一、基本情况概述
这学期我上了四年级一班的劳动课。班里学习氛围浓厚,每个班都有几个优秀的学生形成了良好的班风和学风。孩子求知欲很强,其中大部分学生基础好,自我激励能力强。大多数学生对这门课有浓厚的兴趣。在劳动课上,学生可以用手、大脑和嘴巴学习有趣的知识。
二、指导思想
着眼于评审团式学生的全面发展,实施创新教育项目,注重培养学生的创新意识和实践能力,改革课堂教学,提高教育教学质量。
三、教材分析
这本教材主要讲家务。它被汇编成16篇文章,包括5篇关于厨房膳食的文章、4篇关于自我护理的文章、4篇关于小规模生产的文章、1篇关于使用工具的文章和2篇关于简单生产劳动的文章。
四、定位与反思
在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄和心理特点组织劳动课的实践活动,是劳动课程计划的重要环节之一。单纯的“请照我做”的教学方法,让学生处于被动状态,很少或从来不会主动参与和认真思考,从而导致学生的操作动作机械地被模型化,要做的成品雷同、毫无生气。在整个劳动课教学中,教师更注重结果,忽视了学生能力的培养,不利于学生主体意识和创新意识的发展。
五、教学中应注意的问题
1、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。
三、教学情况分析及改进措施
该年级学生美术基础较好,在绘画中构图饱满,色彩运用大胆,想象丰富,工艺制作一般,并且有一定的欣赏能力,上课师生双向教学开展较好。
存在问题
1、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
培优补差措施:
1、多看多听其他的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。
一、指导思想:
以音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。
二、学生情况分析:
六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析:
本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课:
1、“劳动的歌”。
7、“乡情乡音”。
四、教学目标:
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。
(2)培养音(行政主管年终个人工作总结及小结)乐感受与鉴赏能力。
(3)培养表现音乐的能力。
(4)培养艺术想象和创造力。
(5)培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)注重培养学生环保意识。
五、教学内容:
1、教学重点、难点分析。教学重点:演唱歌曲,做题目,完成练习。教学难点:欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。
7、落实教学五认真的具体措施。
8、提优补差的内容、途径和方法。