1、学习运用短句进行游戏操作
2、锻炼手部小肌肉力量及手眼协调能力。
活动过程:
1、热身运动:拍手操
2、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆,老师跪坐在家长和宝宝的对面。
3、出示小动物,逐一认识小动物。师:“宝宝,看看谁来了?”“小兔来了!”我们一起来和小动物打个招呼
4、请宝宝上来向同伴和小动物介绍自己。
5、选择一张食物图片,引导宝宝说出是什么,谁最喜欢吃。
6、让宝宝送食物——将手中的食物图片送到相应的.动物图卡旁。
(1)要求宝宝在送的过程中说句子,如:“小猫,请你吃鱼。”“小鸡,请你吃虫。”(2)鼓励宝宝说出是什么食物,谁最喜欢吃,家长指导要点:
提示家长:宝宝已能说简单的句子来表达自己的愿望,但还不能完整地说清楚。家长在日常生活中看见宝宝说话不完整时不要着急。家长在引导幼儿认识各种物品时,都要鼓励孩子用语言将自己的观察内容讲述出来。
活动目标
1、对语言游戏感兴趣,能积极参与游戏。
2、知道小动物喜欢吃什么,能正确的给小动物喂食。
3、学说完整句子“xx爱吃xx”。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备
小动物图片、食物图片、盒子
活动过程
一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班,想和大家做好朋友,你们想和小动物们做朋友吗?
二、基本过程
1、认识小动物出示小动物的图片,挨个介绍小动物
2、了解小动物爱吃的食物
(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了,小动物们爱食物就会出现。
出示小动物们爱吃的东西。
(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。
3、玩给小动物吃食物的游戏
(1)小动物们的肚子都饿了,我们应该先喂谁呢?老师有个好注意,老师这里有而纸盒,每一面上都有一个小动物,我们把纸盒抛起来,哪一面向上我们就先喂这个小动物。
(2)教师拿大纸盒演示游戏过程:抛出纸盒,看到向上的小动物是谁,说出“xx爱吃xx”,拿出相应的食物贴在动物的嘴上,请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。
(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具,教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。
(4)结束:小动物吃饱了,和小动物们说再见吧
活动目标:1、愿意动手改变食物的大小来招待小动物,萌发爱小动物的情感。
2、尝试3以内的点数、按点取物。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
准备:1、小猴、小兔、小山羊瓶子若干(瓶子上有1-3个点子标记)
2、胡萝卜、青菜、香蕉若干放在大篮子里
3、塑料刀、剪刀、餐垫
4、道具门、录音、小篮子若干
过程:
(一)情景展示
(歌曲《做客》)
1、(咚咚咚,敲门声)宝贝们,快听,是谁在敲门呀?今天谁会到我们家来做客呢?和妈妈一起打开门来看看吧!(出示猴子)小猴子你好,hello.
2、“咩、咩”这次谁来了呀?(出示小山羊,和小山羊打招呼)
3、“咚咚咚,敲门声)”这次又是谁来了呀?让妈妈开门看看吧,噢,这个小动物有两个长长的耳朵,红红的眼睛、短短的尾巴,你们知道它是谁吗?(出示兔子,和兔子打招呼)
4、一共来了几个动物朋友呀?(数一数)
5、客人来了我们要请他们吃好东西,小兔、小猴、小山羊喜欢吃什么呢?(讨论每种小动物喜欢的食物)
(二)找食物
1、妈妈准备了胡萝卜、香蕉和青菜给动物宝宝吃,你们分给他们吃好吗?可是小动物的胃口不一样,有的小动物胃口大,要多吃点,有的小动物胃口小,要少吃点。这个秘密就藏在小动物的身上,你们能发现吗?(引导幼儿观察动物身上的点子,理解点子的含义)
2、后面还有很多动物宝宝他们也来做客了,他们也要吃好吃的,等会儿请你看清楚小动物身上的点子,然后带着你的小动物,根据点子的数量来帮小动物拿他们喜欢吃的东西放在篮子里好吗?(幼儿根据点子找食物)
3、你给小动物拿了多少吃的东西呀?(相互交流介绍)
(三)喂小动物
1、×××你请小白兔吃萝卜好吗?呀,怎么吃不进去呢?(萝卜太大了)你有什么办法把萝卜变小吗?
2、幼儿操作(鼓励幼儿运用工具将食物变小)
4、小动物都吃饱了吗?吃饱了我们带小动物出去玩玩好吗?
活动目标:
1、通过活动,了解几种小动物喜欢吃的食物。
2、尝试简单的分类,萌发幼儿喜欢小动物的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
”小狗过生日”课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)
活动流程:
导入讨论——情景游戏——整理归类
(一)导入讨论
1、播放课件”小狗过生日”师:今天小狗可高兴了,因为今天是它的生日,它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃,有人在敲小狗家的门,我们看看有哪些小动物来了?
师:小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物,还对小狗说了一句话,你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)
2、猜食物活动。
师:小狗听了很开心,它请小动物们进来,还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿回答)
3、继续播放课件师:那我们来看看,我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。
(二)情景游戏:教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。
1、出示小动物胸饰:小朋友,你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片,我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日,好吗?我喜欢小鸟,我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物,就戴上自己喜欢的小动物图片,就扮演什么动物。
2、小动物们准备好了出发。看,小狗家到了,我们要有礼貌地敲门,见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说”生日快乐”。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)
3、小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物,我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)
4、引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师:我是小鸟,我喜欢吃小虫子,小动物们看看你是什么小动物,你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。
5、小动物们去找自己喜欢吃的食物,并引导小动物们说”我是xx我喜欢吃xx”。
(三)整理归类
1、师:小鸟吃得好饱啊!要休息一下了,小动物们,你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!
2、师:小狗给你们准备的`东西好吃吗?谁来告诉我,你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。
3、小鸟喜欢吃虫子,还有哪些动物喜欢吃虫子。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。
4、刚才,有小动物喜欢吃小草的,也有喜欢吃虫子的,那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来,我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐,并看看说说这些动物的名称)
5、师:我们来看一看,还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫,也不是吃肉的,那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间,引导幼儿了解特殊动物的食物)
6、师:小动物们,今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏,好吗?(幼儿出教室,结束)
活动反思:
本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。
当然,在活动中的也存在着不足之处:
1、语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。
2、表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。
3、由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4、活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。
材料背景:
小班幼儿往往以自我为中心、好模仿,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,很喜欢在亲身体验、探索中去发现事物的特征,并积累新的.经验。因此,我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境,在游戏中,选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、小猫、小兔)动物形象,创设了一个幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景,又根据不同发展水准的幼儿提供了形象直观、易操作、层次性的操作材料(各色小鱼、萝卜、香蕉),使幼儿有了实践操作的机会。
游戏目的:
1、在给小动物喂食的过程中,进一步激发喜爱小动物的情感。
2、积累7以内手口一致点数并说出总数的经验。
游戏片段:
第一阶段
区域活动开始了,朱恩泽来到了益智区的给小动物喂食,他拿出一盒子香蕉,用调羹开始将香蕉送到小猴子的嘴里,可是香蕉一直掉落,朱恩泽就用手不停地捡起来再用调羹喂。喂了一段时间后,又从框里取出一盒子胡萝卜,用调羹喂小兔吃胡萝卜。最后又以同样的方法喂小猫吃鱼。
在整个游戏过程中,朱恩泽一直将食物掉落在桌子上,然后不停地捡起来再喂。教师看到这个现象后,就过去对朱恩泽说:“这么多食物一起喂小动物吃,调羹也装不下呀,再说小动物一下子吃这么多会噎住的。”朱恩泽就说:“那我少喂一点”“对呀,你可以一个一个喂!”
分析与解读(优势与不足):
优势:
幼儿对材料的兴趣非常高,动物又是幼儿最喜欢的,所以幼儿很乐意给小动物喂食。
不足:
1、幼儿操作过程太机械化,教师已经将食物装在不同的盒子里,幼儿只需要拿出盒子,将食物喂给小动物吃,一直重复喂食的动作。
2、材料没有难度,缺乏挑战性。幼儿不用动脑筋就可以完成。
调整设想:
增加材料的难度,每个小动物下面都放几个盘子,在盘子上贴上不同颜色的纸,上面标有点数,让幼儿根据动物爱吃的食物、颜色以及点数进行取物喂食。
第二阶段
朱恩泽在益智区的给小动物喂食材料玩,他先拿出一盒子香蕉,然后取出小猴下面贴有黄色纸的盘子,数着:“1、2、3、4、5”,于是从盒子里拿出5只黄色香蕉放在盘子上,再用调羹将食物喂到小动物的嘴里。等小猴的盘子全部数好喂好后,他就拿出小兔下面的盘子和一盒子胡萝卜开始喂起来。
通过调整,材料有了一定的挑战性,幼儿需要根据盘子上纸的颜色和点数来取物,在数数过程中幼儿要按一定的顺序数数,不然就会出现漏数或者重复数的现象。幼儿在玩的过程中兴趣也更加浓厚了,有了一定的情景性。
分析与解读(优势与不足):
优势:
1、材料具有情景性,幼儿对材料的兴趣更加浓厚了。
2、材料有了一定的难度,能够提升幼儿的能力。幼儿需要根据盘子上的颜色和点数两方面来取物。
不足:
教师将食物都分号了装在不同的盒子里,幼儿都不用区分。
以上就是喂喂小动物小班科学教案的相关范文内容,希望可以给需要的幼师提供一些帮助。教案是教学过程中不可或缺的一环,能够帮助教师提高教学质量,促进学生学习效果的提升。