近年来，围绕建设“中国西部创业环境最优、人居环境最佳、综合实力最强的现代特大中心城市”的目标，成都市全面推进各项事业，实现了经济快速发展、社会全面进步。与此同时，在市委、市政府的正确领导和高度重视下，在省委老干部局的具体指导下，我市老干部工作紧随成都跨越式发展的强劲步伐，抢抓机遇、乘势而上，不断创新工作思路，拓宽工作外延，提升工作质量，呈现出了在开放中与社会和谐共振、在进取中与成都同步发展的充满生机与活力的良好局面。
做好老干部工作，经济条件只是基础，领导重视才是关键。成都的经济基础相对较好，无疑为老干部工作提供了较好的条件，但市委市政府及其主要领导的关心和重视，才是成都老干部工作如虎添翼的法宝。这些年来，在市委、市政府的关心重视下，我们积极建立和完善“三个机制”，使离休干部“两费”得到较好落实。同时，我们还结合实际，主动争取，确保老干部感受党委政府的关怀，分享成都经济社会的发展成果，既为有困难的老干部送去了“雪中炭”，更为广大老干部添加了“锦上花”。目前，我市市本级离休干部最低月收入已突破2500元，在西部地区达到了一个较高水准；截止2006年底，全市共有近3000名符合条件的“建国初”退休干部享受“适当补贴”，人均月收入增加330元。自2003年10月以来，我市财政累计支付离休干部生活补贴、“建国初”退休干部“适当补贴”达3.45亿元；2001年至2006年，我市财政共支付特困企业离休干部医疗统筹费3258万元。
成都是全省经济社会发展的火车头，也是全省老干部工作的重要支撑点。目前，成都市直、代管的离休干部近8000名，约占全省离休干部总人数的三分之一。成都老干部工作的成效如何，不仅事关成都自身发展，而且直接影响到全省老干部工作全局。为此，我们深入实际，调查研究，十分注重工作的前瞻性和开拓性。早在2000年，我市就在全省率先解决了离休干部“两费”拖欠问题；2003年，我市又在全省率先实行了省属企业离休干部医疗费属地化统筹，初步建立了省属在蓉企业离休干部医疗费长效保障机制；2004年，又在全省率先出台了为部分建国初参加革命工作的退休干部给予适当补贴的政策……我们的工作得到了省、市领导的充分肯定。
做好老干部思想政治工作，促进老干部整体思想观念与时俱进，关键是要鼓励、支持和满足好广大老干部再作贡献的内在要求。我们牢固树立“围绕中心、服务大局”的理念，准确把握老干部工作与党和政府中心工作的结合点，以充分发挥老同志独特的政治优势、积极引导老同志关注、理解和支持党和政府中心工作为重点，以“坚持制度”和“开展活动”为抓手，有效促进了广大老同志“政治坚定、思想常新、理想永存”，激发了他们关注发展、参与建设、再做贡献的热情。在全市各级老干部工作部门的精心策划和认真组织下，广大老干部通过政策咨询、建言献策、技术服务、专业指导等多种方式，积极参与成都市各项建设事业，为推进成都发展做出了重要贡献。善于深入老干部，敢于面对老干部，老干部思想政治工作才能打好主动仗，掌握主动权。我们“变年终关怀为常年关怀”，“变上访为下访”，经常深入破产改制企业，深入“建国初”退休干部聚会现场，与老同志面对面地亲切交谈，把一些突出矛盾及时化解在萌芽状态。老同志视老干部局为老干部之家，称赞工作人员“关心干部作风扎实，堪称机关干部楷模”。
只有与老干部的精神文化需求有机结合，老干部思想政治工作才能凸现出强大的活力。为此，一方面，我们大力加强老干部活动中心和老年大学的基础设施建设，使其成为丰富老干部精神文化生活的重要平台，另方面，又不断向纵深延展活动中心和老年大学的工作触角，让其成为加强老干部思想政治工作的重要阵地，使思想政治工作与精神文化生活相显益彰。目前，市级各部门及各区（市）县已建成老干部活动中心（馆、室）313个，总投资1.2亿元，建筑面积6万余平方米。市老年大学班次和科目设置日趋完善，常年在校学员达4000余人次。老干部艺术团、合唱团、京剧团、晋剧团以及书画、门球、网球、棋类等30个协会，积极参加全国、全省以及港澳、东南亚地区老年文化团体的老年活动赛事，取得优异成绩，并与国外老年团体进行了民族文化交流。
一、语言活动材料“四缺乏”
一到幼儿自选区域和自选材料的时候，很多幼儿都奔向了建构、益智、美工等有趣而生动的材料，剩下动作慢的孩子，不得不被“淘汰”到语言区，东挑挑西拣拣，选了一本书坐下来，翻了几页就开始往边上看，时不时被旁边的“高大建筑”所吸引，被美工区“精美画作”所定睛……“活络”的孩子没多久就“叛离”了语言区，“听话”的孩子只好一脸“身在曹营心在汉”的无奈和无趣。
此时，老师会微笑着说：“请你选一本喜欢的书，认真地看，讲讲里面的故事”。于是，孩子把头低向了手上的书本，口里念念有词，一副认真的样子，老师会心地笑了，走了。
不难看出，孩子和老师对区角中的语言领域都显示出了一种无奈和茫然，这也是很多幼儿园在区角创设中的瓶颈。分析原因有以下几点。
1.材料缺乏可操作性。
语言领域的材料多为“阅读”，缺少了手的参与，没有了具体的作品，感知和体验就不会充分，兴趣也不会持久。
2.材料缺乏趣味性。
语言活动材料除了书还是书，顶多就是修补图书的工具，再有就是故事表演用的一些服装头饰。很多书不是幼儿经验和能力范围内的；修补图书也只是装装样子；服装和头饰其实也不是自己需要的。看似琳琅满目却一点不好玩，自然也就不能引发孩子的兴趣。
3.材料缺乏直观性。
一方面，活动的过程不能真实捕捉，孩子的眼睛和大脑活动是否同步，语言和画面是否相关，这些都无从判断。另一方面，活动的成果也不能显现，没有作品或环境的改变可以呈现。于是，孩子和老师对这一领域的关注也就都缺少了点压力和动力。
4.材料缺乏互动性。
因为操作性所限，幼儿与材料的互动少之甚少。而区角活动多为幼儿个体的活动，幼儿一个人看书，没有分享的同伴；一个人讲故事没有倾听的同伴；没有人气的互动，怪不得孩子把注意力转向别处。
鉴于以上观察分析与思考，我们努力尝试去突破，弥补以上“四缺乏”。
二、让语言领域的材料“声动”起来
（一）“视、听”结合型
利用小型的录音机，用老师的声音与幼儿进行互动。选择合适的读本，由老师事先录好音，设计好提问，引导幼儿边听边看，还制作一些表征本（板），让幼儿将听到的内容以作品的形式呈现出来。可操作的、视听结合的材料很好地解决了幼儿阅读的无目的性，也很好地解决了活动结果的无实物性，让老师的观察评价更直观。
（二）“声声、生生”互动型
我们发现，视听结合的材料让孩子们对书本的阅读和持久性兴趣明显高了，倾听理解能力也明显提高了，前书写的机会也多了，但是，似乎孩子还是没能大胆“说”起来，总是有些怯懦，表述不够大胆流畅。《幼儿园教育指导纲要》明确告诉我们：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”看来，语言的发展还需要一个“声声互动”，小录音机的声音不能和孩子互动起来，顶多只是“一来一往”，而孩子的语言发展需要的是“常来常往”，于是，我们尝试打破语言材料宁静的特质，研发“生生互动”且“声声互动”的材料。这一类型的材料凸显游戏的趣味性，激发幼儿的表达兴趣，积累运用语言的经验，乐意与伙伴合作交流，最终达到培养幼儿语言能力的目的。
这一类型的材料，我们积累了以下经验。
1.游戏趣味的充分体现。
摆脱了对语言技能指标的过分追求，如积累了多少词汇、学会了什么句型等等，更关注幼儿语言运用的积极性，把语言学习自然渗透到其他领域中，增加游戏的趣味，自然幼儿“说得快乐”了。
中班的“语言棋”让幼儿在竞争性棋类游戏中看看说说，两人每走一步就要用脚下的两张图编一句话，看谁编得长、编得合理，成功者进一格，看谁先到终点。这个棋谱有多种摆放法，也就决定了每次所讲内容的不确定性，非常新颖，同时，落地的棋谱上，孩子变成了棋子，非常有趣，因为不能重复同伴说的内容，也有利于幼儿求异思维和想象力的发展，如此，幼儿自然乐说、会说、说得好。
中班材料“推推乐”，灵感来自湖南卫视的一档综艺游戏节目，幼儿两两相对，面前一盘格子，几张图片，用图片上的内容连成一句话，则相应的图片会向对方移动，游戏者必须充分调动自己头脑中的词库，积极组织语句。为了不让图片到达自己的底线，一场斗智斗勇的比赛就此展开，幼儿要考虑到给离自己底线最近的图解围，还要考虑用尽可能多的图连词成句来给对方造成威胁，还要倾听对方说了什么自己不能重复。聪明的老师把图片做成可替换的，这样，每次游戏图片不一样，挑战不一样。充满激情的游戏促进了幼儿用语言交流的积极性、语句的完整性。
2.其他领域的充分结合。
尤其是益智区的材料，添加了倾听和表达的内容，让材料更生动了起来，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。如中班的“就是不能说名字”，内容取自主题“农场里”，幼儿两人对抗，说者要描述出某一动物的特性，如颜色、居住习性、食性等，但不能涉及到该动物的名称，猜者要注意倾听对方，并以发问的形式向说者讨要更多的信息，最终猜出是什么动物。这个游戏挑战幼儿主题经验的同时，是对逻辑思维的挑战，而问答间需要幼儿有序、连贯、清楚地表达和倾听识别语言信息，同时在游戏中，还要学会一些基本的语言习惯，如礼貌用语的使用，对别人讲话的回应等。总之，语言在这里起到了传递思维的作用，得到了很好的发展。
3.生活信息的充分整合。
生活是语言的源泉，丰富多彩的生活充实了幼儿说话的内容，幼儿就是在生活中自主学习语言的。小班的“争上游”很简单，两人一副牌，翻开后说说牌面上的内容，看谁说得多，说得长。对于小班幼儿来说，这似乎有点枯燥和困难，但我们用两个方法巧妙地激发了幼儿兴趣。首先，翻开牌面，原来是幼儿最熟悉不过的场景和人物，一看到这些照片，孩子们总先会心一笑，然后叽叽喳喳说开了。其次，有同伴的互动，一个人对着照片自说自话总是无聊，有了同伴的互动甚至是竞争说的就多了。和身边熟悉的人说身边熟悉的事，语言信息量自然就大，思路自然就开阔，想象力也自然就丰富，能极有效地促进幼儿语言的发展。
4.多种感官的充分利用。
语言不仅传递所见所闻，还传递所思所想所感，因此，丰富幼儿的感官体验，也是幼儿语言发展的途径之一，有了感官的参与，语言学习变得更有趣好玩。
一、文艺复兴
二、启蒙运动
三、马克思主义
【真题再现】
1.（2015・江西）它“以人文主义思想为指导，提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活”，它“猛烈冲击了封建神学”，被认为是冲破黑暗中世纪的一道“曙光”。“它”是指（）
A.大化改新
B.文艺复兴
C.新航路开辟
D.《共产党宣言》的发表
2.（2015・湖南常德）有人喜欢这样形容德国：这是一个奇妙的国家，它要么“拷问世界”，要么“拷打世界”，德国在19世纪40年代“拷问世界”方面的伟大史实是（）
A.工业革命
B.马克思主义的诞生
C.巴黎公社
D.第一次世界大战
3.（2015・四川广安）下面是秦聪同学整理的与“伏尔泰”有关内容的学习笔记，其中错误的是（）
A.他是18世纪著名的启蒙思想家
B.他揭露了美国社会的黑暗与腐败
C.他抨击天主教会、反对封建专制
D.他宣传“自由”“平等”，促进了欧洲社会的进步
4.（2015・辽宁辽阳）认真阅读下列材料，回答问题。
材料一作为昔日罗马帝国的中心――意大利，新兴资产阶级认为中世纪是“黑暗时代”，是社会经济和文化的整体倒退时期，所以努力复兴古典文化。但“复兴”其实是对现实人类知识和思想的空前解放与再创造，有着积极的作用。
――《看得见的世界史》
材料二他批判天主教会的黑暗腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。
――人教版《世界历史》（九年级上册）
材料三让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
――人教版《世界历史》（九年级上册）
（1）材料一中的“复兴”指的是什么运动？被称为“多才多艺的文化巨人”的是哪一位？
（2）材料二中“他”是谁？他的主张体现了哪一场运动的核心思想？
（3）材料三出自什么文献？该文献的发表标志着哪一重大理论的诞生？
【参考答案及解析】
1.B【解析】由题干中的“人文主义思想”“冲击了封建神学”等信息，联系所学知识可知，文艺复兴以人文主义思想为指导，提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活。
2.B【解析】由题干“德国”“19世纪40年代”等信息，联系所学知识可知，1848年，德国人马克思和恩格斯撰写的《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
3.B【解析】伏尔泰是18世纪法国著名的启蒙思想家，他揭露法国社会的黑暗与腐败，抨击天主教会、反对封建专制。他宣传“自由”“平等”，促进了欧洲社会的进步。
4.（1）文艺复兴。达・芬奇。（2）伏尔泰。启蒙运动（或思想启蒙运动）。（3）《共产党宣言》。马克思主义。
法则二：体制创新
一、英国资产阶级革命
二、美国独立战争
三、法国大革命
四、1861年俄国农奴制改革
五、1868年日本明治维新
六、俄国的十月革命
【真题再现】
1.（2015・湖北荆门）1689年，英国议会通过《权利法案》，确立了议会高于王权的原则。这表明，英国建立的政治体制是（）
A.君主专制B.君主立宪制
C.总统制D.联邦制
2.（2015・浙江温州）孟德斯鸠认为，立法权、行政权与司法权必须分置，否则自由便不复存在。在资产阶级创立新体制的过程中，最早贯彻这一思想的国家是（）
A.英国B.美国C.法国D.中国
3.（2015・江苏淮安）“这一事件本身并没有什么实际作用。不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕”。材料中的“这一事件”是指（）
A.查理一世召开议会
B.攻占巴士底监狱
C.建立法兰西第一帝国
D.彼得格勒武装起义
4.（2015・山西）发生于19世纪60年代的日本明治维新和俄国农奴制改革，其相同点是（）
①改革前都面临内外危机②农民都可以用赎买的方式得到土地③都提倡“文明开化”④都通过改革走上了资本主义道路
A.①③B.②④C.②③D.①④
5.（2015・湖北孝感）大国的兴衰消长，始终是世界舞台上的焦点。大国崛起的过程中各具特色的发展道路，给人类留下了丰富的经验教训，启迪着今天，也影响着未来。阅读材料，回答有关问题。
材料一导致英国迅速崛起的一个重要因素，便是在（1688年）宫廷之后，英国迅速建立起了一个适合国情和生产力发展的政治体制。这个体制保证了英国社会有一个相对宽松与和平的环境，从而为社会经济发展创造了有利条件。
――《强国之鉴》
（1）材料一中，英国建立了怎样的政治体制？这一体制的建立与1689年英国颁布的哪一部法律文献密切相关？
材料二1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。
材料三独立后的美国经济迅速发展，1860年工业总产值跃居世界第四位。但是南北两种经济形式之间的矛盾日益尖锐，严重阻碍了美国资本主义经济的发展。
（2）材料二所述史实与日本历史上哪一次改革有关？这次改革后，日本的社会性质发生了怎样的变化？材料三中所述问题，美国是通过什么方式解决的？
材料四大国之谜，当然还有另外的答案，那就是体制创新……列宁说：“当我们用‘强攻’的办法，即用最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败后，我们则必须改变。”美国在20世纪30年代，又加了政府干预经济的手段。从此，“看得见的手”和“看不见的手”交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。
――《大国崛起》
（3）面对发展过程中出现的问题，20世纪20年代的苏俄以及20世纪30年代的美国在经济政策方面各自作了怎样的调整？这些调整有何共同的积极作用？
6.（2015・山东德州）世界历史的发展波澜壮阔，大国崛起之路是其中浓墨重彩的辉煌篇章。阅读材料，结合所学知识探究下列问题。
材料一一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。
――《大国崛起的文化准备》
（1）依据材料一，举出近代以来影响人心改变的两个重要史实。
材料二（英国）这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球……
――《大国崛起》解说词
材料三但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一顶王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。
――陈森《华盛顿――美国的开国元勋》
（2）材料二中，英国“率先到达现代文明的入口处”，在政治、经济领域分别发生了怎样的社会变革？应如何理解材料三中“世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳”这句话？
材料四（苏联）五年计划（1928―1932年）引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。
――斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）为应对“西方经济的崩溃”，美国采取了什么政策？该政策和苏联五年计划最大的共同点是什么？立足本国国情，我国在1992年提出了怎样的经济发展模式？
（4）综合以上探究，你认为推动大国崛起的主要因素有哪些？（至少写出两点）
【参考答案及解析】
1.B【解析】1689年，英国议会通过《权利法案》，确立了君主立宪制的资产阶级政治体制。
2.B【解析】孟德斯鸠提出立法权、行政权与司法权“三权分立”的原则，这一主张最早在美国实行。
3.B【解析】1789年，巴黎人民发动起义，攻占巴士底监狱，拉开了法国大革命的序幕。
4.D【解析】农民都可以用赎买的方式得到土地是俄国农奴制改革的内容；提倡“文明开化”是日本明治维新的内容，故②③不是相同点。
5.（1）君主立宪制。《权利法案》。（2）明治维新。由封建社会逐步转变为资本主义社会（或走上了资本主义道路）。美国内战（或美国南北战争）。（3）苏俄：新经济政策；美国：罗斯福新政。促进了社会经济发展（或促进了经济的恢复与发展，巩固了政权）。
6.（1）文艺复兴、启蒙运动。（2）政治上：通过资产阶级革命确立了君主立宪制的政治体制；经济上：进行工业革命。华盛顿创立了三权分立的总统共和制，是比较民主的资产阶级政治体制，极大地冲击了君主制，从而使王冠失色难以戴稳。（3）罗斯福新政。共同点：国家对经济进行干预和指导。提出建立社会主义市场经济体制。（4）先进、开放思想的推动；政治、经济、文化制度的创新；科学技术的进步；民族凝聚力的加强；文化软实力的提升；强大的军事威慑力。
法则三：民主法制
一、英国的《权利法案》
二、美国颁布的重要法律文献
（三）法国颁布的法律文献
（四）俄国（苏联）颁布的法律文献
【真题再现】
1.（2015・安徽）“这是一个前所未有的变化，君权从‘神授’变成了‘民授’，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质”。下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是（）
A.《权利法案》B.《独立宣言》
C.《人权宣言》D.《解放黑人奴隶宣言》
2.（2015・江苏宿迁）“这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止”。这段话最有可能出自（）
A.《独立宣言》B.《共产党宣言》
C.《人权宣言》D.《解放黑人奴隶宣言》
3.（2015・新疆乌鲁木齐）英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》既体现了时代精神和资产阶级要求，又开启了近现代法制的先河。下列有关三部文献的评述正确的是（）
①都是为了封建专制统治②都是早期资产阶级革命的成果③都确立了共和政体④都对民主政治产生了重大影响
A.①②③④B.①②③C.①③D.②④
4.（2015・广西贺州）美国《国家工业复兴法》规定：“各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等。”这一措施起到的作用是（）
A.恢复银行信用
B.减轻农业生产损失
C.提供就业机会
D.加强政府对工业生产的调控
5.（2015・黑龙江大庆）阅读下列材料，回答问题。
材料一未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；议会必须定期召开……
材料二我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等……我们以这些殖民地善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。
材料三在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。
（1）以上三则材料分别出自什么法律文件？
（2）材料一中的法律文件制定的目的及其基本原则分别是什么？它是何种政治体制确立的标志？
（3）根据材料二与材料三，指出两则材料体现的共同思想。这种思想受到哪一思想解放运动的影响？
【参考答案及解析】
1.A【解析】由材料中的“君权从‘神授’变成了‘民授’”“英国”等信息，联系所学知识可知，1689年，英国议会颁布了《权利法案》，标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国开始确立起来。
2.A
3.D【解析】美国的《独立宣言》是为了英国的殖民统治，①错误。因此，可以排除所有含①的选项，答案选D项。
4.D【解析】美国颁布《国家工业复兴法》，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。
5.（1）《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》。（2）目的：限制王权。基本原则：议会拥有最高权力。政体：君主立宪制。（3）共同思想：自由平等。思想解放运动：启蒙运动。
法则四：领袖引航
【真题再现】
1.（2015・贵州铜仁）下列选项中，与张老师在黑板上板书的内容（图3）相符的是（）
A.赫鲁晓夫领导的社会主义革命与建设
B.戈尔巴乔夫领导的社会主义革命与建设
C.斯大林领导的社会主义革命与建设
D.列宁领导的社会主义革命与建设
2.（2015・河南）“华盛顿的行动很感人……为了国家的事业，他抛弃了养尊处优的生活，离开了家人和朋友，牺牲了自己的舒适环境，把这一切都拿来孤注一掷”。材料中“国家的事业”是指（）
A.起草《人权宣言》B.赢得民族独立
C.实现种族平等D.消除南北差异
3.（2015・内蒙古巴彦淖尔）把美国人民从经济大萧条的苦难中拯救出来，开创资产阶级政府干预经济先河的总统是（）
4.（2015・四川成都）1861年美国公布《反联邦脱离法》，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的“保全生命”是指（）
A.解放奴隶B.维护统一
C.扩张领土D.建立霸权
5.（2015・湖北襄阳）法治篇：探自由进程
【为自由而战】
材料一华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
――易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》
材料二一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……
――马丁・路德・金1963年8月的演说
（1）运用所学知识概括华盛顿的“有所为”。材料二中，签署《解放黑人奴隶宣言》的美国总统是谁？
【为民主立法】
材料三第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第六条法律是公共意志的表现。……法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……
第十七条财产是神圣不可侵犯的权利……任何人的财产不得受到剥夺。
――《人权宣言》
（2）《人权宣言》是哪个国家的文献？哪些规定体现出它在为民主立法？
【为统治而变】
材料四1861年改革是国内外形势挑战的结果。当时的俄国，危险和机遇并存，沙皇政府的当权者认识到了这一点，并实行各阶级阶层的利益分配。
（3）材料四中的“危险”指的是什么？沙俄政府是怎样满足农民阶级利益的？
【参考答案及解析】
1.D【解析】由板书内容“十月革命”“‘战时共产主义’政策”“新经济政策”，联系所学知识可知，这是列宁领导的社会主义革命与建设。
2.B【解析】根据所学知识可知，1775―1783年，华盛顿领导美国人民，经过八年战争，了英国殖民统治，赢得了美国独立。
3.C【解析】1933年罗斯福上台后，为了对付经济大危机，实行了新政，使美国摆脱了经济危机，开创了资产阶级政府干预经济的先河。
4.B【解析】由材料中“1861年”“《反联邦脱离法》”“林肯”等信息，联系所学知识可知，1861―1865年，林肯领导的美国南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。林肯所说的“保全生命”是指维护国家统一，故选B项。
5.（1）“有所为”：领导独立战争，赢得国家独立；主持制定1787年宪法，确立美国民主政治；担任美国第一任总统。林肯。（2）法国。人们生来自由平等；在法律面前，所有的公民都是平等的；财产是神圣不可侵犯的权利。（3）农奴制面临危机。农奴在法律上是“自由人”；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地。
法则五：科技发展