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幼儿园大班游戏计划(精选3篇)

时间: 2024-06-17 栏目:总结范文

幼儿园大班游戏计划篇1

第一阶段:

一、预定主题:医院(新)、美容院、银行等。

二、时间:2月13日——3月31日。

三、游戏目的:

1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法,能初步有意识地完成预定目的。

2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。

3、学习创造性地使用玩具材料,并能在较短的时间内分类放好。

4、学会简单评价自己的游戏行为。

四、游戏准备:

1、物质准备:新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。

2、知识经验准备:预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。

五、游戏目的:

1、进一步拓展游戏主题和情节,明确角色职责,有角色意识。

2、加强角色间、主题间的联系和交往。

3、能用各种材料布置场地,养成爱惜玩具的行为习惯。

4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣,能够大胆地进行假想,模仿和扮演有关的角色。

5、帮助幼儿发展游戏的情节,着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联系。

六、游戏准备:

1、物质准备:原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸,收集各种瓶、罐、盒、针筒等。

2、知识准备:带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。

七、游戏指导:

1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责,指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则,如果发现不良行为,即以游戏的口吻纠正。

3、第三次重点观察医院的游戏情况,并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。

4、第四次重点观察并引导“医院”主题发展游戏情节。

5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的,教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊,并与其他主题交往活动。

6、第六次指导幼儿明确分工,协商多种角色,重点观察并且引导“医院”主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。

7、第七次指导幼儿布置场地,师重点观察医院搭围墙的情况,并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。

八、阶段小结:在第一阶段的游戏中,我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏,明确自己的角色职责,懂得进行同伴间的交往,游戏之后会共同合作把玩具材料收拾,分类好。但是主题之间的产往还很少,需进一步丰富幼儿有关方面的经验,促进游戏情节的发展。

九、观察与反思:

通过这阶段的游戏,幼儿的角色意识、规则意识有所增强,能认真的去模仿自己所扮演的角色,初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题,如:娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看,减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份,请顾客有序的排队,进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题,幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏,明确自己的角色职责,懂得进行同伴间的交往,游戏之后会共同合作把玩具材料收拾,分类好。在老师的引导下,幼儿能较积极的合作布置场地,游戏之间的交往比前一阶段有所增强,如:娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是,在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱,有些游戏主题出现人员分配不均的现象,如:但是主题之间的产往还很少,需进一步丰富幼儿有关方面的经验,促进游戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配,加强游戏之间的交往。

第二阶段:

一、预定游戏主题:烧烤店(新)、幼儿园、花店、等

二、时间:4月1日——5月15日。

三、游戏目的:

1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

5、在游戏中让幼儿了解家乡的特产,激发幼儿爱乡情感。

四、游戏准备:

1、物质准备:烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。

2、知识经验准备:

请家长带幼儿品尝各种烧烤美食,参观花店、美容店等,丰富幼儿知识。

五、游戏指导:

1、第一次指导:启发幼儿结合实际情况和兴趣,提出新的游戏主题——烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,在游戏中指导幼儿。

2、第二次指导:重点指导“医院”游戏,观察幼儿遵守游戏规则的情况,并以角色身份提醒幼要遵守,游戏后请幼儿自行评议游戏情况。

3、第三次指导:引导幼儿讨论:上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?如果是你,你会怎么布置?幼儿游戏中,师重点指导幼儿合理布置场地,并启发幼儿学会以物代物。

4、第四次指导:师重点指导“烧烤店”的游戏,以老板的身份指导服务员要怎样招待“顾客,让幼儿体验游戏的乐趣。

5、第五次指导:观察幼儿利用百宝箱情况,重点指导“烧烤店”的游戏,鼓励幼儿动脑筋,用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。

六、阶段小结:

通过第二阶段的游戏后,全班幼儿的游戏水平有了很大的提高,特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法,也能较快收拾玩具,分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强,不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。

第三阶段:5月16---6月23日

预定游戏主题:时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等

一、游戏目的:

1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。

2、学会合理布置游戏场地,游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐。

3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题,并且会利用替代物品进行游戏。

4、加强各主题游戏之间的交往。

二、游戏准备:

1、物质准备:老师、家长、幼儿共同收集废旧物品,并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。

2、知识经验准备:丰富幼儿有关时装表演的知识,并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。

三、游戏指导:第一次指导:指导幼儿商量游戏角色的分配,重点指导“理发店”“时装主题的游戏。第二次指导:针对上次游戏中,“理发店”顾客太多,服务员忙不过来的情况进行讨论,想出一个比较好的方法。游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导:重点指导幼儿玩时装秀,指导幼儿学会搭配时装,学走“猫”步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声,不能影响大家。第四次指导:指导幼儿讨论游戏场地的设置,并明白为什么要这个安排,尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。

四、学期总结:

在平时的生活中,发现本班幼儿对走时装步很感兴趣,因此在这阶段的游戏中,我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服,学着模特的样子,有模有样的跟着音乐学走猫步,并认真游戏,积极性较高,能明确自己的角色职责,懂得进行同伴间的交往,游戏之后会共同合作把玩具材料收拾,分类好。

幼儿园大班游戏计划篇2

幼儿原有经验分析:我班幼儿能力参差不齐,因此我们的教学计划既要按照大部分幼儿,又要照顾到个别能力较差的幼儿。大部分经过上学期的游戏,已具备一定的游戏经验,而且对娃娃家游戏特别喜欢,有了初步的收拾习惯。在超市里,每次游戏结束后,小朋友会整理各类商品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱,而且持久性差,如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以,只是有部分孩子不用普通话交谈,还有多名幼儿较内向,如不会主动参与游戏,需要老师帮忙,且不能很好地投入游戏,没有角色意识。

本学期总目标:1、体验游戏的快乐,以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验,会玩简单的主题角色游戏,。2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色,知道自己扮演角色的名称,模仿他们最有特征的动作,能产生一定的角色语言和行为。3、会在某一主题环境中独立的玩,愿意与同伴进行交往,会使用普通话。4、能根据材料进行丰富的想象,会创造性地玩多种材料。

阶段目标游戏主题调整

第一阶段:复习中班下学期游戏。娃娃家、水果店、小菜场、商店等

第二阶段:1、游戏主题逐步丰富,能初步反应周围生活的内容及不同角色。2、学习扮演不同角色,模仿角色的语言和行为。3、学习选择替代玩具,并会收集游戏玩具。娃娃庆国庆、商店、幼儿园、娃娃过新年等

第三阶段:1、学习有初步游戏目的,按意愿提出游戏的主题,学习商量分配角色。2、能按初步的角色职责行为去游戏,乐意和同伴共同游戏3、学习解决游戏中的简单问题,能克服游戏中产生的困难理发店、点心店、商店、幼儿园、医院等

第四阶段:会在某一主题环境中独立以角色身份游戏,并逐步发展与同伴的交往能力。2、会正确使用的简单规则,有次序整理玩具,有爱护玩具的良好习惯。商店、幼儿园、医院等

反思:

幼儿园大班游戏计划篇3

一、指导思想:

根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

二、具体目标:

1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

2、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。

3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

4、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力。

5、初步学习游戏评价。

三、具体措施:

1、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏。

2、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。

3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助。

4、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。

5、和平行班互换游戏。

游戏总结

20xx—20xx年度第二学期中(三)班

本学期我们在《纲要》精神的指导下,为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境,建立了幼儿感兴趣的游戏区角,通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下:

一、晨间活动:

我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料,引导幼儿一物多玩,有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

二、自选游戏:

根据本班游戏空间情况及幼儿特点,我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中,幼儿参与积极性挺高,并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣,主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验,为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语,努力练习口语运用,并初步学会了合作游戏。

三、其他游戏:

除此之外,我们还利用空余时间,在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人,而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用,亲近幼儿,走“进”幼儿,有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏,逐步善于游戏,最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

幼儿在一学期的相互影响、相互学习中,习得了知识,口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性,游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求,加强引导,以更好地促进幼儿全面发展!

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