教学目标
①动作参与《公鸡母鸡》的聆听,表现音乐中公鸡与母鸡的形象,并用欢快、跳跃的声音演唱《母鸡叫咯咯》;
②学习2、4、6三音的音程唱法;
③通过聆听、表演,培养学生对小动物的喜爱之情。
学情分析
1、2年级的孩子活泼好动,根据这一特点,我设计了动作串接整节课,让孩子们在动中感受音乐、结构、乐趣。
重点难点
教学重点:用欢快、跳跃的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学难点:
①学唱2、4、6音程
②“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”乐句的演唱。
教学过程
活动1【导入】
(一)教学导入：
同学们,施老师今天非常开心来到你们学校,听说你们校园特别美丽,所以有两个小动物也吵着闹着要跟着来,想知道它们是谁吗?让我们竖起耳朵听听它们的叫声。
(分别播放公鸡、母鸡叫声,然后出示公鸡图片,请同学模仿叫声和编创动作。)
活动二【练习】
(二)课前练习：
1、节奏练习:
①XXXX┃XXX┃
②XXX┃XXX┃
③XXXX┃X—┃
2、音程练习:
244│466│2444│4666‖
咯咯哒,咯咯哒,咯咯咯咯咯咯咯咯。
活动3【讲授】
(三)聆听《公鸡母鸡》
同学们,你们知道母鸡为什么咯咯叫吗?因为母鸡生鸡蛋宝宝也很辛苦,每次生完鸡蛋都要休息一会儿,然后用“咯咯哒”的声音告诉人们和大公鸡她喜悦的心情,大公鸡一看宝宝出生了,开心的、神气的飞扑起了翅膀。一天,一个法国的老爷爷看到了这一幕,为它们写了一首好听的曲子,不信你听。
1、播放公鸡音乐片段,出图示:
2、播放母鸡音乐片段,出图示:
3、播放公鸡母鸡对话片段,出图示:
4、聆听全曲:
5.展示并介绍圣桑
活动4【讲授】
(四)学唱《母鸡叫咯咯》
1、问题导入:母鸡生蛋后心情很喜悦,它用了一个怎样的动作来表达心情呢?
聆听第一遍歌曲,学生答:“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐!”
2、重点学习“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐!”这句歌词。
①动作记忆歌词;
②跟着老师跳跃弹性的加动作读歌词;
③听钢琴填歌词
3、再次聆听全曲,注意老师在什么位置拍手,学生跟着老师在“叫咯咯”处拍手再次聆听歌曲。
教师弹钢琴范唱每一句,学生听唱仔细攻克每一句。
学生跟着教师钢琴演唱全曲。
小游戏:用手当“鸡冠子”,“鸡冠子”出来时演唱,“鸡冠子”收回去时不唱。
活动5【讲授】
(五)德育教育
通过母鸡对鸡蛋宝宝的爱引导到大象罗拉的故事上,激发学生保护动物爱护动物的情感。
活动6【活动】
(六)完整的表演
完整的表演一遍音乐:《公鸡母鸡》前半部分+《母鸡叫咯咯》。
一、导入
在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？
一、歌曲学唱
1、完整初听歌曲
谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？你来说：咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽叽老师唱：花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！
把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！
2、再次聆听
下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。
谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。
那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示节奏
休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。一起来试一试。大公鸡唱的非常干脆利落。他要提醒人们要快点起床，否则就会迟到了，是不是？
大公鸡每天都会用自己的歌声告诉人们天亮了，叫醒人们开始一天的工作。你觉得大公鸡心里应该感觉怎么样？骄傲，这个词用的非常恰当，那同学们想不想变成一只骄傲的大公鸡？让我们来完整的演唱唱公鸡爸爸的歌！
哦，同学们唱的还不错，那老师和大家来玩一个小游戏（歌曲接力赛），老师先唱歌曲第一句你们来接后面一句，好吗？（交换）看来通过刚才的游戏同学们已经掌握了公鸡爸爸的歌曲，下面请同学们完整的来演唱歌曲，老师来给大家伴奏。（响板）看老师刚才是用什么乐器给大家伴奏的呢？（铃鼓）一起用手来模仿一下。（123123），让我们一起来为歌曲伴奏吧。
3、歌词第二段
同学们表演的真不错，那么在歌曲当中母鸡妈妈又在干什么呢？（分段听）生蛋（生蛋喽）生完蛋以后呢？跳出草窝在唱歌（老师唱），大家一起来试一试！非常好，能不能一起把母鸡妈妈的歌来唱一边呢？
母鸡妈妈生完蛋以后是什么心情呢？高兴的自豪的我们也为母鸡妈妈的歌声选择一种乐器来伴奏（看这是什么？响板）谁想来试一试（让同学们找出合适的节奏）同学们让我们一起来为母鸡妈妈伴奏。
4、歌词第三段
小鸡在鸡爸爸和鸡妈妈的呵护下快乐的成长，他跑东跑西的在干什么呢？让我们一起来听一听？在干嘛？捉虫子捉到了吗？（捉到了）老师唱出来。
你们想不想变成一只调皮可爱的花小鸡呢？老师这有很多花小鸡的头饰，谁来试一试？（找同学来模仿）真是一只可爱的花小鸡。
花小鸡非常的调皮非常的可爱，让我们也变成一只花小鸡，一起来唱一唱吧。
小鸡的一家生活的是多么的幸福快乐啊，让我们完整的来演唱小鸡的一家这首歌曲，找一找你还有没有比较难唱的地方？
5、歌曲重难点
请同学们看一下歌曲的结尾，（反复记号）小鸡的一家有两个小房子，（示范）鸡爸爸和鸡妈妈一个小房子里，所有的小鸡们一个小房子里，所以同学们不要唱错了。
6、好，让我们一起加入到小鸡一家的队伍里，和他们一起歌唱吧。老师会找出声音最美，表演的最精彩的同学要有礼物送给他。（放录音）
三、巩固练习
1、表演的最像骄傲的公鸡爸爸的是…最像自豪的母鸡妈妈的是…最像活泼可爱的小鸡的是…老师分别奖励他们一个头饰，让他来扮演鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡！你们收到了老师的礼物你们要把自己最美的歌声和精彩的动作展示给大家。（下面的同学）他们的表演真精彩啊，哪一组同学想来跟这位鸡爸爸的歌？（鸡妈妈和小鸡分别！）
四、歌曲创编：分组表演，打击乐器
你们的表演真精彩，老师没看够我们分组来PK一下,（鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡分别！）老师会选出表现的最棒的组，还会有礼物送给你们！（给一个组礼物，其他的同学…）剩下的一组来当评审团，请你们仔细的观看，请给你们认为表演的最精彩的组投出宝贵的一票。
好，请评审团的小朋友们来举手投票…
在来PK。二组和三组再来PK老师还会有礼物送给你们。刚才的获胜组来当评审团。也请你们仔细的观看，同样给你们认为表演的最精彩的组投出宝贵的一票。
（同学们刚才的表演非常精彩，老师还没有看够呢？大家能不能再为小鸡的一家这首歌曲来创编一下？看那个组的表演最有新意？同学们，准备好了吗？让我们和小鸡的一家所有的成员一起为每天幸福快乐的生活着跳起来唱起来吧！请全体起立！）
五、小结
太阳公公要回家了，我们也该和小鸡的一家说声再见了，让我们用歌声结束这幸福快乐的一天吧！（学生唱着歌，学生手搭肩，在愉快的音乐声中离开教室）
一、教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学意图
歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
三、歌曲分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
四、教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
五、教学工具
多媒体课件、打击乐器
六、教学内容
（一）激趣导入（5’）
【出示谜语】：
头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋，
一身黄衣裳唧唧啄小米
（二）教学过程
1、初识歌曲(10’)
（1）熟悉歌曲节奏
①有节奏的朗读：【ppt】
大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽
②师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！
【播放音乐】
请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？
【播放音乐】
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！
【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】
【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】
【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】
（2）演唱歌曲(10’)
①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。
②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。复习反复记号的作用。
第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！
③由学生独立完成三段的演唱
这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗？
③现在我们完整地演唱《小鸡的一家》
（三）编创活动(12’)
1、为歌曲配动作
①全体表演《小鸡的一家》
②分组扮演《小鸡的一家》：男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝
2、配上打击乐
①出示打击乐器：手铃和双响筒
师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。
②碰铃节奏：X–|X–
③双响筒节奏：XX|XX
（四）教学总结(3’)
师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？
生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。
师：你们说的真棒！我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？
生：是
师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，好吗？
生：好
一、教学内容：《小鸡的一家》
二、教学类型：歌表演
三、教学目标：
1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》
2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符
3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
四、教学重难点：
1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
五、教材分析
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，一段体。歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
六、教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器
七、教学过程：
1、师生问好
2、师生律动
播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏
3、出示小鸡图片
4、师生演唱小鸡的旋律
新授《小鸡的一家》
1、小鸡的家里有几位成员？音乐有什么感受？
聆听歌曲第一遍
2、一起和小鸡分享他们的快乐吧！师生共同随音乐舞蹈
聆听音乐第二遍
3、他们的一天都在做什么？我们一起来听听，并为歌词的空白处填空。先听第一段
聆听第一段歌词，填空
4、聆听第二段歌词
5、聆听第三段音乐，填空
学生试着自己演唱，老师纠正不正确的地方
6、读歌词
“天亮喽”难点的解决
7、歌曲教唱
8、第一段歌曲教唱
9、第二段歌曲教唱
男女生接龙
10、第三段歌曲教唱
11、学生完整的演唱歌曲
反复跳跃记号的讲解
12、歌曲处理，学生跟音乐伴奏有感情的演唱
13、分角色演唱
表演
1、出示打击乐器：碰铃、双响筒
2、出示节奏
3、生练习节奏
4、学生配合使用乐器
5、为歌曲伴奏
小结
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