不要抛弃学问
诸位毕业同学：
①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。”
②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”
④我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是每天看三种小报也得费你一点钟工夫；四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！
⑦易卜生说：“你的大责任是把你这块材料铸造成器。”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。
⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
1.本文的中心论点是什么？（1分）
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2.全文思路明晰，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路。（2分）
①____________________________________
②谈研究学问的必要性和可能性
③表达希望与祝愿
3.第⑤段中列举达尔文的例子有什么作用？（3分）
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4.文章后一段画线句子中的“眼睁睁”三字蕴含着怎样的情感？（2分）
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5.请简要解释易卜生说的“你的大责任是把你这块材料铸造成器”这句话的含义。（2分）
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答案
1.不要抛弃学问。
2.提出赠言
3.说明只要想研究学问，时间是不成问题的。
4.“眼睁睁”三字写出母校将时刻关注学生们未来的成就，传达出作者对毕业生们的殷切期盼，表达了长辈对后代学子的关心和爱护。
5.每个人大的责任是不断磨炼自己，并终把自己磨炼成一个有才能的人。
Hi,mynameisAnn.Ihadagreatweekend.OnSaturday,Ivisitedmygrandparents.Mygrandmacookeddeliciouschickenandpotatoforme.Intheafternoon,Iwentfishingwithmygrandpa.Wehadagreattimetogether.OnSunday,Ihelpedmymumwashclothes.Intheafternoon,IreadbooksandlistenedtomusicwithmysisterLucy.Weenjoyedourselves.
()1.DidAnnhaveaniceweekend?
A.Yes,shedid.
B.No,shedidn’t.
C.Yes,shedoes.
()2.WhocookedchickenandpotatoforAnn?
A.Grandpa.
B.Grandma.
C.Mum.
()3.WhatdidAnndoonSaturdayafternoon?
A.Wentswimming.
B.Wentcycling.
C.Wentfishing.
()4.WhendidAnnlistentomusic?
A.OnSundayafternoon.
B.OnSundaymorning.
C.OnSaturday.
()5.HowwasAnn’slastSunday?
A.Itwasgreat.B.Itwasbad.C.Itwassad.
答案
ABCAA
根据A栏中的问句，在B栏中选出正确答语。
A栏
（）1.Howtallisit?
（）2.Areyouallright?
（）3.Howdidyougothere?
（）4.Couldyouseethestarsatnight?
（）5.Howaboutnow?
B栏
A.Wewenttherebyplane.
B.NowIlovetoice-skate.
C.Yes,Icould.
D.Maybe5metres.
E.I’mOKnow.
答案
DEACB
一、给句中的破折号选择恰当的解释。
①解释说明②意思递进③话题转换④语音延长
1.窗外传来叫卖声：“卖——苹果啦！”（）
2.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树……（）
3.航天梦想的实现，让炎黄子孙有了更高远的梦想——登临月球、探索火星。（）
4.窗子里透出灯光来，街上飘着烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（）
二、句子加工厂。
1.洪水淹没了村庄。（扩句）
2.他对我说：“张老师叫你去办公室。”（改为转述句）
3.看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（用相同的修辞手法造句）
4.怀特森先生根本似乎不理会我们的心情。（修改病句）
答案
一、
1.④2.②3.①4.③
二、
1.示例：咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
2.他对我说，张老师叫我去办公室。
3.示例：这间屋子只有手掌那么大。
4.怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1.从文中找出下列词语的反义词。
粗略——（_________）瞬间——（_________）
2.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
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3.第⑤自然段中，作者运用了比喻的修辞手法，把______比喻为______。
把_________比喻为_________。
4.文学欣赏的佳途径是什么？
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5.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
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答案
1.细致、永恒
2.影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
3.阅读、细嚼慢咽的宴席、电视前的观赏、便捷的快餐
4.阅读书籍。
5.（言之有理即可）
童年（节选）
有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔胡萝卜。“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击，我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窖里，把煤油倒入腌白菜和黄瓜的木桶里——但是这些办法都不合我的意；需要想一个更惊人更厉害的方法。
我想到一个法子：我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的臀部拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。
“我叫你知道厉害！”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做？”“她拿胡萝卜打你嘛……”“你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……”
1.用简练的语言概括选文的故事情节。（1分）
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2.下面句子分别是对外祖母的什么描写？简要分析其作用。（4分）
（1）她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的臀部拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。
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（2）“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说。
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3.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）
（1）《童年》是自传体小说，作者是苏联作家高尔基。（）
（2）酒馆女主人骂外祖母，并且向她扔胡萝卜，把外祖母气坏了。（）
（3）“她拿胡萝卜打你嘛……”句中省略号的作用是表示说话断断续续。（）
答案
1.酒馆女主人无故骂了外祖母，“我”为了报复她，把她关在了地窖里，结果遭到了外祖母的责骂。
2.（1）动作描写。通过“拍、拖”两个动词，表现了外祖母当时的愤怒，从侧面表现了外祖母的宽容。
（2）语言和神态描写。表现了外祖母宽容的性格。
3.（1）√（2）×（3）×