时间的脚步在无声无息中走到了__,回首过去的一年,感觉自己碌碌无为,日常的繁琐事务常常让自己身心疲惫,偶有空闲,也很难静下心来去思考一下自己接下来要走的路,是时候该好好地反思总结一下了。
首先,关于我的阅读实验。
几年前,我心中都有一个想法,最初是源于山东的韩老师,她用她的“海量阅读”实验让我们所有人由衷佩服,她向我们证明了:孩子是读书成长的,不是做题长大的。想想7年前,我带了一年级,虽说自己工作了十几年,不是个“新手”了,但一年级对于我来说,还是第一次!
记得当时,我没有任何的经验和想法,每天跟在以前带过一年级的老教师身后,她上一课,我听一课,然后到自己班级来“移植”。每天“照葫芦画瓢”,还要应付那么多琐事,忙得不亦乐乎,很难有时间静下心来,去思考些什么!
就这样,转眼之间,六年过去了,送走了一届孩子,我想:难道就这样教下去吗?用六年前的那点书本知识来应对六年后的孩子吗?答案是否定的。我对自己说,不能!今年我36岁了,在我40岁之前的这几年里,我想搏一把!我想走一条自己的路,一条崭新的路!也许一路上会有众多的荆棘与困难,但既然选择了,我会走下去!
于是,在今年的暑假,我上网搜集了大量的资料,申报了徐州市级个人课题《小学低年级国学经典诵读的策略与路径》,我决定从《三字经》《弟子规》等国学经典入手,来开启孩子启蒙阅读的那扇大门。
著名学者余秋雨先生说:“一个民族,如果它的文化敏感带集中在思考层面和创造层面上,那它的复兴已有希望;反之,如果它的文化敏感带集中在匠艺层面上,那它的衰势已无可避免。”
我想:开展“经典诵读”的目的不能仅仅停留在记忆的层面,终极目的是让孩子们“厚积薄发”,为他们的一生打下“精神的底子”。真正让学生的成长受益,让孩子们把文化的厚重感诉诸于文字,做一个真正“有根”的人。
基于以上的思考,今年的9月份,我自己主动到校领导处要求带一年级。人人都知道一年级孩子多,事情琐碎,又累又苦,但一想到自己心中的“宏伟梦想”。我所有的付出都不算什么!
“经书不厌百回读,熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故和字的读音,教师要做适当指导。首先我从诵读入手,每天利用晨读、午读,充分激发孩子的读的兴趣,辅以讲述里面的经典故事,如“悬梁刺股”“凿壁偷光”“孟母三迁”等,一方面帮助孩子记忆《三字经》,另一方面,培养孩子养成良好的学习、生活习惯。
其次,开展“师生同读、同背比赛”。说实话,作为孩子们的老师,《三字经》我也只是会背前面的一点点,在每天的教授中,我也在不断地学习,每次,当我与孩子比赛背的时候,孩子的积极性别提有多高了。
再次,开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,“亲子诵读”,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
现在,孩子们经过一个学期的书本学习、背诵《三字经》、诵读古诗文,已经认识了一定数量的的汉字,就在最近,我已经开始着手引导孩子读整本的书,第一本便是《小猪晞里呼噜》,现在家长们通过网上购买,已经达到人手一本,进展比预想的好。
通过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷而有效的方式,获得传统文化的基本熏陶和修养。我想,这对于一个孩子来讲,应该是终生受益的。
第二、关于读书。
案头的几本团队发的书已经搁置很久了,早在暑假之前就发狠说一定在暑假里读完的,但一个学期过去了,才刚刚读完两本,一本是《我与地坛》,史铁生的,一本是《平凡的世界》(第一部)(都是些与教学无关紧要的闲书)
我发现自己有一个很大的惰性。人说,有志的人立长志,无志的人常立志。我就是属于后者。每每外出学习,总觉得心中有一股热血上涌,就暗下决心,回来后一定怎样怎样,但一旦回到自己熟悉的工作环境,每天过着两点一线的生活,每天被班级、学校的日常事务所累,当初的那一点“雄心壮志”很快就被抛到脑后,总想着,哎,太忙了,等等吧!谁知,这一等,一年的时间就这样一晃而过!难怪朱自清感叹“匆匆”啊!
第三,关于写作。
美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,这个公式揭示了“反思”对于教师成长的重要意义。
教育家叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。反思,是汲取经验教训的最有效手段,是使教师从经验型向专家型转变的一种方式和途径。
如果说“思”是指“心”上有块“田”,那么反思就是“田”上有颗“心”。不断地反思就是指在心田上长出更多的“心”,从而产生“心心”向荣的“心”气象,创新也就信手拈来。
应该承认,我反思自己教学的习惯还没有养成,有的时候,在自己的课堂上,或在听别人的课时,会有一些“灵光”闪现。但,真正用文字记录下来时,方感到自己语言的枯竭、理论的缺失。有时,写了一个开头,却再也写不下去。整天跟孩子讲“读写结合”,自己却因读得太少而使写作成了“无源之水”!以后要多在总结经验中完善自我,要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训。
一、努力提升自己的专业素养
利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座 等,接受新理念,应用于自己的教育教学中,从而转变自己的教学行为。
二、实现教学工作“五认真”。
备课:教师实行超前备课(超一课)。教学设计体现新的课改理念,设计科学合理,符合本班学生实际。抓好教师备课中的备学生问题。通过一段时间的学习,我觉得首先我们的教案备得有问题,思考一下,自己的教案,我们一直在备怎样讲,一节课的内容如何在40分钟完成。往往是学生跟着老师的思路走。有三分之一的学生不动脑,不思考。补勤于动手。久而久之,举手的永远是几个优等生,中等生和学困生学习非常被动。我们总说学生学习习惯不好,学生不会学习。我想,这与老师的教案有关。我们在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。如果不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体 差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。
课前要根据学生情况进行“有效预设”、“有效准备”。优等生,中等生,学困生预设问题准备练习要有差异。有一定数量的课后反思。改进教学方法。
上课:树立向课堂要质量意识,努力提高课堂 40 分钟的质量和 效益。加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上,教师给学生 提出问题,要留给学生思考的时间,组织学生阅读交流,目 标要明确,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。
作业布置和批改:照学校作业规范化要求批阅学生作业,规范学生的作业 质量。作业数达规定要求:语文作业每课均有一次生字抄写、听 写、拓展训练作业4—6年级分析阅读、习作训练每周一次;对学困生坚持面批。
提倡教师作错题笔记。即对普遍存在的问题进行记录,并 认真分析及时讲评。
与家长保持联系,了解学生的家庭作业完成情况。坚持每月一次的学生作业布置与批改的检查、分析、整改 活动。推行作业分层布置制度。教师在布置课堂练习和课后 作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,对于好学生做 到“不布置死记硬背、机械训练作业,布置启发性、思考性作 业,布置实践性、研究性作业,不布置重复性作业,布置可 选择性、层次性作业;对于学困生不布置繁难偏旧作业,作 业数量要少,质量要高,要求他们掌握基本的知识。
要避免进入“教师随意布置大量作业—学生应付作业—教师随意批改作业—教师再随意布置过多作业—学生再应付作业”的恶性循环。
辅导:建立与每个学生定期谈话交流制度,制订各学科辅导计 划,并加以认真实施。加强平时课内辅导,让学困生获得较多的发言、表演、锻 炼的机会,以便及时发现问题,及时辅导。做作业时教师应给予辅导。开展培优辅困活动:利用课余时间加强对学困生的个别辅导,做到不让一个学生学习掉队,同时要注重对尖子生的培养。狠抓写字教学, 每天安排学生不少于 20 分钟的写字时间, 老师作认真指导, 努力使学生的字写得"入规、 入轨、 入体"。
抓学习方法:学习语文最重要的是要注重学习习惯和方法的培养。
具体操作如下:(1)每天要求他简要复述当天的学习内容,有疑问的知识点能写课堂笔记,进行记录,然后按照 记忆曲线进行回顾强化。(2)对专门的知识点有针对性的强化训练、背诵。(3)定期采用模拟试题帮助进行审题训练、考察点分析、考试技巧训练。(4)准备一本错题集,让每天把做错的、答错的、理解 错的题归纳到这个本子上,要写出错误原因,避免发生类似 错误的改进方法,我们要督促、检查。每次考试前,要让他全面回顾。
抓良好的听说读写习惯:听话要养成专心、择要的 习惯,说话要养成有序、得体的习惯,书写要养成规范、整 洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系,重观察、重思 考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假 话、空话,鼓励想象和幻想,鼓励有创意的表达。
班级情况分析:
我担任六年六班的语文教学和班主任工作,从三年级接的班,这个班有32名同学。班里没有尖子生,含铅量超标的有三个同学是王一多、范毓辰和李乐山。还有一个是智力开发较晚三岁才开始说话的王子睿。前三个学生时时牵牵扯老师的注意力,常常动手打架,下课后楼道厕所就是他们的天堂,也是矛盾发生的场所,四年来每到下课厕所附近就有我的身影,说心里话我特别烦,学生下课了我也想休息片刻,知道六年级了现在我依然坚持,不是不教育,不是不帮扶,他们是孩子,缺乏自控。
班内父母离异的孩子情况各异,王一多是六年级上学期父母刚刚分开,这孩子本来教育就是我多年来工作的难点,这下更无指望父母谁也管不了,经常不按时完成作业,和父母沟通一点效果也没有,只有依靠老师了,我不能放任,多次谈话后让他知道自己和别人的差距,自己的优势,如何努力等。需要反反复复的帮扶。郝睿轩也是离异家庭的孩子,父母不管放在姥姥家,学习没有人管,不是不写这个就是不写那个,多次谈话后让他知道自己和别人的差距,自己的优势,如何努力等。起色不大,学校教育重要,家庭教育也是不可或缺的。
班内学困生较多张璐、王子瑜、王钒淯、袁铭洋、李昊、王子睿、王一多、李乐山、范毓辰、郝睿轩等们基础底子薄弱,记忆力差、学习方法死,三科在班内比较靠后。
今后管理的具体措施:
提高教学质量的前提。继续树立良好的班风学风,发挥榜样作用,继续从行为习惯、习习惯上下手积极沟通好与任课老师的课堂评价,努力上好每一堂课,发现问题学生及时查找原因及时解决,不让蔓延。四年来班内学生积极向上,努力进取,学习气氛浓厚,互帮互学意识强,资源共享,渐培养他们合作意识,竞争意识创造良好的问题情景和学习氛围,使学生积极主动的参与的教学的整个过程中。
本期工作已经结束,一年来爱岗敬业,严格遵守《中小学教师职业道德规范要求》认真落实课程教学计划,落实课堂常规,学生的成绩有所提高。下面对本学期的工作作总结。
一、思想认识。 在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。以优秀党员为榜样,严格要求自己,鞭策自己。力争在思想上、工作上在同事和学生的心目中树立起榜样的作用,使自己的思想上了一个新的台阶。一学期来,我积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。 在教学工作方面,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《做最好教师》等书籍。还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在教学中,我结合学生的在校表现进行文明礼貌教育。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。让优生自愿当后进生们的辅导老师,优生们表现出非常的踊跃,这样孩子们都有信心,后进生进步很快,期末统考成绩第二。
二、在德育工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过自习课、在课堂中渗透爱祖国、爱人民、爱集体、爱老幼、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。还经常家访,在与家长的交谈中,给家长交流如何家教,家长听了我的建议,结果效果很好,学生成绩进步很快,家长也对我表示谢意。
三、考勤方面。 我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系,不论是学校分到的哪一项工作,我都配合领导、同事尽自己的努力把工作做好。我有信心在今后的工作中,加倍努力,为把我校创建成品牌学校尽自己的一份力量!
本学期我担任小学x年级的_教学工作,担任x年级的班主任工作,同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求,本学期我做了如下工作:
一、教学工作
教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘认真学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。在读了《_x》之后,我深深地体会到:要想把课备好上好,教师首先要自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的教学策略。本学期,每备一节课,我都按照这种方法,实践发现:这种备课方式能够使自己更好地把握教材,一段时间自我锻炼之后,我的备课能力有所提高,有时自己的想法与教参不尽相同,这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后,我更加坚信这种备课方式的益处,而且要做好单元备课,这样在教学中就不会手忙脚乱。
课堂上,我认真上课。记得_校长_说过:一名年轻教师怎样自我提高,你要把每堂课都当成公开课,这样严格要求自己,然后再不断反思、总结、提升,你就会进步得更快。我把x校长的话铭记于心,每堂课都像公开课一样来上,课后及时反思,有时得心应手,有时却不尽如意,渐渐地我发现:我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解),致使有的学生有机可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教学策略,让会的同学帮助不太明白的同学,这样他们就有活可干了。
在教学策略方面,我借助名家备课方案学到了许多策略,他们在上课方面各有千秋,各有各自的优势,开始每堂课我都采用,慢慢地,我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子,学生也很不适应,于是,我集中进行由课题入手,让学生提出问题,然后带着问题学习课文的方式研究,学生学得非常顺利,我也得心应手。如在学习《_》一课时,我问学生:读了课题,你想知道什么?学生回答:问什么要借剑?怎样借剑?最后结果如何?然后学生带着问题读课文,内容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、爱学生
作为一名班主任,首先要爱学生。没有爱,就没有教育。在我们班体现得淋漓尽致。我们班的_x没有母亲,父亲精神失常,照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了,我看在眼里,记在心上。趁中午休息时,我带他到河边教他洗衣服。开始,他一点也不会,渐渐地,他有点会了,一点点熟练了,看着他把衣服洗干净时的喜悦,我的心中也非常高兴。_母亲照顾姐姐,父亲一大早就出去干活,孩子有时饿着肚子来上学,到第三节课的时候,肚子就更饿了,根本没有心事上课。我知道后,到第三节课的时候,就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时,首先也会想到我。头发被别人染黄了,他找我帮忙,把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。
2、搞好班集体建设
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设。在班级建设中,我也付出了不少心血,同时也得到了_老师等多位老师的帮助,在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时,眼保健操过后,我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做,而乱讲话时,我让课代表组织学生背单词,背积累,背数学定义等,孩子们就有事可做,逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台,每天的晨会时间我让给孩子们,每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听,既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上,我尤其注重孩子的倾听能力的培养,具体不再多说。
为了调动学生的积极性,我开展丰富多彩的班级活动。开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目,当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么自豪。义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有),让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参加的同学奖品,让他们体验到更多的欢乐。
3、家校联系,搞好班主任工作
本学期我召开了两次家长会,学校组织的心理健康咨询讲座,我给十名家长发去邀请函,以表示我的诚意。当学生出问题时,我及时与家长沟通,以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作。
三、远程教育工作
本学期,我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的组织学生观看教育素材的影片,开阔了孩子的眼界,增长了知识。
四、其他工作
学校组织大清扫,我们班负责三楼一个楼层,外加男女生厕所及厕所外的草,我们都认真完成,从未有任何怨言。
及时参加学校组织的教科研工作,认真做好笔记,做好反思。参加学校组织的精品课展示活动,积极参与学生行为习惯养成培养的研究,我的文章《__》在_教育上发表,这离不开于校长等人的指导。