人民教育家陶行知说：教育是立国之本。一个国家实施什么课程，使用什么教材，反映并决定了这个国家想要培养什么样的人和能够培养什么样的人。为了更好把握统编教材、培养国家需要的人才，5月6日下午，我校语文科组集中于天佑校区二楼会议室共同研讨关于统编版语文教材使用的经验与存在的困惑。会议伊始，语文科组长胡颖敏介绍，为了解学校语文教师们使用统编教材的情况，科组前期做了包括派发问卷调查在内的许多工作，并从教师对统编教材编排的认可度、对统编教材适应学生的认可情况及教师使用教材方式等方面向在座各位解读调查结果。
随后，各年级代表分享了关于统编教材的使用心得及使用过程中的困惑。低学段教师认为，统编版教材多贴近儿童现实生活，更加注重学生的识字、写字、朗读等基础语文素养能力的训练，但困惑于如何合理利用课时，及阅读开展中取得家长的长期支持，以真正落实学生对字词的基础掌握情况；对于低年段学生古诗学习，教师应如何转变课堂模式，由老师的教转变为学生的悟。中学段教师认为，统编教材强化了学生对汉字的感觉，同时整合大阅读与教材内容，让学生阅读有章可循。制定教学目标时应根据语文课程标准，有取舍地使用教材，课堂上落实教学目标，争取一课一得。教师应该着重在精讲课文，并放手让学生运用所学于略读课文中。在使用困惑方面，教师们对于统编版教材改版后的内容（如旧版修改符号的使用是否能继续沿用）存在争议。另外，教师们还对处于作文篇1
12月3日，舟山市教育学院小学语文教研员钟玲玲老师与定海区教师进修学校的小学语文教研员陆蓓、陈华老师莅临东海小学，深入课堂，调研学校语文统编教材的使用情况，解答教师对统编教材使用中的困惑。
本次调研活动中，三位教研员先听了东海小学丁臻楠老师执教四年级上册《梅兰芳蓄须》，教学中丁老师引导学生抓住自己感受深刻的句子或段落展开精读学习，对重点的句子、词语反复体会，谈自己的独特感受；再随机引导学生进行感情朗读，读出自己的感受、体会，感受梅兰芳大师高尚的人格和爱国情怀。随后，东海小学教导主任张佩凤向三位专家介绍了学校统编教材使用情况，介绍了在新教材教学中的点滴做法和困惑。三位教研员听取汇报后，针对老师们在使用统编语文教材中的疑虑和如何用好这套教材，阐述了国家使用统编教材的初衷和目的，提出了各自的见解。她们指出每位老师对新教材要有系统性、整体性的学习和认知，人手一套教材，通过熟悉、培训、了解意图，真正用好这套教材，特别是教材中新出现的和大人一起读、快乐读书吧等板块，更需要老师们精心思考，激发学生读书和学语文的兴趣。同时，教研员还细致到位地对课堂教学情况进行了点评，肯定了老师们在课堂教学中的精彩之处，也对老师们在新教材课堂的理解与处理、课堂教学的管理、教学环节的设计、师生的交流互动等方面提出了不少宝贵的意见和建议。
本次调研活动，三位教研员通过现场查阅备课本、作业批改、问卷调查等，对东海小学扎实的教研工作、浓厚的教研氛围、良好的团队意识给予充分的肯定。