寞，我不忧伤，我的知音，我的朋友遍天下。
二、学唱歌曲《摘星星》，出示曲谱摘星星。
1、欣赏歌曲《摘星星》。教唱歌谱。
2、讲解附点四分音符。用儿子、爸爸和妈妈来比喻比较恰当。爸爸胆子大，儿子胆子小整天跟在爸爸后面，爸爸力气大声音大，所以拖延的时间很长，妈妈是八分音符经常跟在儿子身后。这样的家庭才完美，这样的节奏才好听。2、指导学生按节奏朗读歌词，重点指点附点四分音符的节奏。
3、歌曲结尾有一个这样的分段记号，谁能给大家讲讲怎么来唱。它叫什么？这首歌有几段？
4、让我们跟着音乐对口形，心里默默唱。听听歌曲的节奏规律。
5、请大家跟着老师的弹奏来轻轻唱一遍。6、请大家放开声音来唱一遍。7、请小朋友跟着伴奏来唱。
8、男女生各唱一段，男生第一段，女生第二段，看哪队唱的好，能感动大家？
9、让我们有感情地来演唱一遍。
三、拓展：播放歌曲表演唱。找学生单独演唱其它学生上堂表演。学生可以自己大胆创编动作。老师找一名学生用布或眼镜把眼睛遮住扮演盲
童，两名同学表演摘星星送给盲童，体验友爱的真谛，感受一下盲童的生活。角色互换表演。
师：盲童虽然看不到但却听得到，他们都渴望有一双美丽的眼睛，让我们来帮助他们，当他们的眼睛。让我们大声说：“我就是你的眼睛”。
四、课堂小结。
我们的周围那些盲人，他们看不到阳光、花草、山水和美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们的心里。
五、结束：
唱着歌曲《摘星星》走出教室。板书：歌曲《摘星星》1＝D四二拍
附点四分音符的节奏：
教学反思：