人类活动对生物圈的影响
1.、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
2.人类破坏生态环境的行为有：
乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染（排放工业废气）、水华和赤潮、生物入侵等。
3.人类保护生态环境的行为有：植树造林、放归野鸟、建立自然保护区
4.人类活动对环境的污染主要包括以下几个方面：
水污染；噪声污染；大气污染；固体废弃物污染。土壤污染
5.温室效应和全球气候变暖的原因：二氧化碳的排放
6.酸雨被称为“空中死神”.二氧化硫的排放，
含汞、银、镉的固体废弃物和工业废水，也会对环境造成危害。
控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池
8.保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被，控制酸雨，减少环境污染，提高全民的环境保护意识。
人体内废物的排除
1.排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水分和无机盐排出体外的过程。
排泄的途径有：呼吸、排汗和排尿
2.排遗：粪便排出体外的过程
3.泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道
肾脏：形成尿液；输尿管：输送尿液；尿道：排出尿液；膀胱：暂时贮存尿液
每个肾有100万个肾单位组成。
每个肾单位主要有肾小球、肾小囊、肾小管等构成。
进入肾小球和出肾小球的血管都是小动脉
4.尿的形成：（1）肾小球的过滤作用，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿（血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素）
（2）肾小管的重吸收作用，（重吸收大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐）形成尿液（一部分水、无机盐、尿素）
一、昆虫的发育
1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,，并经过卵→幼虫→蛹→成虫这种发育过程叫完全变态发育.。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊、金龟子。
2.不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3.蜕皮是外骨骼，蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。
4.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
5.昆虫发育若是经过四个时期消灭的时期是卵期;发育经过三个时期的消灭是在若虫期。
6.要想得到更多的蚕丝应在幼虫时期更好的喂养。
7.蚕宝宝指的是蚕的幼虫。
二、两栖动物的生殖和发育
1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：
(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。
八年级生物知识总结3
1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。
学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)
4、社会行为的特征：群体内部往往形初二生物考点成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%—15%。
(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依靠气味。
人体的呼吸
1.咽是呼吸系统和消化系统的共有结构。
呼吸系统的组成：呼吸道和肺
呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管
2.呼吸道的功能：呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁
鼻：鼻毛—清洁；黏膜—-清洁湿润。
气管：软骨—保持通畅；纤毛—清洁；黏膜—-清洁湿润
3.吞咽与呼吸的关系：呼吸时，会厌软骨抬起，让空气畅通无阻。吞咽时，会厌软骨放下，盖住喉口，以免食物进入气管。
4.肺：气体交换的场所
肺是呼吸系统的主要器官。每分钟大约呼吸16次。
5.肺与外界的气体交换
吸气和呼气是通过呼吸运动实现的
肋间肌膈肌肋骨膈顶胸廓肺肺内气压结果
收缩向上向外运动下降扩大扩张减小吸气
舒张向下向内运动上升缩小收缩增大呼气
6.肺泡与血液的气体交换：
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加
（1）、肺泡内的气体交换（气体交换后静脉血变成动脉血）由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
（2）、血液与组织细胞的气体交换（气体交换后动脉血变成静脉血）血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
7.肺泡有利于气体交换的结构特点
（1）肺泡数量多（2）肺泡外缠绕着毛细血管
（3）肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成
一、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。
10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。
12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_
氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
13、鱼类的主要特征有：适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
掌握这些知识点能够帮助我们更好地了解和探索生命的奥秘，也为我们未来的学习和研究打下了坚实的基础。希望读者通过本篇七八年级生物知识点总结文章的学习，对七八年级生物学的知识点有更加深入的理解和掌握。
输送血液的泵—-心脏
1.心脏壁主要由心肌构成。
2.心脏的功能：心脏是输送血液的泵，为血液循环提供动力。
3.心脏的四个腔是：左心房、左心室、右心房、右心室。
心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。
4.与四个腔相连的血管：
左心房—肺静脉，右心房—上、下腔静脉
左心室—主动脉；右心室—肺动脉
同侧的心房和心室之间有房室瓣，以及心室和动脉之间都有动脉瓣，这些瓣膜单向开放的，血液只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
5.心脏内部血流方向：心房→心室→动脉
6.血液循环的途径包括体循环和肺循环
7.体循环：
左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房
血液变化：动脉血变成静脉血
8.肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺动脉→左心房
血液变化：静脉血变成动脉血
9.肺动脉里流动的是静脉血，肺静脉里流动的动脉血
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。
10.输血与血型
血型：A型、B型、AB型、O型；输血：以输同型血为原则
万能输血者：O型血的人；万能受血者：AB型血的人
健康成年人每次献血200~300毫升不会影响健康。
人体的营养
1.人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质
2.蛋白质：主要为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料。
糖类：人体最重要的供能物质。
脂肪：人体内主要的储能物质。“第七类营养素”是膳食纤维
3.人体缺乏维生素引起的主要病症
缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。
缺乏维生素B1:神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）。
缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。
缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。
4.缺钙的：佝偻病（儿童）骨质疏松（中老年、妇女）
缺铁的：缺铁性贫血（头晕、乏力）、
缺碘的:地方性甲状腺肿、儿童智力体格发育出现障碍
5.每日摄入总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右
6.消化系统的组成：消化道和消化腺。
7.消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；
8.消化腺（1）唾液腺——分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
（2）胃腺——分泌胃液，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质
（3）肠腺——分泌肠液，含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
9.注意：消化腺可分为外消化腺（唾液腺、胰腺、肝脏）和内消化腺（胃腺、肠腺）
肝脏是最大的消化腺
10.小肠功能：消化食物和吸收营养物质的主要场所。
11.小肠适于消化、吸收的特点：
a最长；
b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；
c小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁和毛细血管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；而且小肠中含有各种消化液。
12.食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
13.唾液腺——唾液——唾液淀粉酶胃腺——胃液——胃蛋白酶、
肝脏分泌胆汁，不含消化酶，可乳化脂肪，注入小肠；肠腺——肠液——消化糖类，蛋白质，脂肪的酶；胰腺——胰液——消化糖类，蛋白质，脂肪的酶，注入小肠
淀粉在口腔开始被消化，最终在小肠被分解成葡萄糖
蛋白质在胃开始被消化，最终在小肠被分解成氨基酸
脂肪在小肠被消化成甘油和脂肪酸
14.营养吸收：小肠是主要的吸收器官。
（1）胃吸收少量的水，酒精
（2）小肠吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、维生素、无机盐、水
（3）大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素
生物和细胞
第一章观察细胞的结构
一.练习使用显微镜
1.显微镜的构造(P36)
2.显微镜的使用方法：
(1)取镜和安放;右握左托(右手握镜臂，左手托镜座)
(2)对光：升、转、看、调
(3)观察：放、压、降、看、升、看、调
(4)整理
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘175px左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持50px距离)。把一个较大的光圈对准通
光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
3.几点重要的结论：
(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)
(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动(例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动)，如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
(4)放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮;
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。
(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
(6)视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
(7)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
(8)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
(9)转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
(10)镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二.模仿制作临时装片
1.重要的注意事项：材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2.制作植物细胞临时装片的步骤
观察洋葱表皮细胞：
(1)准备：擦、滴(清水)
(2)制片：撕、展、盖
(3)染色：滴(稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色)、吸
3.制作动物细胞临时装片的步骤
观察人体口腔上皮细胞：
(1)准备：擦、滴(生理盐水)
(2)制片：刮、涂、盖
(3)染色：滴(稀碘液)、吸
4.常见的玻片标本
切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片
涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。如：草履虫装片
三.细胞是生命活动的基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。
人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。