【关键词】小学生；用电安全；启蒙教育
一、用电安全教育的重要性
俗话说：“生命大于天”。一次很小的失误，一个很小的坏毛病，就可能引起一起重大的事故。随着教育改革的深入进行与发展，素质教育与安全教育取得了显著的成效，但是即使在重视校园安全用电的大背景下，每年因为用电而导致的中小学生意外死亡事件就多达14460件，细化到每一天，就是每天有大约40名儿童殒命在“电老虎”的爪牙之下，十分令人痛心[1]。所以，加强用电安全教育具有十分重要的意义。
用电安全“启蒙教育”是每个人受教育的起步阶段，对其后期的发展奠定了基础。启蒙教育的目的是为了个体的自由、解放和发展提供必要的切入点和引导，而智力的启蒙、情感的启蒙、主体资格的启蒙、科学思维方式的启蒙、健全人格的启蒙等都是其应有的组成部分[2]。
家庭与学校的用电安全启蒙教育是不可缺少的，且启蒙教育应高度重视W生的这一角色。将用电安全教育与实际相结合，不是靠灌输和死记硬背可以解决问题的。它不仅需要老师的通俗的理论讲解，还需要学生认真体会与实践。只有让学生加入其中并充分发挥自己的主观能动性，才能使用电安全的启蒙教育起到事半功倍的作用。最终，学生也能更好地将用电安全落实到实际生活中。
二、小学生用电事故产生原因分析
现代教育技术的发展离不开电，然而小学生的自我保护意识不强，对用电安全常识了解较少，不规范用电对学生的成长带来了巨大安全隐患。一些由于用电不当引起的触电身亡的事件以及引发的火灾事件屡见不鲜。通过仔细分析不难发现，造成用电事故发生的主要原因在于用电方式有误以及用电事故发生后束手无策。这些原因换言之就是学校和家庭都缺少了对小学生用电安全的启蒙教育。
三、小学生安全用电防护措施
本着“以防为主，防消结合”的原则，克服麻痹思想，进一步严格落实各项防范措施，确保学生在生活中有用电安全保障[3]。用电安全这一启蒙教育需要学校和家庭共同努力。用电规范是避免用电事故发生的先决条件。用电安全启蒙教育是规范用电的基础。
（一）学校方面
教师可以对小学生进行一些安全用电的常识教育，包括交流电的知识、用电事故的预防、选择合格的安全电器等。学校通过对学生进行用电安全进行启蒙教育使学生逐渐形成安全用电的意识以及了解错误操作的危害性。学校可以结合各种方式将安全用电知识传授给学生比如观看安全用电的视频，提供相关用电事故的新闻报道。理论知识需要与实际相结合。用电安全也需要小学生实际进行操作。除了安全用电规范之外，学校也需要讲述一些常规的用电事故的预防措施以及处理办法供学生参考。比如阅读电器使用说明以减少事故发生、处理由于用电不规范引起的火灾、以及人体触电后如何救治等。
进一步加强对师生用电安全教育，特别是假期前集中进行一次用电安全演练及教育。牢固树立安全无小事，安全大于天的意识。着力提升自我防范意识及操作能力。
督查工作常态化，定期对安全用电情况拉网排查，及时整改接头松动电线老化等常见隐患，第一时间消除不留死角，建立实施备案销号台账。
（二）家庭教育
用电安全教育不应只依赖学校，也需要家长的积极参与。由于孩子安全意识不强，对用电安全知识了解甚少，生活中存在很大隐患。所以在生活中家长应针对用电安全常识对孩子进行再教育。
（三）社会教育
各用电机构要对其电力供给的装备进行全方位的检查，重视细节，不留死角。主要检查电源线是否老化，负载是否达标；检查变压器设备防护措施是否到位，警示标志是否醒目[4]。未达到标准要求的，要立即进行整改。
组织学生学习了解供电部门对用电安全知识、图标及专用术语的学习，观看安全用电影像及文字资料，认识警示标志，提高防范意识，减少事故发生，共创和谐社会。
四、小结
小学生是祖国的花朵，是家庭的希望，学校有责任做好安全教育，提高孩子的自我保护意识，从安全用电抓起。立足小学生认知特征，以校园为阵地，以学生为载体，通过教育提高小学生自我保护能力。
参考文献：
[1]李金兰.用电稽查中关于安全用电的问题探讨[J].科技致富向导，2012，26.
[2]董玲玲.审美教育与人的全面发展[J].大江周刊：论坛，2011.
1煤矿机电专业安全管理现状及分析
井下作业点多、面广、线长，岗点分散，作业人员人数众多，即使是在同一个作业面，由于工种较多、交叉作业等都给安全管理带来诸多不便。仅仅靠安全管理人员的监督和检查不可能杜绝事故的发生。例如:井下检修开关时，通常步骤是先向调度室和队值班室汇报，并向配电工(变电所内)出示停电票，待调度室和值班室确认和同意后方可开始检修。检修时应严格按照井下机电维修工岗位作业标准，即按停电、验电、放电、挂接地线的作业顺序执行。但是很多情况下有些机电工对“手指口述”操作要领不理解，经常不按照作业顺序执行，这就很容易引起触电事故。如2009年，煤矿供电队某员工在进行井下日常检修时，停电后未对高开负荷侧进行验电和放电就开始检修，结果造成触电昏迷，手掌严重灼伤。所以，积极推广和应用“两述”工作法，提高作业人员的安全意识，及时发现安全隐患，确保作业安全是十分必要的。目前矿井下工作面搬家到面频繁，且540水平在2013年要实现投产，因此机电专业管理薄弱点和变化环节多，安全生产的压力较大。经过认真反思，绝大多数事故的发生不是因为设备不先进，也不是因为无章可循，而是职工的不规范行为所造成的。经过统计分析发现，机电事故中设备方面的原因占10%，而90%的机电事故是由工作人员在作业过程中的操作失误造成的。而发生机电安全事故的人为因素主要有以下几个方面。操作者注意力不集中，安全意识差。职工在长期从事艰苦、单调、枯燥的工作中产生麻痹心理，不由自主地分散注意力。职工安全技能差，操作经验不足。部分职工未系统地学习电气设备和理论知识的使用技术就上岗作业，缺乏实践经验，易导致违章作业。
2“两述”工作法在现场作业与管理中的应用
让员工在熟知自己岗位操作流程及操作标准的基础上，创新性地将“手指口述”进行“分解”与“重组”，即心想就是“岗位描述”，眼看就是“作业现场隐患识别”，手指就是“操作设备危险辨识”，口述就是“风险预控”。通过“心想眼看手指口述”让员工在熟知岗位描述、岗位操作流程及操作标准的基础上，针对操作现场及操作过程中排查出危险源以及施工中的重点工序、关键环节、安全重点等，准确地实施“手指口述”安全确认，避免由于“三违”和误操作行为造成安全事故。具体主要开展了以下工作:营造氛围，统一思想。从提高干部职工思想认识入手，让员工充分认识“两述”工作法可以解决疏忽大意、错觉、偷懒侥幸等问题，对自身安全和他人安全有好处，从而主动自觉地实施。规范标准，狠抓培训。本着“尊重职工，紧扣现场”的原则，组织技术人员对机电专业各工种的“岗位描述和手指口述”进行编写、修订，特别是重点强化对近年来引进、使用的新装备、新工艺的“两述”法的编写。在规范标准的基础上，狠抓学习培训，利用班前会和周五例会时间进行模拟训练，示范教学、全员互动等形式，抓好职工应知应会培训，进一步规范干部职工描述内容和安全确认的动作、语言和程序。根据“岗位描述和手指口述”要求，把“两述”工作法与精细化管理进行有机结合，对各工种的“两述”进行细化，突出其实用、标准和可操作性。通过“两述”工作法，广大职工明确了自己工种的岗位操作顺序和技术标准，并能在作业中严格落实作业标准，实现了“要我标准”向“我要标准”的转变，从而使安全行为得到“知、行”合一。组织安全专业人员对井下沿线机电作业人员进行全线检查，对关键岗位、重点工种、重要时段进行监控，规范了以往职工作业的不规范行为，提高了操作的精确度，有效预防了因操作者注意力不集中、安全意识差，将作业程序简化而导致的“违章”现象。
作者：秦英单位：潞安环能股份公司
电力安全生产是电力企业一项十分关键的工作。是做好一切工作的前题。我们各级管理人员都要充分认识安全生产的极端重要性，要认真落实"安全第一，预防为主，综合治理"的方针，认真分析生产中存在的薄弱环节。安全局面的不稳定，固然有许多客观原因，但主观问题的存在是最根本的原因。大量的实践证明，有章不循现象是电力企业安全生产的最大隐患，应该引起我们全体员工的重视和思考。
一、它产生的具体原因是什么
（一）领导认识不到位，灌输教育不彻底，安全生产是电力生产的基础，是电力生产永恒的主，但个别领导不能把安全生产重要性的理念灌输到员工中去，致使部分员工一方面认为安全的规章制度定得太苛刻，不理解；另一方面在思想上不重视，从而重突击、轻平时，重检查、轻整改，使安全生产说起来重要、做起来次要、干起来不要。不能达到自上而下灌输与自下而上的落实互动，安全责任压力不能全部传递到每一个员工。
（二）规章制度杂多，制定随意性大，熟悉了解难度大。上级下发的安全生产规章制度本身比较多，加之企业本身的补充规定和细则更是又多又长，延长了记忆和掌握的过程、遵循和落实的时间；有些人不注重学习，尤其是第一责任人、安全员对安全生产制度规定一知半解，导致执行上扭曲和不到位。
（三）制度本身的不公正、不平等，放大了执行难度。有些企业对违反安全生产规章制度的人和事，不是按照"四不放过"原则，不是一视同仁，而是有亲有疏、有轻有重、有严有松，挫伤了部分员工遵章守纪的积极性；有些规章本身带有不平等，执行中只管员工不管领导，造成上行下效，放大了违章纠章难度，使规章制度难以落实和执行。
（四）员工的思想障碍、行为偏差，造成了有章难循。一些员工的思想中存在侥幸心理，认为偶尔违章一次不一定出事故，过去也是这样干的就没发生问题；存在莽撞心理，工作不细致，不认真按工作票上的危险点分析去做，甚至根本就不去看危险点的内容盲目开工、冒险蛮干；存在投机心理，耍小聪明，投机取巧，隔项操作，但往往弄巧成拙；存在浮躁心理，心态不平衡、轻率、急躁，不按规程和程序操作，急于把活干完；存在疲惫心理，过度疲劳或受到某种刺激心情不好，体力、智力和情绪处于压抑状态，思想不集中，反应迟钝从而导致误操作；这些情绪的存在，导致在安全生产上有章难循，成为造成违章和事故不可忽视的因素。
二、解决问题的办法
（一）进行全方位的安全生产培训
电力工程施工单位各类人员，必须进行有针对性的安全生产培训，具备电力工程施工方面的安全生产知识、专业技能和管理能力，具备相应的安全生产资格，方可上岗。主要负责人和安全生产管理人员，要经培训并经有关主管部门考核合格取得任职资格。特种作业人员，必须经专门的安全作业培训并经有关主管部门考核，取得特种作业操作资格证书后持证上岗。
（二）严格遵守安全生产法律、法规、标准电力施工单位，要严格遵守《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《国家电网公司电力建设安全工作规程》等有关法律、法规、国家标准或行业标准。电力施工单位应当具备安全生产条件，取得《安全生产许可证》。要保障从业人员的权利和义务，坚持以人为本，防范施工安全事故。
（三）层层落实安全生产责任制建立、健全安全生产责任制，对各职能部门、各级各类人员在安全生产中的责、权、利进行明确界定，将安全职责具体详细落实到部门、班组和个人，落实到工程施工的每个环节、每个岗位，做到横向到边、纵向到底。项目负责人对电力工程项目施工安全负全面责任，是施工项目安全生产第一责任人。施工单位主要负责人是本单位安全生产的第一责任人，对安全生产工作全面负责。
（四）严格执行安全规章制度电力工程施工现场安全事故不断发生，主要由于这些施工单位没有认真贯彻各项安全规章制度、操作规程和严格的安全管理措施和安全技术措施，施工现场安全管理工作浮于表面、流于形式。要健全和严格执行安全管理规章制度，岗位操作规程，制定详细准确的施工安全方案、技术方案、作业指导书，规范作业人员的行为。做到有章可循，违章必究，奖惩分明。坚决与违章、麻痹和不负责任的不良习惯做斗争。
（五）加强安全教育，使员工从"要我安全"向"我要安全"转变要着眼员工的安全心理进行安全教育。一要自上而下宣传贯彻上级的安全理念。管理人员特别是安全生产第一责任人，首先要把上级的安全理念、安全工作规定按照三级管理体制自上而下地贯彻、落实，然后再自下而上地检查落实情况，防止中间棚架现象；要下潜，重心下移，了解生产一线设备、人员的状况，对安全生产、重大危险源、员工的思想动态做到心中有数，要按照集团公司、分公司的要求做好安全生产责任制的落实。二要抓好安全培训和安全活动日的工作。首先要制定出安全培训计划并分层次、分类别、分时间段地制定对员工、外来工、新进厂人员的培训等，使安全培训工作正常化、重点化；要开展员工能够接受的多种形式的安全生产活动日活动，如安全讲座、事故演习、安全知识竞赛、安全技能训练、事故通报学习、违章分析与反思、每周的安全生产分析总结等；要从安全心理出发，抓住员工的安全心理倾向，抓住不同时期员工的安全心理状态，抓住不同类型员工的安全心理活动，进行因时、因人、因势而异的安全教育，形成安全心理共鸣，强化自我保护意识，使员工产生"我要安全"的强烈意识和行为。
三、结束语
关键词：触电人身损害；赔偿责任；产生原因；责任认定；防范措施
中图分类号：D923；TH188.2文献标识码：A文章编号：1673-8500（2013）07-0100-01
一、触电人身损害产生的主要原因
1.电力企业的主观原因
触电人身损害事故的产生和认定，在主观方面是以电力企业管理行为不当为依据的。主要表现在：①电力企业管理意识薄弱，对设备检修、线路检查、危害和风险预警等工作未能树立起足够的重视，导致供电网络故障出现，造成一系列的危险可能；②人员和技术管理不到位，安全责任落实、技术规程要求、人员素质建设和考核等方面工作相对模糊，缺乏严格的标准和制度；③对电力设施保护区的保护力度不够，导致保护区内违法施工作业情况出现；④安全宣传与危险警示工作未能落到实处，危险区域标志不明显和未设标志，未向民众大面积普及电力安全知识等。
2.社会安全意识薄弱
一方面，群众受落后思想意识影响，普遍存在私拉乱接现象，特别是在农村郊区等相对缺乏监管力的地区，此类现象更是屡禁不止；另一方面，部分家长对子女的监护管教不足，导致小孩触电事故发生几率上升。
3.第三方参与者的原因
我国部分地区，发电厂及相关的电力设施以既定区域为单位，划分给第三方代为管理和维护，但由于第三方管理者疏于维护和管理，促使电力设施老化、故障，从而使得民众触电几率增大。
二、赔偿责任的认定
1.直接责任认定
根据我国相关法律文件原意，可将“触电人身损害赔偿”解释如下：因高压电造成人身损害的案件，由电力设施产权人依照民法通则第一百二十三条的规定承担民事责任。足见，我国国家强制规定，触电人身伤害赔偿责任的主体是电力设施产权人。责任的具体落实一般是以触电事故的发生为依据，电力设施的产权人将会被直接认定承担赔偿责任。
2.免责原由
《解释》第二条第二款规定：“但对因高压电引起的人身损害是由多个原因造成的，按照致害人的行为与损害结果之间的原因力确定各自的责任。致害人的行为是损害结果发生的主要原因，应当承担主要责任；致害人的行为是损害结果发生的非主要原因，则承担相应的责任。”，如果强行以统一标准来认定赔偿责任则对责任人不公平。因此，以下情形中责任人可以免去赔偿责任：①由不可抗力造成的触电事故，如气候原因、地质灾害等；②受害人以自杀、诈骗等目的，故意触电造成事故的；③因违法事由造成触电的。
3.认定原则
在我国《民法通则》、《电力法》、《解释》等诸多法律文件中，触电人身损害赔偿责任的认定原则分为以下几类：无过错原则，适用于电力高危工作岗位人群；过错责任原则，即以电力设施产权人或管理者过错的，当承担赔偿责任；公平原则，即受害者与产权管理方均无责任的，可根据实际情况认定赔偿责任。
三、事故防范的有效措施
1.加大电力企业管理力度
电力设施的管理工作，是电力安全的核心问题。基于此理，电力企业必须严格制定并落实电力设施管理工作：①划分电力安全责任区域，设立专门的监管部门、维修部分和纠纷处理部门等，做好监督电力设施管理工作的开展，并对产生的安全事故和安全隐患等及时地进行搜集和处理。②引进先进的科学技术，加强人员技能培训。③定期检查警示标志，确保电力设施保护区无外力介入破坏。④完善第三方管理和责任落实机制，以不定期视察考核为主要手段，杜绝第三方管理者的不合理行为。⑤联合地方政府、派出所等，深入农村、郊区等地突击检查私拉乱接和破坏电力设施行为。
2.加强电力安全知识普及
由电力企业牵头，联合学校、政府宣传部门、村委会、居委会等，开展深入基层的电力安全知识普及工作。可以作出基层电力知识科普讲座、竞赛、刊物宣传等多种形式的知识普及，并做好阶段性的问卷调查，考察安全知识普及效果，针对问卷或基层领导反映的实际问题，进一步针对性地开展再次教育普及活动。尤其应当重视两个方面：一是宣传电力设施安全知识，包括电力隐患的基本识别与应急处理，私拉乱接的危害和基本电工常识等；二是做好家长安全意识培养工作，针对有年龄较小子女的家长，特别强调电力安全防范措施的重要性。
3.有效利用法律工具
电力企业或管理者都有应当树立社会安全责任意识，努力学习和贯彻国家政策和相关的法律精神，以防范电力事故为己任。在日常工作方面，应当时刻以社会群众的人身安全为重，处理电力纠纷时，应严格按照国家相关规定采取行为。在内部岗位特别是高危岗位员工聘用时，应明确相互之间的风险、义务和权力，不可以任何形式剥夺员工的合法权益。电力设施对外承包或委托管理时，当明细合同条款，包括相互之间的法律地位、义务权限划分等，并将合同作为纠纷责任认定的第一证明。
四、总结
总之，关于触电人身损害赔偿的认定，有助于我国社会保障机制的完善，有助于我国司法体系的健全，有助于我国电力企业的良性发展。而防范触电人身损害的相关工作，是电力企业的分内工作，是其管理水平高下的直接体现。基于此，电力企业应当优先树立起自身的法制责任意识，努力做好本职工作，进而有效利用社会监督等力量，不断地完善自我，充实自我，树立安全与责任并重的社会服务意识。
参考文献：
关键词：电工作业；安全培训教育；提高教学质量
在电力系统中，大量的电工作业人员处在电力安全生产的最前沿，他们所从事的对电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试等作业，均为易发生安全事故、对操作者本人及他人的安全健康和设备、设施的安全可能造成重大危害的特种作业。他们的认知水平、操作技能和安全意识与电力安全生产息息相关，他们既是安全生产事故的行为人，更是安全生产事故的直接受害者。因此，他们是否具有较高的安全技术水平，能否自觉遵守安全生产规章制度和操作规程，是否能做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，对防止和减少伤亡事故发生，将起到关键性的作用。为此，电工作业人员必须接受电气安全技术理论培训和实际操作培训并考核合格，取得《中华人民共和国特种作业操作证》后，方可上岗作业。坚持以人为本，搞好电工作业人员的安全教育培训工作，提高电工作业人员的自我保护意识、安全技术水平和安全防范能力，是电力企业安全管理工作的重要组成部分，是实现电力安全生产的基本保证。
如何对电工作业人员进行安全教育培训，使他们在短暂的培训期间内能掌握从事本工种所需要的基本安全知识和技能，提高安全技术水平，强化安全意识，值得深入探讨。安全教育的效果取决于安全教育的方法和安全育人的形式，合理的教育方法是提高教学质量的重要方面。教学的方法是多种多样的，各种方法有各自的特点和作用，在应用中应结合实际的知识内容和学习对象，灵活采用。一方面，应针对受教育者不同的文化层次，采用不同的教育方法和科学的教育形式。另一方面，更应针对不同的教学内容，采用不同的教学方法。笔者在多年的电工作业安全教育培训教学实践中，对电工作业人员的安全培训教育进行了一些探索。
一．反复宣讲安全生产方针，强化安全意识
全面贯彻执行“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针是电力企业实现安全生产的重要手段。安全生产方针教育包括安全思想教育、安全法制教育和劳动纪律教育等内容，目的是贯彻落实国家政策、法律、法规和生产经营单位的安全规章制度，有针对性的做好安全思想工作，克服各种不利于安全生产的错误思想。
通常均采用讲授法，将国家的安全生产方针、有关法律、法规、政策、法令、党和国家有关领导人对安全生产工作的重要讲话、批示等内容，以课堂讲授的方式向从业人员进行传授，使内容具有严密的科学性、思想性、系统性和逻辑性，突出其权威性、强制性。通过反复宣讲和理性的培训灌输，引导从业人员领会和掌握国家的安全生产方针及有关安全法律、法规和政策，掌握电力企业的安全生产规章制度，明确电力安全生产的目标和在安全生产上应履行权利及应尽义务。从思想上认识到做好安全生产工作，对促进电网建设、保证电力系统安全运行的作用，同时也认识到电力系统安全工作的重心应放在预防事故发生上，特别是生产现场安全管理的事故预防上，正确处理好安全与生产的辨正统一关系。不断强化安全生产的意识，使电工作业人员具有强烈的安全生产责任心，做到人人关心安全、时时注意安全、事事想到安全，牢固树立“安全第一”的观点，使安全生产方针变成员工的自觉行动。
采用讲授法进行安全生产方针教育的优点是教学内容具有系统性、理论性，能一次对多人进行教育，教育成本低。但需要注意避免因理论性过强，让人感到枯燥乏味，同时注意语言的生动性，并尽量穿插引用一些安全警句、小典故和安全统计数据等，做到内容丰富、语言幽默、寓意深刻，将安全理论与实际案例、感性知识相结合，融知识性和趣味性为一体，加深对电力安全的理解，此外，在形式上还可采用PPT、动画、视频等多媒体进行教学。
二．分层次针对性进行教育，提高安全技术水平
安全生产知识是人类在与自然界的斗争中积累起来的宝贵经验，涉及内容十分广泛。特别是我们电力行业，安全知识的教育对于迅速提高电工作业人员的安全技术水平就显得尤为重要。但因教学时间有限，只能集中精力，针对性的解决突出问题。另一方面，由于电力工业的迅速发展，使电力企业的人员结构日趋复杂，人员的安全素质、知识水平也参差不齐。对不同的教育对象，应该有不同的安全教育内容。因此，我们应根据电力企业的实际情况，有计划、有针对地对电工作业人员进行电力系统的安全生产知识与技能方面的教育。
对于初学的电工作业人员，首先需要全面了解的电力生产技术常识，比如：电力系统概况，电力生产流程；岗位工作性质与职责范围；安全规章制度；各种电气设备性能、操作方法和潜在的危险；预防事故的基本知识和事故应急措施；个人防护用品的正确使用方法等。对于一线的作业人员特别是招聘的劳务人员，他们的文化水平往往较低，教学内容应尽量通俗易懂，或者直接告诉他们哪些是对的哪些是错的；对于需要长期从事电气运行和检修的作业人员，则应加强安全技术方面的系统性教育；对于从事管理工作的人员还需要进行较为系统的安全管理知识学习。
对于参加复审培训的电工作业人员，除了必须强化进行安全生产法律法规等共性知识的教育培训外，还应重点加强与岗位特点密切相关的安全生产知识的教育培训；加强对突出事故、高发危险作业的分析讲解，及时纠正和避免可能发生的错误；加强对安全管理的经验进行广泛的宣传和传播，使新经验、新方法、新技术能得到迅速推广。
为了体现培训内容和对象的针对性，电力培训中心组织相关管理人员和专业教师对特种作业培训进行深入研讨，成立了输电专业、变电检修专业、城区配电专业、农网配电专业、电缆专业等五个专业课题小组，从不同岗位对员工的工作需求出发，针对各专业岗位对员工的知识和技能要求，结合特种作业的培训要求，进一步规范特种作业培训课程设置、授课内容，细化各岗位的培训要点。为此，编写了各专业岗位的电工作业和登高专业复审教学大纲，并配套建立了复习题库，突出了岗位的特点，增强了学习的实效性。
由于安全生产知识内容很多，教育形式应尽量生动活泼，通俗易懂。必须充分利用现代化的手段改变以往单一的课堂教育，可利用多媒体技术的强大优势，将培训内容制作成图文并茂的教学课件进行讲授，借助图片、动画、视频为电工作业人员提供更加感性、更加具体、更加丰满、更易理解的知识信息，使受教育者的感官得到全方位的触动，实现安全传播的一体化。对于企业一线员工的安全教育宜采用讲授法、谈话法、访问法、练习法和复习法等，即可通过课堂讲授传授知识，也通过启发式谈话或问答式谈话的对话方式传授知识，还可通过对当事人的访问，现身说法，获得知识和见闻，再通过复习巩固知识；对于安全专职人员除了采用讲授法还可以采用读书指导法、研讨法等，即可通过阅读指定教科书或资料的学习来获取知识，还可通过研讨的方式，相互启发、取长补短，达到深入消化、理解和增长新知识的目的。
安全生产技能教育不同于安全知识教育，需要反复练习才能熟练掌握。电力生产过程中需要掌握的安全技能很多，对其中通用的触电急救的技能和电力安全工器具的正确使用技能，可采用统一强化培训并进行技能考核；对其他具有岗位特色的技能则要针对性的进行训练，不能面面俱到，胡子眉毛一把抓，否则难以收到良好效果。
三．巧用事故案例进行教育，增强安全能力
用人性化的方法去培养员工的安全意识，不仅仅靠对安全生产方针、政策的重复灌输来强化员工的安全意识，更要考虑员工的实际需要，让员工对安全思想形成共识，只有这样形成的安全意识才是最牢固的。企业安全文化的形成、员工安全意识的提高，并非依靠短期的培训就能实现。在短短的安全培训时间内，我们不可能穷尽生产中遇到的所有安全问题，主要是帮助学员学会思考、推理、比较、分析，提高判断力，增强安全意识。安全教育少不了列举事故案例，特别是在一线员工的培训班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。
事故案例教育是安全教育的一个重要形式。事故案例教育的作用包括两个方面，一个方面是事故案例的警示作用，这主要是事故发生时或发生后悲惨的画面给人的震撼和冲击，可以让人们看到发生事故的悲剧给国家、人民生命和家庭生活造成的惨痛损失，它可以促使人们提高安全意识；另一方面是事故案例的惩前毖后作用，对典型事故案例的剖析，可以让人们从中吸取经验教训，改进工作，杜绝类似事故的发生。
在进行事故案例教育时，选取的事故案例的表达方式应该有所不同。如希望起到警示作用，选取的事故案例一定要震撼，有惨烈的画面、严重的伤亡数字或者经济损失等等，并且最好能将这些画面较为真实地还原在人们的眼前。如希望起到惩前毖后的作用，则应选取较典型的事故案例，这个事故应该能说明一个安全问题。但事故案例教育只有用好了才能发挥作用，如果使用不当可能还会起到反作用。
在绝大多数的电力企业，事故案例教育往往是以事故快报的形式出现，这种通过分发事故材料让员工自主学习的方式，效果并不是太理想。对于事故案例的教育，我们最好采用动画的形式来进行讲解，事故的发生虽然是无可挽回的，但是通过动画，我们可以将事故发生的全过程很好地进行重现，让人清楚事故发生的过程，从而起到警示作用。在进行事故案例教育时，要精心选择具有普遍性和代表性，能引起员工警觉的案例。所选取的事故案例应该贴近员工的实际工作。比如，虽然同属于电力系统，如果对电力基础建设人员讲解变电站运行误操作的事故案例，教育效果就不会太好。此外，还要有针对性地选择不同类型的事故案例和反面典型进行剖析，让大家知道发生事故的主客观原因，增强教育的警示效果，但要注意改变案例只讲远、不讲近，只讲大、不讲小，一个案例讲半天的状况。
案例教学法既可以消除对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使员工从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高安全生产的自觉性。案例内容不单单是安全方面的，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，使理论不晦涩难懂，能引用到实际安全操作当中的，都可采用。要充分利用一些典型案例进行讲解，使大家真正理解“条条规程血染成，不可再用血验证”的含义。
在引用案例时，应注意实用性，可操作性，发动学员一起积极主动参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位安全现状做出正确分析。要引导学员认识到一人违章，可能多人受伤，会给家庭、社会带来极大的影响，树立起“一人安全，全家幸福”的观念。要将遵章守纪、按章作业上升到职业道德的高度来认识，真正树立“违章可耻，遵章光荣”的荣辱观，树立起遵章守纪是对个人、家庭、企业和社会负责的观念，使员工发自内心的重视人身安全，重视安全生产，实现从“要我安全”到“我要安全”的转变，自觉地参与安全管理，自觉遵循生产安全规程，自觉维护自身的生命安全。从而把安全生产方针变为工作时的自觉行动。一旦员工接受职业安全道德观念，它就会发挥比规章制度以及经济手段更强大的力量。
四、结语
关键词：电力企业；消防安全；管理问题；对策
随着社会经济和科学技术的不断发展，促进电力企业管理体系的进一步完善和优化，并对电力企业消防安全管理工作提出新的要求。在电力企业消防安全管理的过程中，为了保证管理效果，相关管理人员要对现有管理体系进行分析和研究，明确现行管理工作中存在的问题并解决，划分管理重点，构建层次化管理模式，重视办公楼消防安全管理和变电站电气设备消防安全管理，提高电力企业整体消防水平，进而促进我国电力行业的可持续健康发展。在这样的环境背景下，探究电力企业消防安全管理的开展及相关问题具有非常重要的现实意义。
一、电力企业消防安全管理工作存在的问题
（一）安全意识薄弱
在电力企业消防安全管理工作中，由于企业高层领导的不重视，使得消防安全管理人员安全意识较为薄弱，没有正确认识到消防安全管理工作的重要性，很容易导致消防安全隐患。同时，消防安全管理人员在参与工作培训中，培训内容所涉及的消防专业知识较少，使得工作人员没有形成较为系统的消防理论知识体系，进而降低了消防安全工作的有效性。也正是消防安全意识的不够，使得管理人员在维护防火设备时有所懈怠，无法控制货源威胁，在突发火灾时无法及时做出反应，进而不利于消防安全管理工作的开展。
（二）管理制度缺失
在电力企业消防安全管理工作中，应对企业内外部环境的变化，电力企业将经营管理重点落在市场份额占比方面，忽视安全管理工作。为了保证电力企业消防安全管理水平，需要相关工作人员结合环境变化情况和企业发展现状，对消防安全管理制度体系进行动态化完善与监测。而目前消防安全管理人员还没做到这点，使得消防事故频频发生，不利于电力企业的健康发展。从这一层面上看，管理制度的缺失成为电力企业消防安全管理工作的漏洞之一，大体框架较为完善，很多细节没被管理人员所注意和考虑，使得管理制度尚未完善，缺乏实际考察，进而降低了电力企业消防安全管理制度的科学性。
（三）消防整改力度小
一些电力企业逐渐意识到消防安全管理的重要性，并加大对消防安全管理工作的整改，但受实际条件的限制，使得电力企业消防安全管理工作整改力度较小，没有解决根本问题，进而降低消防安全管理的有效性和安全价值。一般而言，电力企业消防安全管理体系属于自上而下的运行系统，除了需要上级领导重视之外，还要下级员工的执行。在实际工作中，由于中级部门疏忽问题，使得下级通报存在拖延情况，降低整改力度，进而无法消除电力企业消防安全隐患。
二、电力企业消防安全管理问题的有效对策
综合上述问题，要求电力企业在消防安全管理工作中，强化消防安全教育，树立安全意识，进一步完善消防安全管理制度体系，规范安全管理行为，加大整改力度和监督力度，进而提高电力企业消防安全管理的综合质量水平。
（一）强化安全教育，树立安全意识
为了提高电力企业消防安全管理水平，电力企业高层领导要加大对消防安全管理的重视程度，将其纳入到电力企业经营管理战略中，提高消防安全管理在企业管理中的地位，进而把控电力企业消防安全管理的工作方向。其次，做好企业内部人员的思想教育工作，使得内部人员树立消防安全意识，明确消防安全对电力企业未来发展的重要性，思想上自觉重视消防安全管理工作，促发管理行为。一方面可以定期组织消防安全讲座，普及消防知识，强化企业内部人员的消防安全意识；另一方面则是强化消防演练，在实践活动中锻炼管理人员应变能力，完善消防设施配套体系，进而为电力企业消防安全管理工作的顺利开展打下坚实基础。
（二）完善制度体系，规范管理行为
在进行电力企业安全管理工作中，为了保证管理水平，要求管理人员要结合环境变化情况和企业发展现状，对消防安全管理制度体系进行动态化完善与监测。将细节部门考虑到管理制度制定中，贴合电力企业实际情况，促进电力企业消防安全管理的细节化与明确化，进而提高电力企业消防安全管理水平。并主要表现在以下几方面：一是明确管理职责，总经理为第一责任人，其次为部门负责人、班长以及消防队伍，构建自上而下的管理系统，保证管理效果。二是明确管理内容与管理要求，安全监察应对消防设施制度消防管理制度，定期对各部门消防设施进行检查，并对丢失、损坏、使用消防设施未及时上报的部门进行考核；各试验消防设施的部门应把消防设施列入巡回检查、交接班内容中发现问题要查明原因告知安生部备案；配臵各部门现场的消防设施，各部门在动用或挪动消防设施，均应向值、班长汇报，由值、班长汇报安生部并备案。三是火灾认定和预防工作，防火重点部位建立的防火检查制度认真执行与落实，在防火重点部位施工或检修中要求施工和检修人员必须落实防火措施，做到工完、料尽、场地清，不留任何火险隐患，对防火重点部位实行24小时看守，严禁非生产人员或带有火种的工作人员进入防火重点部位。
（三）加大整改力度，保证管理效果
在进行电力企业消防安全管理工作中，相关管理人员要加大整改力度，审视现行消防安全管理体系中存在的问题并及时解决，根本认识到消防安全管理工作整改力度小的原因，并加以更正。相关部门要加大对消防安全工作的整改力度，完善消防安全隐患的通报渠道，一旦发现安全隐患，及时提交到上级部门，并做好应急处理工作。相关部门重视消防安全款项的拨发，完善相关消防设施建设，提高电力企业消防安全管理的综合水平。
三、结束语
本文通过对电力企业消防安全管理的开展及相关问题研究，让我们知道电力企业消防安全管理工作中存在一些问题，制约消防安全管理举措的落实，要求电力企业要强化安全教育，完善管理制度，加大整改力度，进而保证电力企业消防安全管理工作的有效性。
参考文献：
[1]徐华斌.电力企业消防安全管理存在的问题与对策[J].安徽电气工程职业技术学院学报,2016,21(04):71-73.
[2]李季蕾.浅析电力企业消防安全管理的现状及对策[J].中国战略新兴产业,:.(2017-02-13)