活动目标：
1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
活动准备：
1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）
活动过程：
1．请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2．讨论作品
师（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？
（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？
（3）这些漂亮的作品是怎么做的？
3．讲解制作方法
（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
4.作品展示。将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
设计背景
我发现很多的小孩吃完零食以后丢弃了很多纸盒，严重污染环境，为了增强他们的环卫意识，变废为宝，激发他们动手制作手工的能力。
活动目标
1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。
2、激发动手制作手工带来的乐趣。
3、感受纸盒的用途。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
重点难点
认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
活动准备
香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。
活动过程
一、自由玩纸盒，交流感受。
请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。
讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的？
二、比一比。
拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。
1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。
2、各小组成员轮流说一说。
三、观察纸盒，了解纸盒的用途。
1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的？纸盒可以做什么？教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。
教学反思
这堂课，目标是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，激发动手制作手工带来的乐趣，感受纸盒的用途。重点是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
对于小班幼儿来说环保意识不是很强，特别是农村的孩子，所以我决定在这节课中，除了让幼儿增强环保意识，还让他们经过比较感受纸盒的大小、长短。
在授课中我尊重学生，给他们自由的空间，比如：在“比一比”的环节中通过让幼儿摸一摸，比一比，说一说，充分得到体现。通过小组分工合作学习，锻炼培养幼儿团结协作的精神。
因为我知道农村的幼儿的见识面远不如城里面的孩子，没见过纸盒还可以做成那么多的手工业品，这节课让他们对纸盒的用途有了更深一步的认识。
既然主题是“纸盒变废为宝”，那么就会在授课环节中设计到我自己动手收集了各种物品的包装纸盒，而且亲自动手制作了几件手工艺品，引起了幼儿的兴趣，看着精美的手工艺品，在我手中亮相，幼儿的注意力被牢牢的吸引。我开始提问纸机器人是由什么物品的包装纸盒组成的？纸笔筒呢？他们的大小、长短一样吗？幼儿们开始有些不耐烦，当我把手工艺品放到每个小组的桌子上让他们欣赏时，他们再一次被吸引住了。
教学目标很好的在课堂中突出了，但也有不足之处，比如：没能让幼儿亲自动手制作手工艺品，没有充分让幼儿说出自己以后如何利用废弃纸盒。
同事对这节课的评价有喜也有忧，喜的地方是：让我们农村的幼儿对废弃纸盒的回收利用有了进一步的认识，增强他们的环保意识，很好的激发了他们的手工制作兴趣。不足之处：没能让幼儿亲自动手制作，备课环节准备不够充分。以后要更加认真去备好每一节课，上好每一节课。让幼儿学到更多的知识，学到更多的本领，能力得到更好的发展。
以上是变废为宝有妙招教学设计及反思的相关内容。今天的分享到这里就结束了，喜欢的朋友多多关注本站。
一、活动背景
玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标
（一）设计思路
采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标
1.知识与技能：
（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：
（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。并通过亲自制作实践，掌握简单的编织技术。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱自己家乡、关注身边生活、热爱生活的真实情感，增强学生自豪感。
（2）使学生懂得欣赏家乡传统的玉米皮编织技术，并培养他们热爱、继承传统文化的思想感情，唤起学生对玉米皮编织产业及文化保护的重视，树立保护意识。
（3）使学生获得多种情感体验，培养学生敢于面对挫折、困难的品质，在活动中能自
主解决困难；激发学生的探索兴趣，通过小组分工，培养主体参与意识和群体合作精神，使学生体验到合作的快乐，培养学生的协作精神和团队意识。
三、活动准备
（一）教师的准备
1.就这次的综合实践活动向六年级的学生做宣传。
2.对学生进行综合实践活动的活动形式及要求做介绍，同时对学生进行安全教育。
3.落实教学内容，做好；布置一个手工艺品展览区，准备一些必备工具，如玉米皮若干、剪刀、纸篓等。
4.争取家长的支持与配合，并邀请家长参与活动，为学生外出走访的安全提供保障。
5、与联系参观农家，做好沟通，取得他们的配合，确定参观点。
（二）学生的准备
1.让学生明确活动的内容——玉米皮的编织。
2.让学生明确活动的具体要求。
3.让学生在课前通过家长等渠道初步了解编织。
四、活动重难点
活动重点：引导学生自主提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮编织的现状和基本知识，最终掌握简单的编织技巧。
活动难点：培养学生的动手能力，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题，加强对家乡的热爱，形成资源有效利用的意识。
教学目标：
1、感知目标：引导学生仔细观察生活中物品。培养收集能力。
2、技能目标：通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。
教学重点：提高学生动手能力。
教学难点：发挥学生的想象力。
学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。
教学过程：
一、激发情趣，魔术导入
师：今天，能和咱们班同学一起上美术课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术，你们想看吗？你们家废旧的报纸都用来做什么？看，老师这有一张旧报纸，经老师一卷变成了什么？魔术棒。再一卷又变成了什么？蜗牛。对，还需要再一拧，出来头和角。看，由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗？那么大家仔细想：在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢？细心的同学想一想来告诉老师和同学。（指名答。）同学们都是细心的人，生活中有这么多废旧不用的物品，虽然没用了，可心里又特喜欢，扔了觉得可惜，怎么办呢？废物利用，变废为宝。好，今天我们学习：变废为宝。（板书课题）
二、欣赏中展开想象，激情中投入制作
师：老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么材料来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。
师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？
师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？
师：咱们同学真聪明，老师也带来了几个小东西，你们想看吗？不过，老师有个条件：如果哪个做得好请你多鼓励，哪儿需要修改请你帮帮忙，好吗？首先，看这是什么？用什么做的？你们有没有这样的材料？你想用它做什么？你认为这件作品哪儿做得好？（生答。）请同学们鼓励一下好吗？哪做得不好？（生答。）请同学们帮着提个建议好吗？
师：咱们同学可真了不起，个个火眼金睛，想不想做出比这些作品还要好的作品来？老师满足你们的愿望。为了做得更快更好，我们必须先拿出设计方案来。可以自己做，也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。开始。
师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。（开始制作，放音乐。）
三、开个小小展示会，体验成功的滋味
师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。
师：你想让你的作品更漂亮吗？现在我们给他们布置一个家好吗？请全班同学都来参与，做完的同学把你的作品放到这个展示台上。没做完的先不做了，收拾一下周围的卫生。（师布置。）
师：小小展示台布置好了，你们高兴吗？我们一起做游戏吧！
师：现在请同学来介绍你的作品，给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出自己的疑问，我们要为最受欢迎的作品颁奖，并做简单的采访，对观众也要采访。
师：同学们，今后生活中你们将如何处理废品呢？
教学内容:
变废为宝
教学目标:
[德育目标]：培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识，责任教育教案。
[智育目标]：了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
[素质发展目标]：
1．知道一些废物还可以变废为宝。
2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
教学重点难点
[教学重点]：知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
[教学难点]：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学准备
多媒体、投影仪、图片、资料。
[学生活动]
1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
[教学过程]
一、导入新课（出示图片“生活垃圾”。）
1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？
2.同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？
3.下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获
二、讲授新课（调查交流.让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）
1.同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
3.一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？
4.说一说：垃圾的危害
5.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
6.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。
7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）
8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。
三、废物巧处理
1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。
2.垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。
3.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！结合活动——争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，并在六一前夕各班进行了表彰与奖励。号召大家随有随带来，努力减少生活垃圾，保护环境。
4.课堂小结通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。
一、设计意图：
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
二、活动目标：
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备：
物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
四、活动过程：
活动流程：
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
（一）激发兴趣
1、出示废旧物品，引起幼儿的兴趣：这几天，小朋友们都和老师一起收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用？
2、幼儿欣赏废旧物品制作出来的海底世界：瞧，这些小朋友们利用这些废旧材料制作出什么？漂亮吗？今天我们大家也一起来把这些废旧材料变成美丽的海底世界吧。
（二）自由选材、分工合作
1、提出要求：老师把这些废旧物分成几组？你喜欢用什么材料制作，就去坐那一组，然后同和你一组的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。
（三）动手制作作品
1、幼儿开始制作作品。
2、教师以参观者的身份介入，并给予适当的引导、启发。
（四）交流分享
1、展示各组的作品。
2、每组请一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。
（五）活动延伸
除了利用废旧物可以制作美丽的海底世界，你们还有没有其他的想法请小朋友回家以后自己动手创作，并拿来学校与小伙伴一同分享，我们一起来开个变废为宝的展示馆吧。
活动目标：
1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程：
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）
2、幼儿进行垒高游戏
我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？
（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。
（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品
（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）
4、变废为宝
你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）
（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。
5、结束部分：
“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙！”
今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。
6、延伸活动：
幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。
教学反思：
现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
一、设计意图：
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
二、活动目标：
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备：
物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
四、活动过程：
活动流程：
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
（一）激发兴趣
1、出示废旧物品，引起幼儿的兴趣：这几天，小朋友们都和老师一起收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用？
2、幼儿欣赏废旧物品制作出来的海底世界：瞧，这些小朋友们利用这些废旧材料制作出什么？漂亮吗？今天我们大家也一起来把这些废旧材料变成美丽的海底世界吧。
（二）自由选材、分工合作
1、提出要求：老师把这些废旧物分成几组？你喜欢用什么材料制作，就去坐那一组，然后同和你一组的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。
（三）动手制作作品
1、幼儿开始制作作品。
2、教师以参观者的身份介入，并给予适当的引导、启发。
（四）交流分享
1、展示各组的作品。
2、每组请一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。
（五）活动延伸
除了利用废旧物可以制作美丽的海底世界，你们还有没有其他的想法请小朋友回家以后自己动手创作，并拿来学校与小伙伴一同分享，我们一起来开个变废为宝的展示馆吧。