教学目标：
知识与技能：了解纹样设计的基本方法，完成一副纹样设计作品，并应用于生活。
过程与方法：通过开展探究学习与实际，学会设计纹样的方法。
情感、态度与价值观：初步形成纹样设计意识，培养学生运用所学知识美化生活的愿望。二、教学重难点：
重点：学习纹样设计的基本方法。
难点：学生如何运用基本方法设计出富有个性的纹样，并将之运用到实物中。
三、教法学法：
教法：讲授法、讨论法、演示法
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法
教学过程：
课前准备：制作多媒体、纸杯、彩色笔等工具与材料。
导入：教师展示未加装饰的杯子，提问：同学们，这是老师刚买的一个杯子，但老师觉得它太单调，所以想请同学们帮忙设计一下，给点装饰意见。
生：为它设计一个图案纹样，比如花纹、动物纹等。师：经过同学们的帮忙，老师感觉这个水杯瞬间就变得焕然一新了。同学们想不想也为自己的杯子打造一个专属图案呢？
3.新授：
师：本课将从概括、夸张、想象三个方面来学习纹样的设计。先看第一点。如何进行概括？（板书：概括）
生：概括，即对自然形象的形与体进行提炼、简化。一是要将对象的内外结构形态删繁就简；二是要将复杂的立体结构变为平面形态。
师：怎样运用夸张？（板书：夸张）
生：夸张是对自然形象特征的强调与突出；比如猪可以强调其丰满，猴可以夸张其瘦而精灵。
师：什么是想象？（板书：想象）
生：想象就是将不同形象与造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，互相依存，并产生新形象的心里过程。
4.教师示范：教师展示课前准备的示范作品，播放录制的微视频，现场绘制基本构图。
5.作业布置：学生在准备好的纸杯上设计纹样，教师巡回指导。
6.展示评价：组织学生展示完成作品，并引导学生积极自评、互评，最后教师总结评价。
7.小结拓展：同学们，本课已接近尾声，希望你们通过本课的学习，今后能将纹样设计运用到生活中的更多地方，使我们的生活变得更加美丽。
板书：设计纹样
1.概括
2.夸张
3.想象
教学目标：
1.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
2.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重点：运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学过程：
1.复习上节课的知识
（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等
（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
2.学生继续作业
学生继续完成作业，要求运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教师指导学生注意按照外形的设计相应的适合纹样。
3.课堂小结
教师根据作业完成情况进行讲评并做本课小结。
4.课后拓展：
鼓励学生利用所学适合纹样的知识做一点实际的设计应用
教学检测：学生作业
板书设计：适合纹样离心式向心式旋转式综合式均衡式离心、向心结合式
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