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新课程认为,作为基础学科的数学教学,其功能已不仅仅是传授知识,而更应该将知识作为一种载体,培养学生的社会责任感,促进其人生观价值观的形成,培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。
对我们数学教师而言,更要关注这些变革,把自己从应试教学中解脱出来,去思考并实践数学教学的改革。于是,我从220____年起,就积极扎身于校本教研的洪流中,开展了以校为本的教研活动。在这期间,既经历了山重水复疑无路的困惑,也感受了柳暗花明又一村的喜悦。使我个人不论在教学理念还是在教学实践中都有了很大提升,下面我谈谈活动总的做法和总结:
一、教学方面:
5、另外,尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是提高。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。