学校以全国218体育科研重点课题《小学体育分类分班协作教学模式实验研究》为突破口，创造性地开展群众性体育工作。修建兴建了200米塑胶运动场，标准乒乓球台10个，师生篮球场2个，排球场、足球场、羽毛球场、标准足球墙等体育功用设施；并且大胆地进行体育课堂教学模式的改革，即把同年级的体育课安排在同一节次，以学生的兴趣和爱好为中心，把每个年级分为若干个班，即篮球班、足球班、软式排球班、乒乓球班、羽毛球班和武术班等。再根据课程标准的要求，重新编排教学内容，两课时用于专项训练，一课时用于完成教材中的其他内容，循环交替，螺旋上升，满足学生的内部需要，实现由“兴趣”向“志趣”转化。该课题研究被评为全国体育科学研究一等奖，先后接待了广东、广西、福建、山东、上海等省市的几十个教育考察团来校参观学习。
坚持组织学生参加早锻炼和课余活动，自编自创了一套儿童韵律操，全面贯彻落实“健康第一”指导思想，切实落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”目标。《学生体质健康标准》合格率常年在98%以上，学校被省学生体能监测站指定为监测点。大力开展班与班、年级之间、校际间的群众性体育锻炼和体育活动，使课内教学与课外锻炼有机结合起来，推动全校课外活动高质量的开展。学校制定了《提高学生每日1小时体育锻炼质量规定》等制度，在实践中不断得到充实和完善。每年举办学校体育节，同时，学校体育场馆面向社区开放，为社区群众和学生参加体育锻炼和健身活动提供了良好的平台。学校每年投入大量经费用于体育活动，今年就投资40多万元改建多功能运动场。先后承办了省青少年足球夏令营等体育运动项目十多次。学校拥有男、女足球、排球、毽球、棋类等五个俱乐部，现有9支运动队，其中足球、排球、毽球、棋类是市传统项目和布局学校。在全国、省、市各类比赛中，获得36个冠军、18个亚军和22个第三名，6人11次获省、市“优秀选手”、“优秀教练员”等称号，学校多次被省、市教育主管部门评为体育工作先进集体。
群体工作是学校工作的重要组成部分，在全面贯彻党的教育方针实施素质教育中有着不可替代的作用。认真学习、全面落实群体工作教育“规程”是学校领导和每个教育工作者义不容辞的责任，为此，我们以实施体群体工作“条例”和艺术教育“规程”为契机，以办好省实验小学为动力，以硬件建设为重点，以强化管理为着力点，以特色建设大力开展群体工作，取得了可喜的成绩。现将我校加强群体工作的举措汇报如下。
一、加强领导，全面落实群体工作“条例”和“规程”。
1、统一思想，提高对群体工作重要性的认识。
在大力实施素质教育的今天，群体教育显得尤为重要，为了提高全校教师的认识，我校组织全体教师认真学习了《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条理》、《学校艺术教育规程》，提高全校教师贯彻群体工作“条例”和艺术教育“规程”的自觉性，组织全体教师，特别是体卫艺教师，学习现代教育思想和现代教育理论，提高他们用现代教育思想和现代教育理论来指导群体工作的自觉性。
2、加强领导，确保学校群体工作的正常和有序的开展。
为了加强对学校群体工作的领导，我校成立了以分管校长为组长的群体工作领导小组，规划部署学校学校的群体工作，定期召开会议，交流经验，互相学习，加强对学校群体工作的检查、考核和指导，确保学校群体工作正常有序的开展。
3、建好队伍，为学校群体工作提供师资保障。
我校按规定配备了专职体卫艺教师，现有专职体育教师7人，专职艺术教师10人，专职校医2人，另外还配备了兼职体育教师4人，从而为我校的体卫艺教育提供了良好的师资保障。
二、强化管理，切实抓好群体常规工作。
1、开齐课程，开足课时。
我校严格按国家规定的课程计划和课时计划开齐课程、开足课时，坚决杜绝“主科”挤占“副科”教学时间和“大学科”强占“小学科”教学时间的现象发生。不仅如此，我校还开设了课间音乐，增加了艺术教育在学校教育中的比重，深受广大师生的欢迎，收到了良好的效果。
2、很抓常规，加强考核。
一方面，加强对体卫艺教师的考核，按照教学“五认真”的要求对他们的教学情况进行严格的考核，而且对他们组织的课外活动和兴趣小组活动也进行考核。另一方面，对班主任和学生也进行考核，值日老师各班的课间操和眼睛保健操的考核纳入班级的量化考核之中。体育教师对学生的体育课和课外活动进行考核，学校把体卫艺工作成绩作为评选优秀班级、优秀班主任和先进教师集体的重要依据，把学生的体卫艺成绩作为评选三好学生、优秀学生干部的重要依据。
三、完善制度，落实措施。
我校根据体卫工作“条例”和艺术教育“规程”，结合本校的实际情况指定我校体卫艺工作实施细则，明确了学校体卫艺工作目标、任务和要求，从学校发展的角度出发，学校的工作计划中都有体卫艺工作的目标、任务和要求，建立和完善学校体卫艺工作的各项规章制度，在体育方面，我校坚持了“两操一课”制度，在体育课堂教学改革方面，我校实行了小学体育课分类分班教学改革，根据学生的兴趣和爱好把学生分为蓝球、足球、排球、羽毛球、武术、健美操等几个教学班，《中国学校体育》专版报道了我校体育教学改革情况，先后接待了山东、福建、厦门、广东、无锡等省内外教育考察团来校考察学习。我校的《小学体育课分类分班协作教学模式的研究》已被中国体育科学协会立项为全国重点课题。美术、音乐课继体育课后也进行了分类分班教学改革，收到了良好的效果。在体卫艺科目的考核中，我们采取了规定项目的考核和自选项目考核相结合的办法，这样就大大的调动了学生参加体卫艺教学的积极性，提高了参与率和参与面。在卫生教育中，我们坚持生理卫生教育和心理卫生教育并举，在注重学生生理健康的同时，十分关注学生的心理健康，在培养学生良好的卫生习惯和增强自我保健的同时，积极开展心理健康教育，努力探索心理健康教育的新途径和新方法，积极开展心理教育的研究，学校成立了由校长任组长的心理健康教育领导小组，学校专门开设了心理咨询室，配备了心理咨询教师，开展心理咨询活动，我校的心理咨询室被市教育局评为优秀心理咨询室。我校的环境卫生也做到有专人负责专人检查，在学校决不留卫生死角，及时地更换学校的卫生设施，并且建立健全了《环境卫生责任制度》，学校还定期的举办卫生知识讲座，做到防患于未然。因此我校从未发生过卫生安全事故，在艺术教育中，我校在扎扎实实抓好音乐、美术教育的同时，经常组织校园艺术节，经常组织师生书画比赛和师生歌咏比赛。
四、培育特色，群体教育结出累累硕果。
我校作为省实验小学，有自己的办学目标和办学特色，在创办特色学校过程中，我们经过反复整合和反复论证选择“音、体、美”小三门为突破口，学校在经济上加以倾斜，在管理上从严要求，在活动上一路“绿灯”，音、体、美各科兴趣小组长年坚持不懈的活动，并取得了丰硕的成果：学校合唱对参加市中小学生合唱比赛取得第一名的好成绩，学校女教工健美操队参加市教工健美操比赛取得一等奖，一名女教师参加是青年教师教学能手比赛获二等奖，学校乐器对经常代表学校到市里参加各种活动。在连云港市首届体育节上，取得小学组总分第一名，男子教工篮球队获小学组第一名。
五、加大投入，不断改善体育教学设施。
[关键词]国际收支历程问题建议
国际收支统计是国家中央银行的一项基本职能，其产品的表现形式――国际收支平衡表，已被世人公认为反映一国国际收支状况的权威指标，成为一国政府制定正确对外经济政策的基础。建国60年来，我国国际收支统计取得了光辉的成就：统计制度建设取得长足发展，统计理念更新与时俱进，统计制度建设与时代同步，统计手段实现电子化，统计数据质量不断提高，尤其在亚洲金融危机、拉美金融危机和美国次贷危机等国外金融危机的冲击中，我国国际收支统计有效地发挥了监测和预警的重要作用。
一、我国国际收支统计60年发展历程
(一)国际收支统计产生的萌芽阶段(1949～1979)。这一时期尽管闭关锁国导致外汇收支规模小，但长达30年的外汇收支统计，却为八十年代国际收支统计工作的开展奠定了方法论基础。上个世纪五卜年代，我国就开始编制外汇收支统计报表。当时，由于国家实行高度集中的计划经济体制，国家对外经济活动比较单一，主要集中于商品进出口贸易和华侨汇款业务，相应构成外汇收支的主要项目只有进出口贸易及以侨汇为主的非贸易等项下的收支；此外，对外交流的不发达和对外援助的无偿性使得转移支付规模不多，国内市场的严重封闭性使得外商投资、外国政府和国际金融机构来华投资呈现空白，资本项目外汇收支未发生，因而进出口贸易收付汇的现汇统计和海外华侨的侨汇统计则成为我国对外经的资金流方面统计的重点内容，为八十年代开展国际收支统计积累了历史经验。
(二)国际收支统计的创建阶段(1980～1995)。这一阶段我国开始编制国际收支平衡表，定期公布国际收支状况，社会公众开始关注国际收支状况，统计信息披露逐渐形成社会化特征。1978年以后，我国由于实行改革开放，对外经济发展迅速，商品贸易、服务贸易和收益和转移以及资本金融账户等项目的外汇收支规模逐步扩大，尤其是1980年我国相继恢复了在国际货币基金组织和世界银行中的合法地位，肩负着每年向国际货币基金组织提交有关国际收支状况资料的职责，此时国家才开始对国际收支平衡状况给予关注。当年，国家进出口管理委员会提出着手制定国际收支计划以及建立国际收支统计制度的建议，国家统计局组织有关部门草拟和修改国际收支统计制度，国家外汇管理局会同中国银行具体负责我国国际收支平衡表的试编。1981年，国家进出口管理委员会、国家外汇管理局、国家统计局和中国银行等四个部门在国家外汇管理局编制的《国家外汇收支存表》的基础上，根据国际通行统计方法，结合我国实际情况，联合制定和下发了国际收支统计制度，召开了全国国际收支统计工作会议。国家外汇管理局先后于1985年和1987年正式公布了我国1982年至1984年，1985年和1986年的国际收支概览l此后1988年到1990年，有先后公布我国1987年、1988年和1989年的国际收支平衡表。国际收支统计信息的定期公布，有利于国际社会对我国对外经济发展实力的了解，从而为我国大规模利用外资开辟广阔的前景。
(三)国际收支统计的发展阶段(1995～2000)。这一时期国际收支统计申报制度的实施，国际收支统计监测系统的开发运行与全面上线，我国国际收支统计数据采集方法逐步走向规范化，采集手段逐渐实现电子化。1995年8月30日，我国《国际收支统计申报办法》，规定自1996年1月1日起，中国居民与非居民进行的交易，都必须及时、准确、全面地进行国际收支申报。当年，我国开始按照国际货币基金组织国际收支手册第五版的原则编制和公布国际收支平衡表。1997年在金融机构进行国际收支申报基础上，又增加了直接投资、证券投资、金融机构对外资产及损益、汇兑统计等四项申报内容，使得我国国际收支申报体系变得更加完善。随后我国相继一系列有关实施细则和业务操作规程以及配套政策措施，使得从上个世纪九十年代中期以来我国国际收支统计数据采集逐渐步入规范化的轨道。1998年国家外汇管理局开发并向全国推广国际收支统计监测系统，初步扭转国际收支统计手工操作的落后局面。1999年后国家外汇管理局先后多次对统计监测系统进行维护和升级，不仅大大提高国际收支统计效率，减少成本，而且初步实现统计数据牛成电子化。
(四)国际收支统计的完善阶段(2001～2009)。这一阶段，尽管跨境资金的大量流入，人民币汇率升值压力加大，美国次贷危机的冲击，但由于国际收支统计与分析产品的不断推出，贸易信贷调查、企业出口换汇监测、边境贸易汇率监测和外汇金宏系统等多系统的开发与推广，国际收支统计信息的监测预警功能的不断发挥，服务宏观决策功能不断增强。早在1998年我国开始按季度编制国际收支平衡表，随着我国加入世界贸易组织，融入全球化经济客观上要求我国加快国际收支统计产品利用与开发步伐，为较好地履行作为基金成员国职责，从2001年起国家外汇管理局试编了1999年以来历年国际投资头寸表，并按半年年公布国际收支平衡表。2002年我国加入国际货币基金组织数据公布通用系统(GDDS)，4月15日，在国际货币基金组织网站上正式我国数据公布通用系统的“数据诠释模板”英文稿，并将国际收支数据诠释模板在国家外汇管理局国际互联网站公布。2003年国家外汇管理局正式开始运行国际收支风险预警系统，按季对我国国际收支风险状况进行评估，从而有效监测我国国际收支状况、及时发出预警信号、为宏观经济调控提供决策依据。2004年建立贸易信贷抽样调查制度，通过对4000多家中外资贸易企业的调查，测算出了我国贸易信贷存量，从而为分析判断国际收支形势奠定了基础。2005年我国首次公布中国国际收支报告，并实施出口换汇成本监测制度，开展边贸地区人民币汇兑，清算、支付及流通等情况临测，由此建立了点面结合的统计监测制度。2006年5月，我国首次向社会2004年术和2005年末中国国际投资头寸表，标志着我国对外部门统计信息的完整。2006年12月份国家外汇管理局推出新版国际收支统计监测系统，2008年又组织全国国际收支统计一系列制度和法规进行重新修订，2009年全面推广外汇金宏系统，对有效监测跨境资金异常流动极为便利，大大提高了国际收支统计工作效率。
二、当前我国国际收支统计存在的问题
(一)部分政策法规缺乏实际操作性。一是申报办法存在滞后性。《国际收支统计申报办法》实施达13年，2008年国家外汇管理局组织有关人员进行修订但至今仍未得到最终通过，使得《申报办法》与形势发展明显滞后。二是部分条款与基金组织规定不一致。目前实施的
《通过金融机构进行国际收支统计申报业务操作规程(试行)》中的申报范围条款与基金组织编写的《国际收支统计申报手册第六版》不一致，如外汇金宏系统操作规程规定国际收支统计申报范围为所有的跨境收支，而《国际收支统计申报手册第六版》规定“国际收支统计申报范围为居民与非居民之间发生的一切经济交易”。
(二)宏观数据记录标准与微观数据生成原则不一致对国际收支统计数据的准确性产生一定影响。目前我国编制国际收支平衡表的原则是权责发生制，收支全部采用到岸价记录。但我国国际收支统计的数据采集主要来自银行申报数据。而银行报送的跨境收支数据则是按照资金收付实现制记录的，因而造成国家编制国际收支平衡表与银行报送数据的记录原则不一致，易导致一定时期内的国际收支数据放火或缩小。
(三)统计数据采集多系统并行，统计手段尚未实现电子化。目前国际收支统计申报数据包括间接申报和汇兑申报与金融机构对境外资产负债损益统计。前者有三个系统并行，后者有两个相互独立的操作系统。多系统并行所得统计信息的采集耗时长，数据缺乏整合性，且部分项目分析数据的采集尚依靠传统方式。目前实现统计数据的横向对比，分析还需手工操作，缺乏信息整理和分析预测的科技支持，大量的直观的信息资源未能充分利用，因而对防范和化解外汇风险难以形成有效的预警建议。
(四)国际收支统计高成本与低效率并行。目前我国国际收支采用逐笔申报和全面统计的数据采集方式，成本较高，效率较低，基层银行和外汇局国际收支管理部门，平时花大量精力放在日常数据的录入和申报数据核查上，却难以收到预期效果。尤其是国际收支统计手册(第六版)实施后，随着涉外收支日益增加和细化，准确把握我国国际收支项目分类的难度加大。
(五)国际收支统计产品的社会服务功能尚未得到有效利用。尽管我国已加入了国际货币基金组织数据公布通用系统，并提高了国际收支平衡表频率，但国际收支统计的服务功能国际收支在知识普及、统计咨询、数据的综合分析利用等领域尚未得到充分发挥。特别在数据分析利用方面，大量数据没有得到深度的挖掘和整合，一些统计分析产品，缺乏独立的分析框架和指标体系，因而尚未形成国际收支的全局分析性和区域性分析之间的良性互动与循环。
三、完善我国国际收支统计的建议
(一)及时出台的国际收支统计申报办法修订版，统一国际收支统计申报范围。尽快修订适合当前国际收支统计模式的、与《外汇管理条例》相匹配的《国际收支统计申报办法》及其实施细则，重新明确国际收支统计申报范围，注重保持统计概念与国际收支统计手册第六版规定相符，使国际收支申报各项制度更具科学性、合理性和可操作性。
(二)统一国际收支统计原则。消除宏观统计数据与微观数据生成的不一致性。准确把握《国际收支手册》第六版对国际收支统计标准的涵义，在国际收支统计实际工作中学会国际收支统计原则，积极探索微观国际收支统计数据采集有效方法，大力推广权责发生制，使之与国家编制国际收支平衡表数据采集保持一致。
(三)大力完善抽样调查制度，建立科学有效的数据采集体系。当前我国应加快国际收支统计调查方法改革步伐，进一步完善贸易信贷抽样调查，采用国际上先进的统计理念和方法，大胆采用抽样调查的方式采集有关统计信息，建立科学长效的数据采集体系，加大运输收入、旅游支出等服务贸易抽样调查力度，提高全面调查与抽查等方法结合运用的水平，拓宽我国国际收支统计数据采集的渠道。
一、解放思想、更新观念，确定正确前进路线
思想是行动的先导，观念决定思路、思路决定出路，随着邮政企业面临新的市场条件和新的竞争态势，我局干部职工进一步解放思想，随着时代的发展不断地更新观念，强化邮政企业融入市场，与市场对接的经营意识，打不开思想的门，就迈不开走向市场的步。因此解放思想、转变观念是推进我局持续健康发展的先决条件。干部的思想观念和价值趋向发生了深刻的变化。专业经理原来被动靠组织选择，变为现在需要通过努力凭能力竞争到适合自己发挥和施展才华的岗位，干部职工自身的能力与潜力得到了有效发挥，进取精神、责任意识进一步增强，职工群众也清醒地认识到再像从前那样“混日子”已不可能，通过思想政治工作的开展使干部职工的生存和发展的危机感、紧迫感普遍增强，干部职工做好本职工作的主动性、积极性和创造性被焕发出来了，在很大程度上提升企业的市场竞争能力和创收能力。
二、坚定不移地用先进理论武装全体职工的头脑文秘部落原创
把握邓小平理论和“三个代表”重要思想，是搞好思想政治工作的关键。我局通过定期印发材料学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，要求职工每天收看《新闻联播》、《焦点访谈》等节目通过新闻媒体及时了解国家大事，组织收看电教片，并且定期召开座谈会等形式提高干部职工的政治理论水平。在企业经营建设服务过程中，切实发挥了思想政治研究和党组织的政治核心作用，让局党委的思想政治工作，在新的历史条件下焕发出新的生命力，发挥了思想政治工作的宣传鼓动作用。对组织机构适时进行了组建和调整。定期结合企业经营实际召开思想政治工作研究，开展政研工作。围绕经营工作积极研究职工的思想动态，每年都要进行职工思想动态调查活动，进行思想政治工作理论时实践与探讨。并将评选上来优秀论文向上级局推荐。
三、建立领导班子学习制度，注重理论联系实际。
为促进思想政治工作的有效进行，以一把手为核心团结、务实、廉洁、高效地抓全局思想政治工作，为使此项工作深入实践，真正纳入全局的各项工作中，我局还制定了《党风廉政建设责任制》、《党建工作责任制》、《党员行为十条规范》、《制度》、《民主评议党员制度》、《思想政治工作汇报制度》、《思想政治教育学习制度》、《学习中心组学习制度》等一套行之有效的工作制度，并将其公布上墙，真正形成了党委统一领导，党政工齐抓共管的思想政治格局。通过局领导班子的带领和全局职工的共同努力，我局连续多年全面完成年初制定的各项经济指标和服务指标，无一例重大责任事故和刑事案件发生。
四、提升思想政治工作中的文化含量
同志们，“十一”长假后的第一天，县委就召开了书记办公会议。会议决定召开今天的这次“大事大项”推进会，以检查年初县委工作会议所确定“大事大项”的推进落实情况，研究确定下步推进的意见和措施，并通过狠抓“大事大项”来带动全年工作任务落实，推动整体工作水平提高。
参加今天会议的有，在家的县处级领导干部，各乡镇和部门的主要领导干部，还特意邀请了县级离退休老干部到会。因此说，我们今天的会议，既是工作成果的展示会，推进经验的交流会，存在问题的分析会，决战四季度的动员会，更是向各位老领导、老干部的汇报会。
为压缩时间，提高效率，保证效果，经与×书记沟通决定，直接由各位副书记、常委、副县长就“五大产业”和“三件大事”的推进落实情况，按照年初确定的责任分工进行汇报，再由相关部门做补充；几个人同抓1个事项的，侧重由1名领导汇报；1人抓几个项目的，集中起来一次性汇报。另外，各位副县长还要汇报一下分管部门年初以来对上争取政策性资金的情况。
首先，进行“五大产业”开发建设情况的汇报。
第一项，矿产开发。请××书记，就陶粒加工、泥炭开发、焦煤勘探等项目情况，以及招商引资总体情况、实际利用外资和直接出口创汇指标完成情况、服务××集团的情况，进行汇报。
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请××书记汇报××和××石材开况。[本文来源于文秘站-www,,找范文请到文秘站网]
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第二项，木材产业。请××县长，就木材产业开发的总体情况，以及分管部门对上争取政策性资金情况，进行汇报。
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第三项，产业化龙头企业建设。请××县长，就大鹅、森林鸡畜禽产品精深加工项目，食品公司冷库扩建项目，黑木耳加工项目，高油大豆项目，以及××水库、××灌区项目运作情况，农村人畜饮水项目实施情况，分管部门对上争取政策资金情况，进行汇报。
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第四项，旅游产业。由于××县长外出不能参会，请××县长，就旅游开况，以及獭兔产业化开发项目、宏达食品加工项目和分管部门对上争取政策资金情况，进行汇报。
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第五项，劳务产业。请××部长就劳务输出的总体情况进行汇报。
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下面，进行“三件大事”推进情况的汇报
第一件，城乡基础设施建设。请××县长，就党政办公中心建设的总体情况、城镇管理，以及职业技术学校建设情况、林业局药厂转制项目和分管部门对上争取政策资金情况，进行汇报。
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请××部长，就××公路建设情况，以及粮食仓储物流中心项目运作情况，进行汇报。
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请××县长，就乡村公路建设情况，以及乳品厂转制、丰收技改、四氢噻吩等项目的运作情况和分管部门对上争取政策资金情况，进行汇报。
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请××县长，就城镇建设的总体情况，以及绿色食品水稻加工、长山制米厂扩建等项目的运作情况和分管部门对上争取政策资金情况，进行汇报。
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第二件，教育创新。请××县长，就城乡教育发展的总体情况，以及有线电视光纤网络建设情况，分管部门对上争取政策资金情况，进行汇报。
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第三件，扶贫攻坚。请××县长，就城乡扶贫开发的总体情况及下步推进意见，进行汇报。
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最后，请××书记作重要讲话。
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同志们，方才我们集中听取了年初以来“大事大项”推进落实情况的汇报，××书记从肯定成绩、认清不足、奋力推进的角度讲了非常明确的意见，思想性和可操作性都很强。贯彻落实会议精神，主要就是抓好××书记讲话中所指出的“五个推进”。
1、行动要“快”。到年末仅有两个半月的时间了，再去掉参加上级会议、应对必要事项，有效时间就更少。因此，大家有一定要有紧迫意识，按照既定责任分工，立即组织有关部门对承办事项尤其是市级督办项目进行对标检查，明确任务，强化责任，迅速行动。
2、措施要“活”。现在看，有些工作完成年初
一、学校领导高度重视此项工作，对此项工作的深远意义认识明确，理解深刻。在我校接受此项任务后，校领导非常重视此项任务，批示政教处（主任：邓小鹰、陈勇刚）专门负责此项工作，并从人力物力上都给予了很大的支持。我校与陇县、旬邑县从建立关系到现在10余年的时间里与两县保持着密切的联系，每年都有不同程度，不同形式的援助，并按对方的愿望，从各个方面给予了大量的支持。学校双方多次联系，互访，在教育教学资料、信息方面进行了大量的交流，在资金方面亦有支援。使两县在教育教学上得到很大的改变。
二、工作概况：
1.与各援助教育局领导互访；
2．与各援助学校领导、教师互访；
3．互派教师（交流、讲座、公开课等）多次；
4．学生互访、交流；
5.学生之间建立了“帮困手拉手”活动；
6．资助贫困学生；
7．资金援助近万元；
8．教育、教学资料交流若干；
9.与陇县、旬邑县中学开展教育教学及管理经验的交流活动；
三、在完成师大部署的“校县共建”计划的同时，我校同时完成了西安市下达的对口支援任务，对蓝田的玉山中学、蓝桥中学和长安六中每年资助50到60名贫困学生帮助其完成学业，同时两校的教师进行互访，共同研讨教育教学取长补短，常年不定期的开展教学及管理经验的交流活动，为对口支援学校提供我校的各种教育教学资源，每年安排公开课等多方面进行支援。另外，我校高移风老师应国家中组部、人事部、教育部支援边疆教育的号召，于200年9月赴新疆阿勒泰地区支教三年，他所在的地方气候非常的恶劣，高移风老师不畏艰苦，勇于承担了省上交给我校的支教任务。在疆期间，高老师以自己认真负责的工作态度受到了阿勒泰地区教育行政部门和对口学校的高度赞扬，他严谨的教风，精湛的教学艺术深受当地学生的爱戴。高移风老师以自己无私奉献的精神为边疆的教育事业作出了贡献。我校为了加大在“校县共建”和“对口支援”的力度我校还将打算建立更多的支教单位(例如打算在安康建立支教单位等)帮助各受援单位更好的开展教育教学任务。
【关键词】翻转课堂结合过程考核《建筑功能及建筑构造分析》
1背景
翻转课堂的核心是先学后教、边学边教，学在前，教在后。其问题在于，学生凭什么要去学全新的东西？怎么学？学到什么程度？而翻转课堂的要点应该是：围绕教学目标，直奔主题;展示知识的发生、发展、应用、相互关系;多运用归纳思维，少一点演绎思维;尽量让学生归纳整理，教师点拨与延伸。翻转课堂的优势在于从先教后学到先学后教，学生从被动学习到主动学习，学生可以学习两遍――第一遍，带着问题自己学，第二遍，再集中解决重难点问题。但翻转课堂的局限是在知识传授中，教师肢体语言、人格魅力缺失;新课、巩固课、复习课、讲评课，教学目标难以定位;受制于学生的学习内驱力，没有预习，课堂就成为空中楼阁;课堂起点提高后，不同程度的学生可能拉大差距。
我在上学期《建筑功能及建筑构造分析》课程的教学过程中，进行了翻转课堂与过程考核相结合的实践，有收获亦有不足，现对实践情况介绍如下。
2实施情况
《建筑功能及建筑构造分析》课程的主要任务：一是重点阐述民用建筑构造原理和构造方法，重点分析建筑各部分的功能及构造;二是介绍建筑设计原理的基本知识;三是扼要阐述工业建筑的一般构造原理和常用的构造方法;四是同步介绍房屋建筑设计的现行行业规范和标准。根据本课程特性和学校刚搬校区的时机，我在任教该课程时增加了“找茬”（所谓“找茬”是指在本门课程主要知识点传授至50%左右，让学生利用已学知识点，在已建建筑物中用手中的相机去找寻与建筑构造、建筑设计规范不相符或不合理的地方，并通过咨询或上网等方式，分析出现这些不相符的原因，最后进行汇报、质询的一种形式）这一过程考核的环节。
2.1调整成绩比例，增加过程考核比重
本课程为50学时，因此没有安排半期考试，按学校规定其成绩构成应为“平时∶期末=3∶7”，而我把它调整为“平时∶汇报∶期末=2∶5∶3”。
2.2改变考核形式及内容
2.2.1平时成绩
平时考核主要包括出勤、课堂表现、回答问题的积极性和准确性，占10%;平时作业占10%。每一次作业均要根据学生完成的量和质，给予评定等级，如A、A-、B+、B、B-……
2.2.2把翻转课堂与过程考核相结合得汇报成绩
（1）分组：原则上10个班干部分别为10个组的组长，当然也可自荐为组长，人员自由组合，每组最多不超过5人，最少不少于4人。通过实际分组看，每班有2～3组的组长不是班干部，充分说明学生有自己的判断和鉴别能力。
（2）任务：①分组完成校区所有房屋建筑（1至8公寓、1至7教学楼、办公楼、五三楼、食堂、体育场、军体楼、学生活动中心等）的构造或设计缺陷（如房间尺寸与模数是否相符、地基与基础处理、地下室处理、墙体构造、楼板层与地面、吊顶、楼梯、屋顶、门和窗、变形缝、建筑节能、房间的功能及交通联系等）的拍照收集工作。各组自选一栋楼房的某一层或某几层，组与组间不重复，此工作由学习委员或班长进行协调。
②针对收集的资料，首先从构造上进行分析是否合理，是否满足规范要求，再从工序、工艺上分析可能存在的问题及解决措施或方法。（采用查书、上网、咨询等方式）
从实施情况看，各组同学结合已经或将要讲授的内容，通过咨询、上网等手段，复习或提前预习要用到的构造或设计知识，再对发现的房屋构造或设计缺陷进行分析，查找原因和解决方法，极大地提升了学习主动性，形成学生为主导、教师为指导的学习新常态。
③制作汇报PPT。分组制作汇报PPT，由组长或组员进行汇报。一是采集的相片展示（采集地点、现象、采集人）;二是构造层次分析（通过什么方式得来？是否符合规范要求？分析人？）;三是工序、工艺分析（通过什么方式得来？可能存在什么问题？应该如何解决？）。
汇报人汇报完毕后，每个组员补充，并说明自己在其中的作用和完成任务的多少。
从实施情况看，每个班有3～4组的汇报人不是组长，而组长对人员都进行了分工，如摄影、查阅资料、形成文字、制作PPT或视频、组织讨论、汇报演练、主汇报，说明各组同学或组长能够根据组员所长进行合理分工，既培养了团队合作，又培养了组织能力。
通过汇报看，大部分组员都能针对收集的构造问题，学习或咨询如何解决这些问题，实现了把课堂交给学生，老师负责在课堂上为学生指导、答疑并安排下一阶段的任务，体现了翻转课堂的特性。
（3）成绩评定
①汇报顺序：现场随机抽签
②汇报时间：每组汇报时间须在13min～15min之间，在规定时间内没有汇报完毕，扣10分。这就要求组长要组织组员和汇报人在场下多次演练，通过演练发现问题，不断修改和完善。
③根据汇报质量，给小组人员当场评定分数：在实施过程中，各组争先汇报，根本没有用上提前准备的抽签号。在第一次汇报组完成汇报后，针对存在的问题和不足，我给予了较长时间的点评，且让第二次汇报与第一次汇报又间隔了几天，因此剩下的组都对已经提交的汇报PPT进行了补充和完善，在这个补充和完善的过程中同学们再次进行了学习。在汇报完成后，我对组员进行了质疑，并请组长按照完成任务的功劳大小，给予同组成员进行排序，考核同学的公益性、谦让性和集体性。
2.2.3期末成绩
在期末试卷考核中也加入了校区构造上的分析题，让同学们学有所用。
3收获与难点
3.1收获
每个同学都积极参与这项任务，学会了分工合作，学会了对资料的收集、整理，学会了解决问题的处理方式，学会了正确使用常用办公软件，甚至有一个组还制作了汇报视频材料。在这个过程中，学生无压力，学得开心、做得开心，他们感觉学习也是快乐的！
3.2难点
3.2.1课程内容设计
在课程内容设计上，一是需要老师能准确把握本课程的培养目标和定位，如果是青年老师，就需要教学经验丰富的老师多给予指点;二是要对课程内容按照翻转课堂和学生自学的需要进行重新划分，对老师的教学能力要求较高。
3.2.2学生资料收集的过程控制
学生在资料收集、整理、照片选取、网上资料的归类等方面都需要老师定时和不定时地检查和指导，督促学生按计划进行。学生收集资料的过程就是学习过程，如何调动学生主动学习的兴趣，是一个值得深入研究的问题。
3.2.3汇报时间及过程控制
一个大节课一般只能汇报3组，如果问题较多的话，可能一个大节最多能汇报2组，因此总体需要的时间较长。这就需要老师在编制授课计划时，系统安排讲授、指导、汇报和点评的时间，保证课程培养目标的实现;在汇报过程中，严格控制汇报时间，让学生养成提前准备的习惯;在点评时，注意调动其他学生的积极性和参与性。学生在汇报中出现的问题五花八门，其点评既是考核学生也是考核老师，对老师的专业能力要求较高，需要老师提前准备，扩大知识面。
总之，这次改革是成功的，但也存在不足。一是，并不是所有的课堂都能、都要“翻转”过来，一些知识还是需要传授，而究竟哪些学科、专业、课程或者知识点更适合“翻转课堂”，的确需要深入研究;二是，如何更好地把过程考核和翻转课堂相结合;三是考核各个阶段所占比例是否科学、合理，还有待继续探索;四是一门课程中所有的知识点并不是都能进行翻转的，需要对部分知识点先行讲授，合理划分翻转的节点。
【参考文献】