教材分析：
大多数学生从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。本课时通过对人民币上汉字、藏文、蒙文、维吾尔文、壮文的整体感知及初步了解，明确这些文字都是中华民族智慧的结晶。虽然这些文字的书写方式不同、造型不同、读音不同，但却并不妨碍我国是一个统一的多民族国家间的沟通与交流。56个民族，56种文字，56种文化，是一个和谐的大家庭、大集体。语言文字的多样性，是我国悠久灿烂历史的明证，更是集体融合之下的和谐画卷。
课时目标：
1.通过认识人民币上的五种文字，了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展演变，学会欣赏独特的书法艺术。
3.培养热爱祖国文字的情感，明确多文字、多文化、多民族融合下的集体共荣。
课时重点：
明确汉字从三千多年前到现在的演变过程，感受汉字的形体美和历史久。
课时难点：
正确认知多文字、多文化、多民族背景下文字外在表达方式的不同，而内在融合、互通、交流的集体共荣、和谐统一。
课前准备：
1.搜集不同包装上各民族的文字，剪下来贴在预习单A处。
2.填写课前预习单，明确搜集文字的民族名称、主要生活区域，该民族文字特点。
3.带一张小额面值（不超过5元）的纸币。
过程设计：
一、文明延续，归功文字
1.了解文明，设疑提问。
视频播放世界四大文明（古印度，古埃及，古巴比伦，古中国）古国简介，让学生猜一猜四大文明延续至今的是谁？
2.中华文明，源于文字。
四大文明唯有中华文明延续至今，重要原因之一——文字的使用、民族的融合、集体的团结。
（出示课题：美丽文字民族瑰宝，不同字体打印准备板书，下面注明字体。）
3.文字对比，华夏为荣
通过对比四个文明古国以前和现在的文字，感受华夏文明源远流长，延续至今的荣耀，以及文字传递的文明和精神。
一、丰富多样的文字
1.认识人民币上的文字
通过认识自己带来的纸币上的文字，借助老师给出图片去进行对比，明确人民币上印着汉字、藏文、蒙文、维吾尔文、壮文五种文字，感受文字的丰富多样，完成作业纸。
2.交流生活中各民族文字
学生交流自己带来的不同包装、店铺上的各民族文字，交流时简单介绍这是什么民族、主要生活区域，该民族文字的特点是什么？
（准备地图张贴在黑板上，学生边交流，边把相应民族文字贴张贴在相应省份上。如，藏文，张贴在西藏。）
3.质疑反问，法典共融
这么多不同种类的文字，会不会影响人民沟通与国家团结呢？显然不会。因为《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：
第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
我们虽然是一个多民族国家，但却是一个融合的大集体，语言文字的使用是受到法律保护的。课后，我们可以将这些条例摘抄到活动手册上。
一、古老优美的汉字
1.汉字历史
通过视频播放明确汉字的发源，紧扣甲骨文的“象形”特点，完成书本P63“活动园”，书写规范汉字。
（播放汉字起源视频）
2.汉字特点
借助书本“虎”“象”两个字的联想方式，通过《十二属诗》中12属相的汉字图像，让学生选择自己喜欢的进行相关联想，判断出相应的属相即可。
（先一起感受书本两个例子的特点，再出示《十二属诗》超链接相应生肖图片。）
3.汉字书法
汉字一路走来，许多书法家将汉字与绘画结合，创造出了一幅幅生动有趣的汉字书法作品，让我们一起来欣赏。
然而，我们经常说“字如其人”，汉字书写的背后，也暗含着不同人物的性格特点，让我们一起来感受。
写行书的人是细腻的。Eg颜真卿
写隶书的人是优雅多情。Eg金弄
写狂草的人是感性的，不拘泥小节，容易激动。Eg张旭。
写篆书的人诡异多变。Eg李斯
4.汉字艺术
现代汉字创意艺术作品展示，希望学生能够将汉字的艺术美传承下去。
二、交流总结，升华感悟
孩子们，通过今天的学习，我们不仅了解了汉字的发展，更明白了，虽然我们是一个多民族国家，但各民族文字、文化却在我们中华大地这一个大集体之中灿烂绽放。
这一民族文化，需要我们集体合作去传承“美丽汉字”（示意学生说这四个字）；需要我们集体团结去守护“民族瑰宝”（示意学生说这四个字）。
今天的课到此结束，下课。
（汇总板书，各民族文字及中国地图）
【教材分析】：本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第一课《美丽文字民族瑰宝》。教材包含了“丰富多样的文字”、“古老而优美的文字”、“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。
【学情分析】：五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已了解了一些中国传统文化，对中国传统文化有感性认识。通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。
【教学目标】：
知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯情。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
【教学重点】：
汉字的特点。汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。
【教学难点】：
汉字的发展历史。第一课时古老而优美的文字
【教法学法】：
教法：讲解法、情景体验法、多媒体微课教学法、。学法：合作交流、实践法。
【教学准备】：
教师准备：准备多媒体课件、微课、素材。
学生准备：了解中华民族丰富多样的文字。
【教学反思】：学习《美丽文字民族瑰宝》能让学生更尊重中华民族的优秀文明成果，激发学生的文化自信和文化自觉，知道中华民族汉字的特点，了解发展历史和汉字书法艺术。因为自己有中国画与书法基础，所以利用微课中的书法展示甲骨文的演变，伴随讲解音乐,孩子们从视频中感受汉字的独特、唯一、与众不同、古老、悠久、华丽、神奇、智慧。接着从汉字的起源、传说、演变引导孩子们了解中华民族的优秀传统文化，培养热爱中国汉字的情怀。在教学过程中选取成组或者典型的古汉字,引导学生了解由图形到文字的演变过程以及汉字形象生动的特点,收到了较好的教学效果。通过对一个个汉字的分析,引导学生深人思考,了解当时的社会生活,进而了解中国历史与文化。
【教学目标】
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重难点】
重点：汉字的特点。
难点：汉字的发展历史。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学环节】
一、导入新课
播放图片：人民币上的民族常识
导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！
二、讲授新课
【丰富多样的文字】
8.汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
9.我国各民族语言的使用状况
（1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2）一个民族内使用多种语言。
（3）双语和多语现象普遍。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。
【古老而优美的文字】
1.汉字的起源
汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
2.传说：仓颉造字
相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。
有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？
仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符号叫作”字”。
3.汉字的演变
汉字的演变至今已经历了六千多年。
4.猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？
5.汉字书法欣赏
汉字书法欣赏①：王羲之
汉字书法欣赏②：颜真卿
汉字书法欣赏③：米芾
汉字书法欣赏④：赵孟頫
总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。
三、课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
作业设计
讨论：你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？
板书设计
包含内容：美丽文字民族瑰宝丰富多样的文字古老而优美的文字
第二课时
意蕴隽永的汉字
【教学目标】
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
知识目标：知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重难点】
重点：汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。
难点：汉字的影响力。
【教学环节】
一、导入新课
1.复习导入：汉字的特点有哪些？
2.导入语：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
二、讲授新课
【意蕴隽永的汉字】
3.比一比:
在我们班开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动。看看还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德？
4.想一想：请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？
5.以活动园（课本69）为例，搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。
6.总结：汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想，汉字的变化反映着中华历史文化的变迁。
【影响深远的汉字】
1.历史上汉字对周边的文化影响
（1）汉字在朝鲜
（2）汉字在日本
（3）汉字在越南
2.新时期汉字的影响
想一想：随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？
三、课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
作业设计你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况好不好？为什么？
1．知识目标
①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
2.能力目标
知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
3．情感、态度与价值观目标
增强文化自觉和文化自信。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
（2）今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字
67页活动园
说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？
学生发言。
过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？
小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
68页活动园
课件出示图片
①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？
学生交流。
教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。
小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
69页活动园课件出示
②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。
补充故事：武则天给自己起名字
小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
影响深远的汉字
70页活动园学生阅读，然后交流。
71页阅读角
课件出示
小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
三、精讲点拨、学科建模
意蕴隽永的汉字
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
2．影响深远的汉字
汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财富
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第一课时
教学目标：
1．知识目标
①了解中华民族语言文字的多样性。
②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
2.能力目标
学习欣赏独特的书法艺术。
3．情感、态度与价值观目标
培养热爱祖国文字的情感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。
（2）今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
丰富多样的文字
1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？
学生发言。
小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏
文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民
族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
古老而优美的汉字
课件出示图片
小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。
学生交流展示。
小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。
65页活动园
课件展示
汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
学生欣赏发言。
小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
书法作品欣赏
课件展示
学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。
小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
三、精讲点拨、学科建模
丰富多样的文字
汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。
国家推广普通话，推行规范汉字。
2．古老而优美的汉字
汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标：
1．知识目标
①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
2.能力目标
知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
3．情感、态度与价值观目标
增强文化自觉和文化自信。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
（2）今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字
67页活动园
说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？
学生发言。
过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？
小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
68页活动园
课件出示图片
①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？
学生交流。
教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。
小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
69页活动园课件出示
②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。
补充故事：武则天给自己起名字
小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
影响深远的汉字
70页活动园学生阅读，然后交流。
71页阅读角
课件出示
小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
三、精讲点拨、学科建模
意蕴隽永的汉字
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
2．影响深远的汉字
汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
《美丽文字民族瑰宝》完美优秀教案美丽文字民族瑰宝教学设计的有关内容到这里就结束了，希望以上的文章能够帮助到大家。