江森海的洋北漂生活
江森海，我第一次认识他是在《职来职往》的舞台上，看到一个老外再舞台上还是非常惊诧的，所以额外关注他。江森海在舞台上，是那么的真诚，他的每一次讲话都非常的吸引我，而在这个学期，学校的博雅课堂竟然请他为我们做演讲，我特别激动地选择了他的讲堂。江森海，他是一个英国人，却在中国生活了近20年。江森海在英国的时候不喜欢念书，17岁便离开英国，去了非洲。在非洲待了一年，然后又去南美，后来又去印度，最后来到中国。关于他为什么后来定居到中国，他说因为到了北京后没钱了，他必须在中国打工，挣够了钱才能回国。那时是1993年。“没想到会留在北京20年，我当时没什么计划，就想玩得好，自由点。”江森海说，当时的北京，几乎没什么“洋北漂”，外国人很吃香，机会很多，“好多人要我去教英语”。“那时候特别好找工作，北京没有多少老外，也只有两个酒吧，你去这些酒吧可以认识一些公司的头儿，可以求他们给你一个工作，他们觉得行，就教他们工作人员学英语，一个小时可以赚两三百块钱。之后又在内蒙古工作一段时间，在1995年的时候开了自己的公司做市场调查，做了5年，我又跑到上海一年，最后又回到北京。”
江森海是一个比较自由的人，想去哪里第二天就背着包出发。能留在北京，他说是跟这座城市有缘分。谈到对北京的印象，江森海说：“我待在北京没赚什么大钱，赚小钱也可以生活得挺舒服。
后来，江森海学会了中文和一些北京话，认识了一些好朋友，开始了解身边的历史和文化，开始慢慢地喜欢上北京。
他在最后又谈了他的子女，2003年，江森海认识了加拿大女孩、现在的妻子劳拉，搬进了南锣鼓巷，并租了一个店面做生意。江森海与妻子和四个女儿现在居住在北京。能让女儿在中国成长，并生活在理想的环境中——与别人同住在一个院子里，在当地的学校上学，最大限度地体验中国，他感到非常幸运。
江森海的四个闺女个个聪明伶俐，她们都是从小在邻居家里混大的，邻居的阿姨们都很喜欢这四个像洋娃娃一样活泼可爱的小丫头，她们成天走东家串西家，全是“小胡同串子”。江森海：有时候出去回到家，我都不知道孩子在哪儿，要不是在那个院，要不是在那个院，这个环境非常健康。
而最后令大家捧腹大笑的是，他的四个孩子，竟然都不姓江，这令大家百思不得其解，后来他解释到，原来两个女儿的姓竟然是他之前的保姆的姓和他保姆老公的姓，而原因就在于，江森海的亲人都远在英国，所以，他把他在中国交到的每一个很好的朋友，都当做是自己的亲人。
在整个演讲的过程之中，他总是保持着幽默与乐趣，虽没强调自己在创业的过程中是多么的艰难，但是，他的字里行间都让我们深刻的感受到创业过程中要有的勇气，要有的执着，要有的灵感。
读书节“图书漂流”活动方案
为迎接4月23日世界阅读日，激励学生们爱书读书，提升孩子们的综合实践能力，特于4月23日下午开展主题为“图书漂流，以书会友”活动。
一、活动意义：
1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力；
2、培养学生之间团结协作的精神、与人沟通协调的能力；3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书流通的渠道，学会资源共享。
4、活动中，学生以书会友，懂得经营所得，感恩社会，奉献爱心。
二、活动地点、对象及时间：活动地点：大操场
活动时间：2012年4月23日下午2:30-4:30。活动对象：全体师生主持人：焦育辉摄像、照相：张晓辉三、活动过程：（一）策划准备阶段
1、个人搜集整理(3月5日至23日)各班主任利用班会时间发动学生拿出1～2本自己已经充分阅读过的旧书将来进行漂流。请同学们统一在书的右上角写好班级、姓名，并制作1张随书附赠的“阅读漂流卡”（卡上可撰写书的内容、推荐信息、爱书名言、对下任图书主人的期望及良好祝愿、原主人签名、新主人签名、联系方式等内容，页面丰实美观为宜）。
2、写好书推荐辞，培养本班好书推荐员
3月13日、14日，各班语文教师在作文课上抽时间组织学生写自己的好书推荐辞，写好后先在小组内评比，每组选出两份写的好的推荐词，语文教师对推选出的图书推荐辞进行修改辅导。（四、五、六年级每班精选七篇优秀“推荐辞”上交，制作版面时择优录用。）班主任在本班辅导1名好书推荐员，对本班书籍进行介绍，利用周六、周日进行演练。
3、上报各类材料
3月22日下午离校前，各班主任负责将自己班的好书推荐辞、优秀推荐员名单发送到1185347926邮箱。5、制作版面。
3月23日，马海燕、杨亚峰、邓君玉、韩丹丹老师精选好书推荐辞20份，交给陈崇乐老师，并把各班入选份数上报学校。3月26日至30日，陈崇乐老师制作三块好书推荐版面，四、五、六年级每级一块，并设计购书卡的样板。
6、培训图书推荐员
4月4日下午第三、四节特长课时间，各班图书推荐员到低段办公室集中，在班级培训的基础上进行优秀推荐员集中培训，各班主任利用课余时间积极配合，4月10日下午第一节，进行优秀图书推荐员评比。
评委：XXXXXXXXX评分标准（满分10分）：
普通话：2分流畅：1分表情：2分内容：3分感染力：2分奖项设置：
同级4名选手比赛，每级一等奖1名，二等奖一名，三等奖2名。每级的第一名将成为读书节优秀推荐员进行重点培训。
7、场景模拟。
4月18日下午第三、四节，XXX、XXX老师带领优秀推荐员到大操场进行第一次行场景模拟。4月19日下午第三、四节，进行第二次行场景模拟。
8、发放购书卡
4月20日下午，XXX、XXX老师依据图书分类发放购书卡。每位同学根据所捐书的价值换取同等价值的代金卡，届时将购买等价图书。（十元以下的图书可换一张绿色购书卡、十元及以上的图书可换一张红色购书卡。）
（二）具体实施阶段（4月24日下午2:30-4:30）
1、下午2:30前，班主任组织学生每班提前准备十张课桌到自班展区，2:30按照课间操顺序，各段体育老师有序组织本段学生到小操场集中。低段在操场跑道的南端；中段在操场跑道的中间，东西相对；高段在操场跑道的北端；阅读、休息区设在两边台阶上。各年级带好标牌分区域站好。
2、2:40，主持人XXX老师介绍活动目的、意义，请各级优秀推荐员推荐本年级的好书。主持人宣布交流会正式开始。然后，广播开始放富有书香氛围的音乐。全体同学拿着自己的购书卡到书市购书。各班选出适当几个负责人当好售书员、推荐员站在自己班级展区售书。售书、购书开始。各班正副班主任要始终在场，确保本班学生的安全，并适当指导学生的售书、购书及换书活动。其他教师也随级段引导帮助学生购书。
3、由于阅读能力、欣赏水平的差异，原则上在本级段交流，或者在高一年级、低一年级交流，不至于有些同学漫无目的的乱跑淘不到适合自己的书。已经淘到书的同学可坐到休息区看书。一至三年级在南边阶梯，XXX、XXX负责安全。四至六年级在北边阶梯，XXX、XXX负责安全。4、XXX老师负责拍好活动过程中的精彩照片。
5、下午4:30，主持人宣布活动结束，各班迅速集合，以班级为单位上交购书卡及剩余的图书，并做好本班场地卫生清理工作，各级段主任督促、检查。体育老师组织有序撤离。
（三）活动总结阶段（下午5:00-5:30）
各班回教室，了解活动开展情况，并做好评价和总结。（四）活动要求
1、学生所带的书刊必须通过家长同意，班主任把关，保证学生有书可淘，淘到有质量的书。
2、活动期间，要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。班主任要协助学生合理挑选书籍，特别是低年级的同学，要指导他们正确购书，关注和处理好在交易过程中出现的意外问题。
3、活动结束后，各班要进行认真总结，表彰在活动中表现突出的同学，使每个孩子通过活动有所收获，同时增长与人交往的社会实践能力。
XX小学“我读书，我快乐”图书漂流活动方案
[日期：2009-11-10]
来源：XX小学作者：
[字体：大中小]
一、活动宗旨与意义
为了引领广大教师、学生乐于阅读好书，激发师生阅读热情，提高师生的阅读品位和阅读能力，营造健康、浓郁的阅读氛围，体验读书的快乐，提升师生的文明素质。笕川小学于十月开展“我读书，我快乐”图书漂流活动。
二、活动主题
我读书，我快乐图书漂流三、活动时间
自2009.10.12开始，并在10.12（周一下午）1：00——3：00活动启动四、活动地点：教学楼及操场五、活动对象：全校师生六、具体操作
1.动员全校师生，每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于各个班级的图书柜，或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。
2.制作漂流标签，在漂流标签上书写姓名，留言或读书心得等。看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。
3.为教师、学生提供一个下午的时间进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，快乐阅读。4.在图书漂流活动中，学校将充分利用板报、广播、橱窗、标语等形式，体现本校特色，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。
5.在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”，并在校内交流。6.评出“阅读之星”，“漂流之星”。七、人员分工：组长：XXX副组长：XXX具体负责人：XXXXXXXXX组员：各班主任及各任课教师
同享读书趣，快乐共成长
---演武小学图书漂流活动方案
一、活动意义
“图书漂流”源于上世纪60年代的欧洲。发起人希望借助这一活动所特有的神秘和浪漫色彩，推动尘封于家庭书架上的藏书进入社会。让知识低成本地在人们之间传递，给更多的人提供接触书的机会，唤起孩子的读书意识。逐渐提高学生的素质。让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。我校将结合厦门市创建“书香校园”活动，通过开展图书漂流活动，进一步培养学生良好的阅读习惯，倡导形成爱读书、读好书、善读书的文明风尚，构建温馨和谐的校园文化氛围，让学生们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、培养诚信，感受快乐，不断丰富精神世界，增强精神力量，为全面提升学校教育水平和促进学生健康成长提供精神动力。
二、活动宗旨
在流动中传递知识和文明在分享中培养诚信与友谊
以活动为载体，激发演武小学全体师生的阅读热情，提高学生的阅读品位和阅读能力，形成健康的阅读风尚。让大家感觉到图书就在身边、读书需要大家的参与。希望通过这次“图书漂流”阅读活动，让校园的各个角落漂流书香、知识、文明与美丽。
三、活动主题、活动口号
以“同享读书趣，快乐共成长”为主题，以“分享知识，传递诚信”为口号。
四、参加对象
演武小学全体师生
五、活动时间
自2009年10月起
六、活动地点
1、新楼六楼的“阳光漂流岛”。
2、每班教室外走廊。3、每层楼中厅。
4、新楼3、4层楼的走廊。
七、活动准备1、班级继续完善图书角，不断充实图书，让书先在班级漂流起来。2、本着主动自愿的原则，每个学生至少捐助一本有质量的、八成新的图书。
3、每班推荐一名爱读书而且有一定管理能力的学生，组成“漂友会”，负责本次活动的管理。
4、由“漂友会”同学贴上漂流活动标签，为每一本书盖上一枚书籍身份证——“漂流章”，上面写上捐书者的姓名、班级，并由捐书者认定它的宝贝指数。
八、具体实施及相关要求
（一）宣传发动
（1）10月下旬，少先队在全校总集会上进行活动动员讲话，班主任利用班会课宣传发动。
（2）语文老师、班主任在课堂教学中渗透教育（教育学生爱护图书，学会宽容，在阅读中要有所收获，尤其是诚信教育）推荐书目，指导阅读。
（二）潜心读书阶段
1、各班级制订读书计划。2、每位学生进行读书笔记的摘抄。
3、红领巾广播台每周播学生一至两篇读书心得或名篇佳作欣赏。（少先队）。
4、建议在班级博客上开设学生读书专辑，学生可以把读书过程中摘录的经典段落，读书感言，或是读书笔记、读后感等，在博客上自由发表，相互交流，分享读书的乐趣。
（三）竞赛表彰阶段
1、全校结合读书节开展“优秀读书笔记”展示；年段开展图书漂流讲故事、演讲活动。
2、各个班级评选“读书之星”，全校评选“十大读书之星”；班级评选“书香班级”。
小海中学2014年“扫黄打非”实施方案
根据威教通（2014）110号文件的通知，结合我校的实际情况，特制定2014年“扫黄打非”工作方案。
一、总体要求：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以落实党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，以净化文化市场和网络文化环境为主线，以遏制政治性非法出版物和清除网上有害信息为要务，坚持集中治理，加强日常监管，坚决保护知识产权，确保意识形态安全，维护社会和谐稳定，推动社会主义文化大发展大繁荣，切实维护文化安全，为促进学校发展营造良好的舆论氛围和文化环境。
二、工作重点
学校自觉履行教科系统职责，各司其职，各负其责，认真做好配合工作，坚持齐抓共管，综合治理，大力扫除淫秽色情、凶杀暴力、封建迷信等文化垃圾，特别是淫秽色情书刊、音像制品、动漫游戏和各类印刷品，杜绝购买使用盗版教材、教辅资料，清查危害未成年人健康成长的淫秽色情“口袋本”、“有害卡通画册和不良游戏软件对学生的侵害，以强化教材教辅资料征订工作日常监管为主线，出版物、扫除淫秽色情等有害出版物、打击侵权盗版出版物、查处非法报刊、查处互联网有害信息和侵权盗版作品为重点，以落实各项工作机制和措施为保障，继续深入开展“扫黄打非”斗争，使全校未成年人健康成长环境不断优化。
三、主要任务
一是加强对学生购买使用教材和教辅读物监管，清理盗版教材和教辅读物，保护学生的合法权益。
二是清理邪教宣传品和宣扬伪科学愚昧迷信的非法出版物。
三是清理淫秽色情出版物。
四是加强校园网服务的监管，坚决关闭、屏蔽载有政治性非法出版物、淫秽色情等内容及散布政治谣言的网站网页。
四、领导机构
小海中学成立“扫黄打非”工作领导小组。组
长：施绍良副组长：周应联张令
成员：陈昌逢赵英正张凯
各班班主任
五、实施步骤
按要求结合实际情况，2014年“扫黄打非”工作分三个阶段进行：第一阶段：5月1日—月31日（宣传发动阶段）。学校成立领导小组，学习并传达有关文件精神召开有关会议，动员全体教职工、学生行动起来，加强对校园网络的管理适合广大青少年的需求。
第二阶段：6月1日—6月30日（组织实施阶段）。开展对打击政治性非法出版物和淫秽色情信息和出版物专项行动。通过宣传和清理，把有害读物赶出校园，赶出学生的生活环境。第三阶段：7月1日—7月31日（开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项治理阶段）。重点开展对盗版教材教辅读物专项治理。坚决把盗版教材教辅读物清出校园。严厉查处购买盗版教材及教辅读物的责任人。
第四阶段：8月1日—8月31日（总结阶段）。学校认真总结今年“扫黄打非”工作，通报工作中失职的人和事，表彰先进人物及先进事迹。
六、工作措施
1、加强组织领导，统一规划部署。为强化“扫黄打非”工作力度，确保工作取得新突破学校成立“扫黄打非”领导机构。主要领导要亲自过问，分管领导要靠前指挥，加强整体谋划，注意统筹协调，及时研究落实各级对“扫黄打非”工作的决策部署，解决在工作中遇到的各类新情况、新问题。
2、落实责任，明确任务、齐抓共管。按照分级负责和“谁主管谁负责”的原则，校长是“扫黄打非”工作的第一责任人。
3、拓宽工作领域，创新工作思路。随着“扫黄打非”斗争形势的不断发展，要拓宽工作覆盖面，以净化文化市场和网络文化环境为工作主线，以遏制政治性非法出版物和清除网上违法有害信息为主要任务。坚持开展集中治理，切实加强日常监管，全力维护社会安全和稳定。
小
海
中
学
2014年4月29日
海青小学创建“五好”学校关工委实施方案
根据县关工委《关于在全县中小学开展关心下一代工作“五好”学校创建活动的通知》精神和抚远县教育局关工委会议精神的要求，现就切实做好我校“五好”学校关工委创建工作，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届二中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观和县教育局关工委的工作意见，围绕学校的中心工作，加强青少年思想道德建设，以关注弱势群体，开展扶困助学为重点，以加强关工委组织建设为根本，紧紧围绕中心工作，充分发挥补充配合作用，扎实有效地开展关工委工作。
二、总体思路及目标
认真贯彻全国关工委“工作要抓基层”的指示精神，和县关工委《关于在全县中小学开展关心下一代工作“五好”学校创建活动的通知》精神,科学规划，分步推进，用3年的时间创建“五好”学校关工委（班子建设好、“五老”作用好、以德育人好、帮扶提高好、家社结合好）。建立健全“创建”长效机制,使“创建”工作协调有序进行。
三、方法步骤
根据县关工委的部署，经学校关工委会议研究，我校“创建”工作分三个阶段推进。
（一）第一阶段：（2013年4月——2013年12月）。抓学习，深化认识；抓发动，全员参与。
1、校关工委要认真学习十八大精神，特别要认真领会十八大报告中关于建设社会主义核心价值体系部分。认清“创建”工作的意义，提高责任感和紧迫感。
2、学校关工委根据本单位特色，参考县、教育局关工委“创建”方案，制定本单位实施意见，制定具体工作计划。
3、召开学校关心下一代工作扩大会议，重点发动布置“创建”工作。以中共十八大为契机，积极开展庆祝中共十八大各项活动。
4、按要求成立学校创建活动领导小组。明确分工，落实责任，协同工作，切实加强对这项工作的领导，真正把创建任务落到实处。
5、落实以“五老”为骨干的辅导员、家教员、报告员、帮教员、咨询员等队伍，发动老教师自愿量力、就近随地参加关心下一代“十个一”等活动。
（二）第二阶段：（2013年3月——2013年7月）。抓落实、促提高，协调解决热点难点问题。
1、落实学校关工组织长效机制的建立（有人管事，有人办事，有办公活动场所，有制度、资料，有活动经费）。
2、及时研究解决“创建”工作中的重大问题和实际困难，并解决适当的活动经费。。
3、把“创建”工作与学校德育工作、普法工作、文明建设等工作有机结合，把“创建”工作作为学校的一项重要工作来抓。
4、以“老少结对，帮扶提高”为载体，积极开展帮困、帮德、帮学、扶失、扶孤、扶残工作，发挥老教师的各自优势，老少结对，做到一人一事，一事一效，帮扶提高。同时，要推动和争取社会有关方面关心贫困、失学、辍学、残障、失足青少年、留守儿童，“搭桥”筹资，帮助解决困难。学校关工委要协助学校党团组织，办好业余党校、业余团校，搞好党建、团建。组织老校长、老教师与青年教师的“结对”工作，为青年教师在政治上、业务上迅速提高贡献力量。
5、学校关工委要积极参与家庭教育和社会教育。要在学校和社区党政统一领导和安排下，组织老教师指导家庭教育，参加社区教育，协助办好家长学校和校外教育活动基地，开展“读书征文”、“老少共建”、“基地体验”等丰富多彩的育人活动。充分利用学区各种教育资源，推动学校、家庭、社会教育的紧密结合，形成“校、家、社”“三位一体”的共同关心下一代健康成长的育人网络。聘有法制副校长和校外辅导员，建有德育报告团。开展关心教育下一代工作的调查和研究，及时向党政组织提出建议，当好参谋。
（三）第三阶段：（2013年8月——2013年12月）。补缺补差，巩固、提高成果，迎接检查验收。
1、抓紧补缺补差，力争在2013年年底通过县关工委“创建”验收。
2、检查学校关工委资料建立及系统归档情况，做好补缺补差工作。“双创建”工作是否纳入年度工作任务目标的考核，并纳入党委年终表彰范围，进行统一表彰。
3、对照“创建”内容，进行一次自查、自评。
4、抓好典型事迹的总结、宣传、推广。评比学校关心下一代工作先进个人，进行统一表彰。
5、写好自查报告，迎接检查。
海青小学创建“五好”学校关工委实施方案
海青小学关工委2013年
清漂工作总结
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老鼠漂游记续写
水库清漂保洁工作汇报
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